思考与实践 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文学类文本阅读复习,小说,一、为什么考,二、考什么,三、怎么办,一、为什么考,选拔人才,标准：德才兼备,德：立德,核心价值观,才：树人,家国情怀,时代眼光,解决问题,复 习,二、考什么,2018,考纲,1.,理解,B,理解文中重要词语的,含义,理解文中重要句子的含意,2.,分析综合,C,分析作品,结构,，概括作品,主题,分析作品的,体裁,特征和表现,手法,3.,鉴赏评价,D,体会重要语句的丰富含意，品味精彩的,语言,表达艺术,鉴赏作品的文学,形象,，领悟作品的艺术魅力,评价作品表现出的,价值,判断和,审美,取向,4.,探究,F,从不同角度和层面发掘作品的意蕴、,民族,心理和,人文,精神,探讨作者的创作,背景,和创作意图,对作品进行,个性化,阅读和有,创意,的解读,复 习,考什么：,考纲在小说考点中的具体呈现,小说考点,构成,题型,写什么,环境,自然,作用,手法,社会,人物,主要,次要,情节,标题,为什么写,主题,怎么写,语言,技巧,记叙,描写,抒情,修辞,结构,新授,小说考点,构成,题型,写什么,环境,自然,作用,手法,社会,人物,主要,作用,手法,主人公探究,次要,情节,作用,合理性,结局,标题,含义,作用,为什么写,主题,怎么写,语言,风格,技巧,记叙,人称,顺序,线索,描写,抒情,修辞,结构,中心布局,三、怎么办,1,、读懂文本,2,、确认题型,3,、筛选知识点,要求：读懂文章，参考高考命题方式，,设计至少一道,题目,并且给出参考,答案,。讲明,出题角度,、,答题思路,。,四、课堂检测,例：,问题,：强是一个什么样的人物形象？结合全文简要分析。,出题角度,：人物形象分析,答题思路,：特点,+,分析,答案,：,1,、重情重义，战场上和刚生死与共，喝酒时,想起死去兄弟泪水纵横。,2,、舍己为人，战场上为救战友奋不顾身。,1,小说以“陈仓无路”结尾有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（,5,分）,1,、,在,结构,上，,照应,强的留言，起到,呼应标题,的作用；（,2,分）,2,、,在,人物,刻画上，使既有情有义，又坚持原则的模范监狱长的,形象,跃然纸上；（,2,分）,3,、,在,主题,上，突出,法理战胜情义的“反腐倡廉”主题,，画龙点睛。（,1,分）,2,小说在情节上设置了怎样的“双线”结构？有何作用？（,6,分）,1,、,小说以“,聚会”为明线,叙述现实事件，有利于揭出“,法理,”；以“,回忆”为暗线,回叙战争场景，着眼于表现战友“,情义,”。（,2,分）,2,、,设置双线，将历史和现实联系起来，,有利于凸显“情感和理智”的,矛盾冲突，,更好地揭示,人物内心世界,（人物）,。,（,2,分）,3,、,明、暗线交织折叠，既使故事内容更丰厚，又使,情节跌宕起伏、扣人心弦,（情节）,。（,2,分）,1,、整理本节课练习题答案,2,、复习小说类型题及答题思路,3,、蓝本,53,页经典模拟,1,五、作业,