孩子的成长与科学教育

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,孩子学习成长与科学教育,北京全景教育,快乐、健康、智商高！,我们共同的愿望！,英语,作文,音乐,奥数,美术,节假日,双休日,感受！,孩子疲惫谁之过,学习兴趣的培养,兴趣的作用,学习兴趣是学习的先导，是推动孩子积极主动地寻求知识的原始动力；,学习兴趣也是孩子学习动机最现实、最活跃、最强烈的心理因素。,兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。孩子一旦对学习产生了兴趣，那么他就会竭尽全力地投入到学习活动中去。,孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力,=,后期教育花一吨的气力。,阿尔弗雷德,伯纳德,诺贝尔（）是瑞典,化学家,、工程师、,发明家,、军工装备制造商和炸药的发明者。他曾拥有,Bofors,军工厂，主要生产军火；还曾拥有一座钢铁厂。在他的遗嘱中，他利用他的巨大财富创立了,诺贝尔奖,，各种诺贝尔奖项均以他的名字命名。人造元素,锘,（,Nobelium,）就是以,诺贝尔,命名的。,苏霍姆林斯基,学习状态的改变,-有兴趣才会去探索去研究去发现去思考,行为习惯与人格的塑造,“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。”,这句话我们可以这样来理解：我们的思想每天在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运。,科学时代来了,倍速,(,数,),时代,一 速度加快,事情更多,二 学习加倍,挫折加倍,三 竞争加倍,压力加倍,两岸调查,成功的企业家,，,优秀的政府官员,，,个性小商店,未來的,竞争,利決定在,?,表达能力,创新、探索、实践能力,动手能力,适应社会的需要,人的思维方式,知识性思维,探究性思维,批判性思维,努力,认真,方法,态度,智力,思维方式,批判性思维,“批判性思维”理念关注的核心问题是,逻辑知识,与,逻辑思维能力,之间的关系，或者更一般地，是知识和能力之间的关系。,科学,实验,分析,逻辑,判断,表达,发现,发明,判断,科学素养,小学生科学素养,科学素养,科学兴趣,科学知识,科学方法,科学精神,兴趣,习惯,思维方式,综合能力,学习方法,1,深入浅出,2,简单有趣,3,定目标,4,成功和满足,小牛顿课堂,科学教育与孩子的成长,北京全景教育,潘晓旭,汽水为什么会有气呢？里边到底有什么东西？,水果？,糖？,醋？,还是？,探究实验,1,先来认识一个秘密武器,你们看,!,PH试纸,食醋,果珍,柠檬酸,小苏打,白糖,水,酸性,酸性,中性,中性,碱性,酸性,将白糖水与小苏打混合,结论：酸性物质与碱性物质混合可以产生气体,将小苏打与水混合,将小苏打与果珍溶液混合,将小苏打与柠檬酸溶液混合,将小苏打与白醋混合,实验现象,实验条件,实验记录,有大量气泡,有大量气泡,有大量气泡,没有气泡,没有气泡,以台湾、澳大利亚相关课程为主体；,以生活化、实用化、趣味化来培养学生对科学探究的兴趣,多元式科学实践课程,（数学、物理、化学、生物、天文、地理等）；,科学知识、动手验证、拓展表达、写作能力；,412,岁，共分为1,4,个级别，近300多个课程；,课程每人每课一本教材、一套实验器材；,小牛顿科学课特点,爱科学的孩子能力高,批判性思维、兴趣的结合,从质疑中找寻真理在验证中收获快乐,小牛顿完整的课程体系,课程划分,少儿班课程体系,(6_12,岁）,从质疑中找寻真理 在验证中享受快乐,少儿课程教材、器材,教育的希望，来自于拥有热忱与创意,的教,师,和家長,他们能掌握真知，飞向未来！,结束语,孩子是依照我们的期望而塑造的,我是一个荷光者，,带给人智慧和能力，,带给人快乐和信心,谢谢各位！,