3.直体滚动(精品)

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,直体滚动,指导思想与理论依据,教学目标,学习效果评价设计,一,三,教学过程与教学资源设计,四,五,二,教学背景分析,教学设计特色说明,六,一、指导思想与理论依据,本课以“健康第一”为指导思想，以,2011,年体育与健康课程标准为理论依据。以学生为主体，针对低年级学生年龄特点，采用,创设,“故事情境”,的教学法,，激发学生的运动兴趣。通过各种简单易学的练习，让学生在“玩中学”“学中练”“练中悟,”,达到锻炼身体，克服困难,，促进身心发展的目标。,指导思想与理论依据,教学目标（含重、难点）,学习效果评价设计,一,三,教学过程与教学资源设计,四,五,二,教学背景分析,教学设计特色说明,六,二、教学背景分析,教,材,分,析,01,学,情,分,析,02,教,法,分,析,03,二、教学背景分析,1,、教材分析,提高学生的身体协调能力,发展学生身体灵敏素质,左右,直体滚动,二、教学背景分析,1,、教材分析,课次,技能,目标,教学重难点,1,学习左右滚动的动作方法，,95%,的同学能以正确的方法完成左右滚动。,重点：滚动协调,难点,：,滚动直,2,学习前后滚动的动作方法，,95%,的同学能以正确的方法完成滚动。,重点：滚动协调,难点：团身紧,单元计划：本单元共（,2,）次课，本节为第（,1,）次课,本教材选自人教版,体育与健康,水平一的教学内容,二、教学背景分析,2,、学情分析,活泼好动,想象力丰富,注意力不稳定,喜欢模仿,本班,学生,32,人,二、教学背景分析,3,、教学方式和手段的说明,明确动作技术概念,情景教学法,预防与纠正,错误法,示范和讲解,法,图板和儿歌,指导思想与理论依据,教学目标,学习效果评价设计,一,三,教学过程与教学资源设计,四,五,二,教学背景分析,教学设计特色说明,六,三、教学目标,1,学习左右滚动的动作方法，,95%,的同学能以正确的方法完成左右滚动。,通过障碍接力游戏，锻炼学生,的跑动能力和身体的灵敏素质,。,培养学生不怕困难,、,顽强勇敢的团队精神,。,2,3,教学重点：滚动协调,教学难点：滚动直,指导思想与理论依据,教学目标,学习效果评价设计,一,三,教学过程与教学资源设计,四,五,二,教学背景分析,教学设计特色说明,六,四、教学过程与教学资源设计,1,、教学资源,教学,资源,小体操垫,8,块,毽子,8,个,沙包,8,个,呼啦圈,8,个,大体操垫,8,块,四、教学过程与教学资源设计,2,、教学过程流程图,集合出发 热身操 小游戏钻山洞,欢乐的舞蹈 障碍接力 左右直体滚动,四、教学过程与教学资源设计,3,、教学设计,1,、体,委,整队，报告人数。,2,、师生问好。,3,、宣布本节课的内容。,4,、检查服装，安排见习生。,课堂常规,队列队形,1,、稍息,立正。,2,、三面转,法。,3,、踏步走及,立定。,开始部分,3,分钟,四、教学过程与教学资源设计,听蓝精灵主题曲，,教师领,做热身,操,8,节,48,。,热,身操,游戏,钻山洞,准备部分,7,分钟,四、教学过程与教学资源设计,基本部分,27,分,钟,1,、左右直体滚动,屈体,滚动,模仿,短木,头的滚动,2,、学生分组依次练习，教师指导，练习,4-6,次。,1,、教师示范讲解屈体左右滚动的动作方法。,四、教学过程与教学资源设计,基本部分,27,分,钟,1,、左右直体滚动,手臂放于体侧的直体左右,滚动,模仿中等长度,木,头的滚动,2,、学生分组依次练习，教师指导，练习,4-6,次。,1,、教师示范讲解左右直体滚动动作。,四、教学过程与教学资源设计,基本部分,27,分,钟,1,、左右直体滚动,直体,滚动,模仿长,木,头的滚动,1,、教师示范讲解两臂前上举的左右直体滚动动 作。,2,、学生在教师的带领下看图板朗诵儿歌。,3,、教师讲解帮助的方法。,4,、学生进行体会练习,4-6,次，教师巡视指导。,5,、在有坡度的垫子上练习,46,次，教师巡视指导。,6,、将垫子放平后学生练习,4-6,次教师巡视指导。,7,、找出完成动作较好的同学进行展示，教师提示要领。,8,、学生自由依次练习,4-6,次。,9,、学生以组为单位进行展示，教师给与评价鼓励。,四、教学过程与教学资源设计,基本部分,27,分钟,2,、障碍接力,四、教学过程与教学资源设计,结束部分,3,分钟,1,、,放松练习（随音乐,教师和学生一起舞蹈,）,2,、,小结本节课的内容,3,、,师生再见,4,、,收器材,22,指导思想与理论依据,教学目标,学习效果评价设计,一,三,教学过程与教学资源设计,四,五,二,教学背景分析,教学设计特色说明,六,五、学习效果评价,预计练习密度为,30,35%,；,平均心率为,120,125/,分,指导思想与理论依据,教学目标,学习效果评价设计,一,三,教学过程与教学资源设计,四,五,二,教学背景分析,教学设计特色说明,六,六、教学设计特色说明,角色扮演进入情景：,本课让学生扮成蓝精灵练习，学生在角色中学习，体验到了学习的乐趣。,语言描述情景：,本课在准备部分和结束部分以符合儿童身心特征，深受儿童喜欢的动画歌曲为基础，让孩子们边唱边跳，从而以极高的热情积极的姿态投入到练习中来。,运用教学手段：,1,、,教学中采用挂图，编写朗朗上口的儿歌,2,、,教师运用不同的音乐，安排在不同的教学环节，使课堂更加生动。,以音乐渲染情景：,以欢快的舞蹈为背景，配以美妙的音乐使学生身心都得到放松。,教学,特色,26,谢谢各位专家聆听！,