《心随飞翔》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“神五”载人航天飞行新闻两篇,古代有一副对联，讲的是读书人不但要认真读书，还要关心天下之事:,风声、雨声、读书声，声声入耳,家事、国事、天下事，事事关心,当代中学生，在学习知识文化的同时，更,应该事事关心。其中各种新闻报道是助我们知,道天下事的重要的途之一。,“神五”载人航天飞行,新闻两篇,“神五”载人航天飞行新闻两篇,一、教学目标：,1.,知识目标：,了解新闻的特点，培养写作新闻的能力。2.,能力目标：,通过整体把握和层次划分，掌握新闻的结构特点，进而学习新闻的写法。3.,情感目标：,树立民族自豪感和责任感；了解杨利伟的英雄事迹，严格要求自己，学好科学文化知识。,二、教学重点：,了解新闻的特点，掌握新闻的结构特点，学习写作新闻。,王光荣,新闻,广义,消息、通讯、评论、调查报告等报刊常用文体,狭义,消息,特性,：真实性、时效性、思想性、简明性,六个要素,：,时间、地点、人物、事件发生的原因、,经过和结果,。,结构,：标题、导语、主体、结尾（,前三者不可缺少）,（主标题、副标题）,结构形式 :,倒金字塔式、金字塔式、自由式,写作技巧,:,醒目的标题、事件的倒装、细节的贴,切、语言的精炼,新闻阅读考点如下：,对新闻常识的考查，如考新闻要素等。,对文章中重要句子及词语的含义考查。,对文章整体或段落内容的分析和概括。,对新闻主题、人物形象、作者的观点态度等理解。,对新闻材料运用的作用的分析。,对文本的价值取向和实用效果的探究。,解读新闻文本的几点方法,1、,看,标题信息，揣摩新闻类型；,2、,抓,记叙要素，了解大致内容；,3、,理,行文线索，分清段落层次；,4、,辨,叙述方式，领会布局特点；,5、,挖,中心主旨，理解文本意义；,6、,析,表现手法，以供鉴赏探究。,欣赏新闻精练，有品位的语言。,要注意探究其新闻价值和新闻人物内在的精神面貌， 新闻主题 。,导语：,消息开头，简明扼要摆出新闻中最重要、最新鲜、最吸引人的事实，或者是新闻事实中最主要的思想及意义，以便读者迅速及时了解主要内容，吸引读者读完全篇。,主体：,导语之后的“展开部分”，对新闻事实作充分的报道和说明。,结尾,：,主体后面的结束语。,新闻解读,（主要抓,导语、主体、结尾,并标出,）,本文是两篇关于“神舟”五号载人航天飞行的新闻报道。,心随飞翔,报道的是“神舟”五号的发射过程，是作者在中国首次载人航天飞行北京指挥中心的现场目击记录。,英雄潇洒走苍穹（节选）,报道的是中国飞天英雄杨利伟的事迹。,二、文题解释：,心随飞翔,是消息，,英雄潇洒走苍穹（节选）,是通讯。,从报道对象看,，,前者侧重,写事,（,消息的特点,）,侧重,写事,，侧重报道事件发生的进程和社会反响。,，,后者侧重,写人,（,通讯的特点,）；侧重写人，比较全面地报道了杨利伟在走苍穹前的准备，在遨游太空时如何战胜困难的事迹，突出杨利伟作为新时代偶像的精神品质和崭新风貌。,从内容上看,，前者报道较为简要、概括（,消息的特点,），后者的报道详细而完整（,通讯的特点,）；,从时效看,前者第二天就发表了，时效性强（,消息,的特点,）,，后者20多天后才发表，是因为采访教费时费力，写稿的时间也比消息长。,心随飞翔,中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心现场目击,王光荣,“神舟”五号发射升空精彩瞬间,时间：,神五：2003年10月15日上午9时发射，16号凯旋,此图为神五准备发射,“神舟”五号顺利返回地球,神六：2005年10月12日上午9时发射，17日4时33分凯旋,此图为神六安全着陆时情景,中国飞天第一人：杨利伟,杨利伟在太空展示联合国旗帜与中国国旗,“神六”飞行员：费俊龙、聂海胜,检查预习情况：字词梳理，给划线的词注音。,怦怦,直跳 pn,苍,穹,qing,色彩,斑斓,bnln,椭,圆 tu,目,眩,xun 坚如,磐,石 pn,呛,水 qing,烧,灼,zhu,夺,眶,而出,kun,框,架结构 kun,遨,游太空 o,矫,健 jio,矫,揉造作 jio,中,枢,sh,心随飞翔,2003年10月15日，北京时间上午9时,中国北京航天城,指挥决策者，工程技术专家等组成,的参试阵容,中国首次载人航天飞行正式实施,“神五”点火发射，逃逸塔，船箭，,整流罩正常分离，帆板展开,神五准确进入预定轨道，,航天员状态良好,时间：,地点：,人物：,事件起因：,事件经过：,事件结果：,1,、新闻心随飞翔的六要素。,本文按照“神州”五号航天飞船发射升空的,前后时间,顺序 ，报道中国首次载人航天飞行事件发生的进程和社会反响。,导语：,第1-3句。,满怀激情地简介了中国首次载人,航天飞行的,时间,及重大历史意义（,交代了时,间、事件、意义及影响。）,主体,：,目击“神五”发射的全过程。,准备阶段火箭发射跟踪指挥天地对话,2、标出课文中的标题、导语和主体。,正题虚题,副题正题,采用正副两个标题。正标题虚写，“心”随航天飞机一起在太空飞翔，既表达出人们对这一事件的无比关注，时刻注意着它的一举一动，与副标题中的“现场目击”相呼应。,用“飞翔”一,词表达出人们当时自豪喜悦激动紧张的心情,心儿如同乱飞乱撞的小鸟，就要撞破胸膛飞向天空，自由翱翔，同时也,说明在发射的过程中，控制中心的整个工作紧张而有序,，现场每个人的心随着工作人员快速井然的指令快速而轻盈地飞翔。,1、,心随飞翔的标题有何特点？,虚实结合，对新闻的主要内容作了揭示,2、导语部分的内容有什么特点，说说表达了作者怎样的感情？,1、简洁有力，每句另行书写，独立排列成段,2、 揭示了事件的重大历史意义,点明中国首次载人航天飞行的历史时刻。,3、渲染了激动的心情,表现了人们期待、兴奋、激动地心情！,增强了文章的表达效果。,3、这则消息中间穿插了几段环境描写，请问这几段,环境描写,有什么用处？,这几段环境描写都很形象逼真，丰富了这则消息的内容，并且舒缓了紧张庄严的气氛，字里行间也洋溢着一股民族自豪感。,4、,文中人物对话有什么特点？对消息本身起到什么作用？,文中人物对话都用短句，节奏短促而有力，增强了这则消息的现场感和真实性，给人身临其境的感觉,。,这则新闻在“神五”发射的,第二天,就见报，,快速、真实,报道出来。新闻的内容给人如亲眼目睹、身临其境的感觉，充满激情的语言，,带给读者无比的,自豪与兴奋，,给读者,极大的满足。,探究1、,神五“升空，主角当然是杨利伟，为什么着重写大厅环境而不着重写杨利伟的情况？,1、侧重现场气氛的渲染，给我们展示的不是一位英雄，而是英雄群体形象。,2、表现他们对祖国科技事业的执着和信念。赞美他们为航天事业奉献青春的精神和炉火纯青的科学技术,。,探究2、,本文记叙“神舟”五号航天飞船的发射过程，到9时20分就已结束，为什么还要补记9时20分的“天地对话”？去掉这部分内容直接接上尾段好比不好？为什么 ？,去掉“天地对话”不好。因为飞船发射只是载人航天飞行任务的开始，飞船升空后半部，航天员还要面临很多问题，其身体状况是不是胜利完成飞天任务是读者关心的问题，通过记叙“天地对话”可以使事件更完整且有延续性，同时也具有新闻性。,A. 浏览当天的新闻报纸，反复体会消息写作的特点。,B.结合所学知识，从学校最近发生的大事中选取一件，写出一篇不少于200字的消息。要求用双行标题。,布置作业,