高中议论文标准语段.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,高中议论文标准语段,优秀议论文的特点：,情感的充沛（体悟）,思想的深刻（积累）,逻辑的严密（训练,）,【,例段,】,在人生的道路 上，我们需要作好人生的减法。 适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。（ ）东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了,赤壁赋,这千古名篇。,（ ）正因为他减去了心灵的负,担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。（ ）试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为“唐宋散文八大家”之一呢？（ ）减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。（ ）,主旨句,观点,过渡句,强调,材料句,事例,分析句,1,因果分析,分析句,2,反面假设,扣题,标准语段,标准议论语段的构成,一个标准的议论段，其实也是一篇微型的议论文，也要有观点句、材料句、分析句。此所谓麻雀虽小，然五脏俱全也！,一般来说，一个标准的规范的议论语段，应该“五有”：语段有观点、例前有导语、叙例有方法、例后有分析、语段有推论。,当然，你可以适当地变化，生出诸多变式，但一定要有的是：观点、事例、分析！,标准语段的五种句子 ：,观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。,要求：,观点句,明确（一句话，干净利落）,阐释句,阐释说明观点句；连接中心句与材料句，起到承上启下的作用,材料句,摆事实的部分，事例典型，叙述精炼,分析句,紧扣观点讲道理，可以分析原因，也可正例反设，或反例正设。,总结句,归纳，点破主题,沉稳从难而来。 一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。 君不见文王拘而演,周易,，仲尼厄而作,春秋,，左丘失明厥有,国语,，孙子膑脚,兵法,修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。 始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。,（观点）,（过渡）,（正面叙例，例后评点）,（反面叙例，假设分析）,高考议论文,:,观点材料,?,高考作文评审组评价:,高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会,提观点和摆材料，,通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。,观点材料作文的失败,我们要分析！,一、写好语段,语,段诊断,语段一：古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工 。可见，贫困是一笔财富。,（观点：“贫困是一笔财富”）,误区：堆砌材料，缺乏分析。,修改参考：,古人云自古英才出寒门,，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工 。,他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤,，,贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，,奋发向上，,最终成为参天大树，开出成功之花。可见，贫困是一笔财富。,原文段,：,（观点：贫困是一笔财富）,古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工 。可见，贫困是一笔财富。,【,写作模式总结,】,1,、中心句,（,写法,：观点，判断性的一句话）,+,阐释,/,强调,（写法：解释：这句话告诉我们,强调重要：只有,才能,如果,就）,2,、事例,（,写法,：转述重点内容概述,+,重点言行）,+,分析,（写法：原因分析 性质和本质分析 意义分析 ）,3,、反面假设,（,写法,： 试想，假如,反问：如果没有,吗？）,+,扣题,（写法：可见,总而言之因此,所以）,（一）,揭示实质法,这种方法，就是在列举出属性相同相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，回扣深化论点,。,二、论证性语段的析事说理的方法,练：,用揭示实质法给该议论段落补写总结部分,学习是一件艰苦的事情。,王献之习字写干十二缸清水！孔夫子年幼练琴弹断了无数琴弦。古代大科学家宋应星为科学研究与梦溪笔谈日夜为伴！,_,前人的实践证明了一个伟大的真理在学习的时候不去付出，在学习的时候没有恒心，在学习的时候没有毅力，在学习的时候不能咬牙，一切目标，所有理想，均都会成为海市蜃楼！,（观点多个事例分析）,示例：,语言，有时是化解误会的良药。,它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相如一句“先国家之急而后私仇也”道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。,正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会,。,（二）因,果分析法,这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。,练习：,请为下面的议论文段添加上探究原因的语句，使论据能够很好地证明观点。,观点：向你的对手敬杯酒。,论据：康熙大帝在位执政,60,年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上皇位，一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛。当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。,分析：康熙为什么要向他的敌人敬酒？因为他,因为他明白，是对手给他的压力，逼迫他努力投入到“斗争”中，并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，才能真正地磨炼自己、强壮自己。从这一意义上说，你的对手是你前进的动力，是你成功的催化剂。善待对手，向你的对手敬杯酒吧,标志性词语： “之所以,是因为,”,正是由于,才,明确：是从因果关系上对论据进行的分析。这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。这种方法叫做因果关系分析法。,小结,人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。,/,春晚的舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。,但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。,/,若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？,谈意气,（三）假,设法,学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。,燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。,倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。,（考场优秀作文走出属于自己的一步）,这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。,小结,正例反设 反例正设。这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系，这种方法叫假设关系分析法。,标志性词语：假如、如果、试想、倘若,用假设法给下面的议论段落补写总结部分。,珍爱生命，才能实现人生价值。,张海迪，岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了生与死严峻的考验。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，完成了小学、中学全部课程；自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。_,如果张海迪因为遭遇到残酷的命运而让自己随随便便地活着，不珍爱自己的生命，用尽自己一切的力量去克服常人难以想像的困难，她又怎能实现自己的人生价值呢？,（一）、详例与概例,三、论证性语段的类型,看看下列两个语段，看看它们在证明语段论点时用例有何不同,例,1,：,在曲径中转身，也许能创造奇迹,。当你在曲径中跌跌撞撞，头破血流甚至奄奄一息的时候，不要放弃，只要稍事休息，来个华丽的转身，即可东山再起。拿破仑在被反法同盟军打败后，被流放在大西洋的一个孤岛上，但他并没有因此而绝望，他重返法国，建立“百日王朝”，创造了一个神话，一个前无古人后无来者的奇迹。尽管滑铁卢之战他再次失败了，但他的这次转身却在历史上写下了厚重的一笔。所以，即使在艰难困苦中也不要放弃，即使山重水复，只要你肯转身，相信前面定会是“柳暗花明又一村”。（以“转身”为话题的作文片段）,例,2,：自卑像根受潮的火柴，难以将希望之火点燃；自负像个可怕的陷阱，一旦身陷其中即难以自拔；唯有自信自强，才能扬起生活的风帆。我国宋朝的文豪,苏洵,，几次赶考都名落孙山，一些人更是对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于因散文有极高的造诣而名列唐宋八大家；举世闻名的音乐家,贝多芬,，,30,岁就耳聋，他没有屈服于命运的安排，在听不见声音的情况下，创造了大量优秀作品，并谱写出时代的最强音,“,扼住生命的咽喉,”,；,居里夫人,，这位伟大的科学家，作为镭的发现者，荣获诺贝尔化学奖，耀眼荣誉没有使她陶醉，他仍如从前一样孜孜不倦的工作，使它成为获得这一殊荣的唯一女性。这些伟人之所以能够取得成功，是因为他们在挫折面前毫不自卑，在成就面前毫不自负，始终有自强不息的精神。（考场优秀作文,自卑,自负,自强,）,证明语段论点时，例,1,在举例论证时仅用了一个事例，而且较详细，我们称之为“详例”；例,2,在举例论证时则用了三个事例，叙述简约，而且句式上排比，我们称之为“概例”。,以详例证明观点,所谓详例，即用典型的具体的事例作论据来证明语段论点，叙例文字较多，即通常所说的“摆事实”“例证法”。由于这种方法是以个别事实作为前提证明一个观点的，因此，选例要有较强的说服力，列举的事实必须注意应该真实、典型。详例看似简单，但最易出问题，我们看以下病例：,例,3,：欧洲有位化学家，在一次实验中，发现一种新物质，可是他没有把这种新物质提炼出来，就放弃了这个实验。后来另一位化学家也做了这样的实验，由于他坚持不懈，另一种新元素终于被他发现了。,（,事例语焉不详，甚至虚假。提到的两位化学家，没有写出他们的姓名，做什么实验，发现一种什么新物质，模糊不清，因此降低了论据的说服力。,）,例,4,：法国的托尔斯泰为写,战争与和平,深入采访，光笔记就写了,40,万字，最后终于用,60,年的时间完成了这部巨著。,（,事例不准确，出现硬伤。托尔斯泰是俄国作家，哪个不知道？“用了,60,年时间完成了这部巨著”，与事实不符。事实上，托尔斯泰写,战争与和平,，一共用了,7,年时间。论据不真实，失去可信度，同样就没有说服力了。,）,例,5,：做事必须要有恒心。唐代大诗人白居易在诗坛上颇负盛名，但他从不满足，从不松懈，经常深入民间把自己的新诗念给村妇老农们听，问他们听懂听不懂，虚心征求他们的意见，并加以修改。所以他的诗通俗易懂，深受广大人民喜爱。,（事例与观点若即若离，打擦边球。用这个事例论证“做事要有恒心”显然是不妥的，虽然其中也有“不松懈”、“经常”等字样，却不能用来论证“有恒”。如果用它来论证“作家应该有严谨的创作态度”则是很切题的。）,例,6,：“有志者事竟成”的例子实在不胜枚举。西汉历史学家司马迁，年轻时遵父命写史书，遍访天下古迹，花费二十年进行资料搜寻蓄备。正当他潜心著书时，一场灾难降临了他的头上。因为他为李陵辩护而惹怒了汉武帝，被捕下狱，遭受宫刑。这一打击使他痛不欲生，几欲绝命于世。正是著写史书的大志支撑着他，使他忍辱苟活，终于完成了历史巨著,史记,。,（用例冗长，以叙代议。这是初学议论文的同学最易犯的毛病。司马迁的事迹众所周知，无须详细介绍。这样不仅拉长篇幅，成为赘语，而且冲淡了论点。）,以概例证明观点,所谓概例，即,用三个或三个以上的例子排比并举的形式证明语段观点，叙例的文字简约，句式整齐，点到为止。,巧用概例，能使材料丰富，文采斐然。,运用概例排比构段需注意两个问题,一是,排比事例一定要有内容上的某种相关性,，这是运用概例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，就不能集中运用；,二是在分述事例时，,尽可能保持语言句式的相似，从而形成排比,，彰显气势与文采。,例,7,：,如果,没有钟子期的知音之声，也许伯牙的,高山流水,只能埋葬于荒山野林间。,如果,没有那位老教授的欣赏，也许瞎子阿炳的,二泉映月,只能长眠于街市深巷间。,如果,没有能人善士的指点迷津，那么没有哪一位君主可以成就千秋霸业，名垂千古！,（,运用了假设句来形成概例，如果,也许只能,）,例,8,：勤学苦练是成功的必要条件。,有勤,，,才有了,孔子,“,韦编三绝,”,的佳话，,也才有了,世界文化史上十大名人之一的美誉；,有勤，才有了,祖逖,“,闻鸡起舞,”,的美谈，,也方有了,雄才大展、北伐报国的伟业；,有勤，才有了,张海迪,“,当代保尔,”,的称号，,也才有了,“,通五经、贯六艺,”,的这位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道：,“,一分辛苦一分才，勤能补拙是良训,”,吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个,“,勤,”,吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为。,（运用了条件句来形成概例，有了,才有了,，也才有了,）,例,9,：兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；,唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下,；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害,这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？,（运用了对称句来形成概例，两两对偶，句式整饬，画线句前后两组例句式不一样）,例,10,：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅,之所以,千秋万代传颂，,是因为,他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功,之所以,载入史册，,是因为,他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山,之所以,名垂千古，,是因为,他们推动了历史的前进,;,蔡伦、毕昇、祖冲之,之所以,永远为人民纪念，,是因为,他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。,（,运用因果句形成概例, ,之所以,，是因为,；因为,，所以,）,例,11,：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，,可是却畏于,钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，,但又慑于,常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，,却惰于,在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，,却怠于,无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！,（,运用转折句来形成概例，想,，可是却,）,（二）、对比例与例对比,论据上正反对比,不同事例间的正反对比（对比例）,例,1,俗话说：勤能补拙。就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。,26,岁写下了名扬天下的,五人墓碑记,。,相反，仲永,5,岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”,!,（正面事例）,（反面事例，注意其转述的简洁及侧重点）,不难看出，张溥虽然很,“,笨,”,，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，,“,泯然众人矣,”,!,由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。,（分别对两个事例作对比分析论证）,语段结构：观点,+,正面事例,+,反面事例,+,事例后的对比分析。,例,2,秦始皇之所以能,“,吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合,”,，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马，之所以能写出震动世界的名作,茶花女,，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。,（正面事例，得出观点）,相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的,“,践华为城，因河为池，金城万里,”,的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个,“,身死人手而七庙隳,”,的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？,（例前导语，反面事例）,语段结构：正面事例,+,观点,+,反面事例。这是变式。,同一事例不同阶段的对比（例对比）,例,3,两粒种子躺在泥土里，春天到了，一粒种子破土而出。而另一粒种子说到：“我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到岩石；我若向上长，也许会伤到我的茎。”于是它甘心呆在泥土里。几天后，它被一只母鸡吃掉了。,（寓言型事例，两种截然不同的表现）,生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自已的,“,安乐窝,”,里，结果埋葬了自己。从辨证唯物主义的观点出发，可以看出，困难与挑战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人。可见：人生于忧患，而死于安乐也。,（对两种截然不同的表现进行对比分析）,使用正反对比法应注意的几个问题,第一、围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。,第二、正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。,例,4,人才最根本的是要有爱心，有爱心才能称之为人才；有爱心，才能使自己的专长真正转化为推动历史车轮前进的动力。,希特勒、墨索里尼也许会有不少的崇拜者，但我所相信他们所崇拜的只是这二位的政治才华和军事指挥能力，绝不会欣赏他们带来的战争给人类留下的伤害。希特勒、墨索里尼至多也只能以“有政治抱负的野心家”的身份载入史册，但更多的是对他们的鄙弃与否定。他们没有爱心，没有爱使他们的才能偏离了前进的轨道，自己的野心竟然用世界人民的心血来实现，他们的理想之路，竟然用人肉之躯来铺砌。野蛮！残忍！,（文段有观点）,（反面举例并分析评点）,当肆虐的洪水无情地吞噬着大地及其生命，如此无忌，如此放纵，是那些被誉为“最可爱的人”的人民解放军战士怀着爱祖国、爱人民的心去征服那浩浩洪水，洪水终于收敛了它的任性，大自然在爱的包容下变得温柔了。没有这些可爱的人，我们能这样幸福地生活吗？他们可以躲回家乡，任那洪水翻腾，他们没有；他们可以不用自己的生命去换取一位年过古稀的老农的生命，他们没有。这些，只因为他们有爱。,（正面举例并分析评点）,例,5,宽容是一种美德。,在日常相处中对别人的过错能宽容对待，就等于给对方提供了改过的机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点，得到众臣鼎力相助，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺得帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政，若不是听取了李斯“河海不择细流，故能应其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以完成统一天下的大业。纵观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句共话。,（语段观点）,（从正面举例并分析）,有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马”，就勃然大怒而起，“你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎能不遭世人唾骂呢？当今社会上有一些人也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辫子。这样的人，典型的“鸡肠小肚”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？,（从反面举例并分析）,分析,人要宽容，宽容是一种美德。本论部分，列举唐太宗善待魏征、秦始皇听信李斯的典型事例，从正面论证论点；列举慈禧太后和当今社会上一些人“刻薄”待人的事例，从反面证明论点。,语段结构：观点,+,正面分析举例,+,反面分析举例。,归纳总结,一、 标准语段的五种句子 ：,观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。,二、 三种语段的基本构成：,1,、并列型：,观点句、阐释句、并列材料句一、分析句一、并列材料句二、分析句二、结论句。,2,、正反型：,观点句、阐释句、正面材料句、分析句、反面材料句、分析句、结论句。,3,、归纳型：,观点句、阐释句、材料句一、材料句二、材料句三、材料句四、结论句。,练习与提高：请你把下面文章中的三句话作为文段的论点和开头第一句话，续写三个不少于,200,字的语段。,成功源于坚持的力量,微不足道的沙砾要经过痛苦过才能变成价值连城的珍珠，靠的是坚持的力量；展翅飞翔的雄鹰要经过多次的尝试才能在空中自由翱翔，靠的是坚持的力量；盛气凌人的梅花要经过寒风的磨砺才能凌寒独自开，靠的也是坚持的力量。平庸无闻的人要经历种种磨难才能成为一个成功、举世闻名的人，靠的又何尝不是坚持的力量。（开头段落）,（一）学习上的成功源于对目标孜孜不倦的坚持。,（二）工作上的成功源于对事业永不言弃的坚持。,（三）生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。,成功源于坚持的力量。无论面对学习、工作还是生活上的种种磨砺，坚持下去吧，因为坚持就会成功，坚持就是胜利！（结尾段落）,标准语段示例一：,语言，是化解误会的良药。,（第一步：亮出观点）,语言是一种交流的工具，能够真诚地沟通，能消除人与人之间的误会。赵国大将廉颇因不满蔺相如“位居其右”，扬言要羞辱他，而蔺相如却处处躲避。门人不解，以为蔺相如害怕，而蔺相如只说了一句话：“先国家之急后私仇也。”廉颇猛然醒悟，深为羞愧。最后勇于负荆请罪，与蔺相如结为刎颈之交，成就了“将相如”的佳话。,（第二步：举个例子，三言两语，概括列出）,语言是沟通的一座桥梁，本来被误会的蔺相如，只由一句话便与廉颇的心灵相沟通，化解了误会。由此可见，语言的力量之大。,（第三步：围绕观点分析中心）,语言是沟通的桥梁，沟通是语言的目的，两者相互储存，只有这样，才能让世界更美丽。,（第四步：重申观点，总结）,标准语段示例二：,知识就是力量。,（观点句）,它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。,（阐释句）,一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。,（材料句）,凭什么？知识，以及知识带来的预见性。,（分析句）,史蒂芬,.,霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上,20,多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。,（材料句）,靠什么？知识,关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。,（分析句）,可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。,（结论句）,标准语段示例三：,在人生的道路上，我们需要作好人生的减法。,（观点句）,适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。,（阐释句）,东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望着滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了,赤壁赋,这千古名篇。,（事例,-,材料句）,正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。,（分析句）,试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为“唐宋散文八大家”之一呢？,（反面假设、分析句）,减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。,（扣题、总结句）,