初中英语课堂教学观摩

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,初中英语课堂教学观摩,湖北省水果湖第一中学,吴丽娟,新课程标准,新课程标准体现的语言学习观,学生通过体验、观察、分析、讨论、合作、探究等方式来学习，强调对学生能力的培养，注重学生综合语言运用能力的发展，所以新课程标准提倡强调学习过程的语言教学途径和方法。如任务型语言教学途径。“任务型”教学是一种关注学生学习过程的教学模式,.,新课程标准,教师角色的转变,各项教学活动以学生为中心而进行，教师的角色也不再是单纯的知识的传授者，而是成了课堂教学中多重角色的扮演者,是学生构建知识、提高技能的组织者和参与者，是学生活跃思想、展现个性的引导者和促使者。,新课程标准,学生是否有效参与课堂活动,有效参与指学生有明确的学习动机，参与的活动具有交际性，通过活动收到明显的学习效果。课堂教学活动应重在有效参与。学生通过回答问题，思考、分组讨论、调查、竞赛、表演和写作等活动参与课堂教学。,如何评价一节英语课,1.,教学目的明确适当,2,教学过程与方法,3.,重视学生能力培养,4,教学基本素质,5.,教学效果,1.,教学目的明确适当,教学目的明确，教学要求具体；结合教学内容渗透思想道德因素和人文素养,教学内容正确、符合大纲要求；讲练结合；密度容量适当。,结合生活实际，注重语言基础知识与语言运用能力的结合，突出实践性。,2,教学过程与方法,课堂结构严谨；重难点明确，层次分明，难度分解到位，知识讲解简明准确并符合语言学习规律。,语言的呈现自然真实清晰。,注重实践，创设交际活动的情景，调动学生学习积极性和主动性，使学生积极参与言语实践活动。培养学生实际运用语言的能力。努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的能力。,活动的设置遵循由易到难的规律，步步推进。活动形式多样，安排合理。,3,、重视学生能力培养,重视基本技能训练；,重视学生个性发展；,重视开发培养学生的创造力。,4,教学基本素质,备课认真完备；教学环节设计紧凑，衔接自然、节奏适度，要求明确，示范到位。,整节课老师关注学生，及时有效的对学生进行课堂评价；对关键知识的运用要求准确，及时纠错。,善于调动学生学习积极性、培养学生学习主动性；教态自然亲切、仪态整洁潇洒；课堂操控能力强，身体语言丰富，语言幽默，应变能力强，富有教学艺术性。,能熟练地用外语组织教学，语言基础扎实；教学语言规范、词汇丰富、生动流畅、条理清楚；课堂用语适度。,板书工整规范，设计合理，计划性强；教具使用（演示）得当。,5,、教学效果,落实教学计划；学生基础知识掌握较好，基本技能得到训练。,课堂上学生智力活动活跃，百分之百的学生主动参与语言实践。,阅读能力要求,1,掌握所读材料的主旨和大意；,2,提取有效信息，抓住主要事实和细节；,3,根据上下文判断生词或词组的意义；,4,做出推理判断；,5,领会作者的观点和态度。,Thank you for listening!,Goodbye!,