小学信息技术教材闽教五年下册教材解读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学信息技术教材,(,闽教版,),五年下册教材解读,邵武一中 刘国文,2009.4,武夷山,一、编写教材的最基本定位,学学生拿到教材，有的读、有的做，读完、做完，能对某种东西感兴趣或学到一点东西；,老师拿到教材，有的说、有的教，教完要有成就感。学和教的过程是一个互动的过程。生拿到教材，有的读、有的做，读完、做完，能对某种东西感兴趣或学到一点东西；,老师拿到教材，有的说、有的教，教完要有成就感。学和教的过程是一个互动的过程,二、五六年级教材使用指导建议,1、关注小学三四年级、初中知识点的衔接,2、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置知识点,3、跨学科选择活动主题，实现技术学习与学科学习之间的整合,4、关注学生差异，体现地域特色，给教师使教材留有很大的发挥空间,5、注重培养学生自主学习的意识和自学的能力,课时设置（以单元为单位）,本册教材一课安排,1,课时，共,15,课时，供小学五年下学期使用。,每一课由教学情景导入和若干主题活动组成。学生通过做一做、试一试参与活动，在活动中体验信息技术应用、掌握基础知识和基本操作技能。其中，做一做是学生应该掌握的内容，试一试是学生学习能力迁移的实践，可自主完成，也可协作完成,三、五年级下册教材分析与建议,课时设置（以单元为单位）,学习目标（以单元为单位,）,教材编写的思路（以单元为单位,）,1,教材体系结构,本册教材由因特网操作知识模块与计算机安全知识模块组成。因特网操作知识模块又分为查看与查找网络信息、保存网络信息、收发电子邮件,3,个主题，计算机安全知识模块则由防杀计算机病毒与抵御网络负面影响,2,个主题组成。,教材编写的思路（以单元为单位）,第一主题查看与查找网络信息。从认识因特网开始，通过学习使用,IE,浏览器上网浏览网站信息，让学生了解因特网中不同类型网站（列举具有代表性的政府网站与商业性网站）的特点；学会查看各类新闻（官方媒体权威发布的时政、财经等严肃性新闻和商业网站发布体育文娱乐等娱乐性新闻）；查看与生活学习有关的实用信息（如天气预报、查看网上地图等），以点带面，举一仿三，引导学生能更加全面通过因特网查看信息；学会围绕某一主题查找相关资料的方法，能够根据获取信息的特点与要求选择相恰当的网络信息来源，并使用合适上网查看或查找信息的操作方法。,教材编写的思路（以单元为单位）,第二主题保存网络信息。当我们查找到自己需要的信息，为了今后能更有效地使用该信息，最好的办法是保存它。通过本主题的学习活动，让学生认识保存网络信息的意义，学会收藏网页与保存网页，学会针对网页中的文字或图片进行保存的操作方法，使学生能够根据保存信息的要求，选择使用保存网络信息的操作方法。,教材编写的思路（以单元为单位）,第三主题收发电子邮件。因特网除了有丰富的的信息资源外，还提供多种方便快捷的信息交流的服务，如电子邮件、论坛、即时聊天工具等，电子邮件就是一种基本的网络交流工具，因此，让学生学会使用电子邮件进行交流，不仅能拓宽学生交流信息的渠道，同时也能让学生进一步感受到因特网交流信息的服务功能。,教材编写,的,的思路（以,单,单元为单位,）,）,第四主题是,计,计算机安全,。,。由于因特,网,网的发展与,普,普及，使得,计,计算机病毒,的,的传播更加,迅,迅速和广泛,，,，对人们使,用,用计算机的,安,安全造成严,重,重的威胁。,通,通过本主题,的,的学习活动,，,，让学生了,解,解计算机病,毒,毒、发作现,象,象及其危害,，,，认识到计,算,算机安全的,重,重要性，了,解,解预防计算,机,机病毒的常,识,识与方法，,学,学会使用杀,毒,毒软件查杀,计,计算机病毒,，,，培训维护,计,计算机系统,的,的安全的意,识,识。,教材编写,的,的思路（以,单,单元为单位,）,）,第五主题抵,御,御网络负面,影,影响。因特,网,网的出现，,给,给我们生活,带,带来了巨大,的,的变化，我,们,们在从因特,网,网中方便地,获,获取信息，,快,快捷地进行,信,信息交流的,同,同时，因特,网,网的不良信,息,息等负面影,响,响如潮水般,地,地向我们涌,来,来。通过本,主,主题的学习,活,活动，让学,生,生正确认识,因,因特网，认,识,识网络的负,面,面影响，学,会,会保护自己,免,免受网络负,面,面影响的伤,害,害的方法，,学,学会文明上,网,网，培养自,我,我保护的意,识,识共同维护,网,网络文明。,2,知识分布,本册教学建,议,议：,由于本册学,习,习活动需要,在,在连入因特,网,网的前提下,开,开展，这就,要,要求计算机,教,教室的计算,机,机不仅要内,部,部互联成局,域,域网，并能,通,通过某种方,式,式连入因特,网,网。如果不,具,具备连入因,因,因特网条件,的,的学校，需,要,要教师采取,其,其他技术措,施,施，比较麻,烦,烦。,为了更好呈,现,现本册教学,内,内容的知识,内,内在联系，,使,使学习活动,内,内容的开展,更,更加符合知,识,识的逻辑关,系,系，可以将,第,第,2,、,3,、,4,课调到第,13,课后，而将,第,第,2,至,13,课提前到第,1,课后。课序,重,重新排列是,这,这样：,第,1,课、第,2,到,13,课、第,2,课、第,4,课、第,3,课、第,15,课。,第,1,课 初识因,特,特网,1,知识要点,（,1,）感受什么,是,是因特网。,（,2,）因特网的,用,用途。,重点：因特,网,网的用途。,2,活动建议,本课作为本,册,册的开篇课,，,，概述什么,是,是因特网，,它,它能提供什,么,么样的服务,功,功能，旨在,引,引导学生通,过,过了解因特,网,网的广泛应,用,用，感受因,特,特网对我们,工,工作、学习,及,及生活的影,响,响，以激发,学,学生学习网,络,络操作的兴,趣,趣，为后续,的,的因特网操,作,作学习做准,备,备。,第,2,课 计算机,病,病毒与危害,1,知识要点,（,1,）计算机病,毒,毒。,（,2,）常见的计,算,算病毒及“,发,发作”的现,象,象。,（,3,）计算机病,毒,毒的危害。,重点：计算,机,机病毒的危,害,害,难点：计算,机,机病毒,2,活动建议,本节,课,课通,过,过介,绍,绍有,关,关计,算,算机,病,病毒,的,的知,识,识，,旨,旨在,让,让学,生,生对,计,计算,机,机病,毒,毒有,个,个大,体,体的,印,印象,，,，感,受,受计,算,算机,病,病毒,的,的危,害,害，,但,但不,要,要求,对,对概,念,念性,的,的知,识,识做,深,深入,理,理解,。,。,1,知,识,识要,点,点,（,1,）防,范,范计,算,算机,病,病毒,的,的方,法,法。,（,2,）防,火,火墙,。,。,重点,：,：防,范,范计,算,算机,病,病毒,的,的方,法,法,2,活,动,动建,议,议,计算,机,机病,毒,毒直,接,接威,胁,胁着,计,计算,机,机系,统,统的,安,安全,，,，重,者,者造,成,成重,要,要数,据,据丢,失,失，,轻,轻者,占,占用,系,系统,资,资源,，,，给,我,我们,使,使用,电,电脑,造,造成,极,极大,不,不便,。,。除,了,了安,装,装杀,毒,毒软,件,件进,行,行查,杀,杀外,，,，更,重,重要,的,的是,做,做好,预,预防,计,计算,机,机病,毒,毒工,作,作，,本,本课,通,通过,学,学习,活,活动,，,，让,学,学生,认,认识,常,常用,计,计算,机,机病,毒,毒防,范,范方,法,法，,培,培养,安,安全,的,的计,算,算机,操,操作,规,规范,。,。,第,3,课,预,预防,计,计算,机,机病,毒,毒,1,知,识,识要,点,点,（,1,）计,算,算机,杀,杀毒,软,软件,。,。,（,2,）使,用,用杀,毒,毒软,件,件杀,毒,毒的,操,操作,方,方法,。,。,重点,：,：杀,毒,毒的,操,操作,方,方法,2,活,动,动建,议,议,本课,通,通过,使,使用,金,金山,毒,毒霸,杀,杀毒,活,活动,，,，让,学,学生,学,学习,使,使用,杀,杀毒,软,软件,杀,杀毒,的,的基,本,本操,作,作方,法,法。,第,4,课,杀,杀毒,软,软件,的,的使,用,用方,法,法,1,知,识,识要,点,点,（,1,）启,动,动浏,览,览器,。,。,（,2,）浏,览,览首,页,页信,息,息。,（,3,）浏,览,览网,页,页信,息,息。,2,活,动,动建,议,议：,本课,通,通过,三,三个,活,活动,，,，介,绍,绍用,于,于浏,览,览因,特,特网,信,信息,的,的,IE,浏览,器,器的,启,启动,及,及窗,口,口组,成,成，,让,让学,生,生学,会,会如,何,何登,录,录网,站,站，,浏,浏览,首,首页,信,信息,，,，学,会,会从,首,首页,信,信息,去,去浏,览,览网,站,站的,其,其他,网,网页,信,信息,。,。,第,5,课,浏,浏览,网,网页,1,知,识,识要,点,点,（,1,）政,府,府网,站,站的,特,特点,。,。,（,2,）商,业,业性,网,网站,的,的特,点,点。,2,活,动,动建,议,议,本节,课,课特,选,选两,类,类富,有,有代,表,表性,的,的网,站,站：,政,政府,网,网站,与,与商,业,业性,门,门户,网,网站,作,作为,活,活动,的,的载,体,体，,通,通过,引,引导,学,学生,浏,浏览,，,，来,了,了解,这,这两,类,类网,站,站的,信,信息,特,特点,，,，以,此,此学,习,习如,何,何了,解,解其,他,他不,同,同性,质,质网,站,站信,息,息的,特,特点,。,。培,养,养学,生,生形,成,成能,够,够根,据,据自,己,己获,取,取信,息,息需,求,求正,确,确选,择,择适,当,当信,息,息源,网,网站,的,的意,识,识。,第,6,课,浏,浏览,各,各类,网,网站,1,知,识,识要,点,点,（,1,）查,看,看官,方,方权,威,威新,闻,闻。,（,2,）查,看,看体,育,育娱,乐,乐新,闻,闻。,本课,旨,旨在,引,引导,学,学生,学,学会,正,正确,地,地规,范,范地,查,查看,因,因特,网,网上,主,主流,媒,媒体,的,的新,闻,闻报,导,导。,通,通过,登,登录,国,国家,新,新闻,媒,媒体,机,机构,的,的网,站,站，,正,正确,查,查看,权,权威,官,官方,新,新闻,，,，了,解,解目,前,前国,外,外内,重,重大,事,事件,及,及相,关,关政,策,策，,避,避免,受,受网,络,络上,小,小道,消,消息,、,、不,可,可靠,传,传闻,等,等影,响,响，,干,干扰,自,自己,对,对当,前,前形,势,势的,判,判断,分,分析,。,。,第,7,课,查,查看,新,新闻,1,知,识,识要,点,点,（,1,）查,看,看天,气,气预,报,报,（,2,）查,看,看地,图,图,2,活,动,动建,议,议,本节,课,课活,动,动借,查,查看,因,因特,网,网上,的,的天,气,气预,报,报、,查,查看,网,网上,地,地图,为,为主,题,题的,活,活动,，,，让,学,学生,学,学会,如,如何,通,通过,因,因特,网,网查,看,看各,种,种实,用,用信,息,息，,感,感受,到,到因,特,特网,的,的发,展,展给,我,我们,生,生活,带,带来,的,的巨,大,大方,便,便，,培,培养,学,学生,通,通过,因,因特,网,网查,找,找信,息,息的,意,意识,，,，体,会,会学,好,好信,息,息技,术,术的,重,重要,意,意义,。,。,第,8,课,查,查看,实,实用,信,信息,1,知,识,识要,点,点,(1),通过,专,专业,在,在线,数,数据,网,网站,查,查找,某,某一,领,领域,信,信息,。,。,(2),通过,搜,搜索,网,网站,查,查找,某,某一,个,个相,关,关的,信,信息,2,活,动,动建,议,议,本课,内,内容,主,主要,针,针对,某,某一,主,主题,查,查找,相,相关,的,的信,息,息，,有,有别,于,于前,一,一节,课,课的,查,查看