4你是人间的四月天——一句爱的赞颂

4,你是人间的四月天,林徽因,人教,版,九年级上册,导入新课,有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的，一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌,你是人间的四月天,。,作者简介,林徽因（,1904,1955,），中国著名的建筑学家和作家，中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为,“,中国一代才女,”,。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌,你是人间的四月天,、小说,九十九度中,等。新中国成立后，林徽因参加天安门人民英雄纪念碑的设计，异常精美。,创作背景,本诗发表于,1934,年,4,月,5,日，关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，以怀念挚友；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。,梁从诫先生在,倏忽人间四月天,中说：,“,父亲曾告诉我，,你是人间的四月天,是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。,”,对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。,学习目标,1.,培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。,2.,感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。,整体感知,听读课文,动手标记,1.,利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。,2.,熟读诗歌，概括主要内容。,课文朗读,2,.,解词。,娉婷：,鲜妍：,冠冕：,呢喃：,字词疏通,1,.,注音。,娉（）婷（）鲜妍（）,冠（）冕（）呢（）喃（）,png,tng,yn,min,gun,n,nn,形容女子的姿态美。,鲜艳。,本文中是王冠的意思。冠，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。,形容燕子的叫声；形容小声说话的声音。,感悟文本,1,.,说说诗歌描绘了哪些优美的画面？各有什么特点？,2,.,概括本诗的主要内容。,春光风舞图 轻灵 风烟星雨图 柔美,月夜花开图 鲜妍 雪后新绿图 复苏,花开燕语图 希望,作者将心中的爱以人间四月天丰美的景象作比，表达了对人间四月天的盛赞。,精读文本,1,.,诗歌的标题有什么特点？,主标题,“,你是人间的四月天,”,，以比喻的手法，将,“,你,”,比作,“,人间的四月天,”,，点出,作者要赞颂的对象；,副标题,“,一句爱的赞,颂,”,，表明作者对赞颂对,象极尽爱的赞美。,2,.,作者用了哪些意象来表现人间四月天的丰美？,四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜的嫩芽、期待中的白莲、一树一树的花开、燕。,3,.,这些意象有何特点？给人怎样的感受？,轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦,让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。,4,.,画出表示颜色的词语，说说它们带给你的阅读感受。,鲜妍、鹅黄、绿、白莲,这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面，展示了四月天的清新美好，给人以温暖的感受。,5,.,观察句式的转行特点，体会其所形成的节奏感。,一至四节,句式结构基本相同,形成复沓,构成对称的乐章,将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快。排比的句式将画面连接,情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏,作品不仅美而且易于吟咏,朗朗动人。,诗的第五节,“,你是爱,是暖,/,是希望,你是人间的四月天,!,”,是收束的乐章,以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你,板尽盛赞,美不胜收。,“,你是人间的四月天,”,与诗的开篇呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转,毫无滞涩之感。,合作探究,1,.,笑响,点亮,了四面风；轻灵,在春的光艳中,交舞,着变。,“,点亮,”,表现了笑声的清脆悦耳，给人以美好的感受；,“,交舞,”,充分表现了春光的光艳多彩，色彩明丽。,品读诗歌，赏析语言,2,.,你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软，星子在,无意中闪，细雨点洒在花前。,以,“,早天云烟,”“,黄昏的风,”“,夜晚的星子,”“,细雨,”“,花,”,等春天的美好事物营造出春天清风拂面、恬淡清新、,绚丽多彩的美好景象，,抒发了作者对人间四月天的美好赞颂。,3.,水光浮动着你梦期待中白莲。,虚实结合，将四月天的美景与,“,梦期待,”,结合起来，赞美四月天的纯净、淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。,写作特色,1,.,巧妙地意象捕捉。,诗人善于巧妙地捕捉意象，通过轻灵的风、柔和的云烟、闪烁的星子、飘洒的细雨、鲜妍的百花、夜夜的月圆、雪化后的鹅黄、新鲜的嫩芽、水光浮动的白莲、一树树的花开、呢喃的燕等意象来歌颂四月天，表达真挚细腻的思想感情。,2,.,形式优美，音韵和谐。,采用重重叠叠的比喻，以及倒装、通感等表现手法将意象美丽和诗中的纯净意境描绘出来。采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和韵律的乐感。,课堂小结,诗人从不同角度描摹,“,人间的四月天,”,，充分表现出爱之深、情之切、意之密。诗人穷尽了自己所有的想象，把心中最高的理想比喻成美妙无比、精妙绝伦的,“,人间四月天,”,，诗情画意浓郁，柔情蜜意深厚。诗人眼中的,“,人间四月天,”,，就是爱的无上象征，就是希望的现实所在，就是温暖的心灵寓所，就是幸福的精神家园。,文章结构,你是人间的四月天,春光风舞图,轻灵,风烟星雨图,柔美,月夜花开图,鲜妍,欣喜温馨眷念,雪后新绿图,复苏,花开燕语图,希望,爱,拓展延伸,1,.,课外阅读有关林徽因的作品，了解一代才女的生平。,2,.,阅读新月派诗人的作品，感受诗歌的特点。,