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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们来猜一个数学谜语,有始有终,打一线的名称,无始无终,打一线的名称,有始无终,打一线的名称,（线段）,（直线）,（射线）,4.2,直线、射线、线段,（第一课时）,宜昌市第二十五中学 付晓,生活中有哪些物体可以近似地看成线段、射线、直线？,马路上的斑马线,可以近似地看做,线段,认识线,笔直的铁轨给我们以,电筒的光柱类似,射线,直线,的形象,线段,1,、请你在草稿纸上分别画出表示线段、射线、直线的图形.,动动手,射线,直线,线段,1,、请你在草稿纸上分别画出表示线段、射线、直线的图形.,动动手,射线,直线,动动手,2,、观察,你所画出的图形，思考它们有什么区别与联系,.,类型,端点,延伸性,度量,线段,射线,直线,2,个,1,个,0,个,不能延伸,向一个方向无限延伸,向两个方向无限延伸,可度量,不可度量,不可度量,（小组合作完成表格）,（一）创设情境，引入新知,【,问题,1】,（,1,）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？,创设情境 引入新知,(2),过一点,O,可以画几条直线？,(3),过两点,A,、,B,可以画几条直线？,A,（一）创设情境,引入新知,O,创设情境 引入新知,O,(2),过一点,O,可以画几条直线？,(3),过两点,A,、,B,可以画几条直线？,A,（一）创设情境,引入新知,直线的基本性质：,经过两点,有,一条直线，并且,只有,一条直线,两点,确定,一条直线.,（一）创设情境，引入新知,想一想：,你还能举出一些实际生活中应用,“,两点确定一条直线,”,的例子吗？,1.,建筑工人在砌墙时经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩，然后拉一条直的参照线,.,两点确定一条直线的应用：,两点确定一条直线的应用：,2,、植树时，只要定出两个树坑的位置，就能使同一行树坑在同一条直线上。,直线、射线、线段的表示方法：,（二）作图归纳，认识新知,O,A,B,表示,：,线段,AB(,或线段,BA),a,线段,a,A,表示,：,射线,OA,A,B,表示,：,直线,AB(,或直线,BA),l,直线,l,直线、射线、线段的表示方法：,l,射线,l,（二）作图归纳，认识新知,直线的表示方法：,（二）作图归纳，认识新知,练习：下列表示直线正确的是（）,C,B,A,B,D,（二）探究新知,P,O,a,【探索一】请在草稿纸上画一条直线,a,，闭上眼再画几个点,.,G,H,Q,B,【探索二】过点,O,再作一条直线,b,，思考此时点,O,与直线,a,、,b,有什么关系？直线,a,与直线,b,有什么关系？,R,你能发现你画的点与线有什么样的位置关系吗？,（二）探究新知,O,a,【探索一】请在草稿纸上画一条直线,a,，闭上眼再画几个点,.,你能发现你画的点与线有什么样的位置关系吗？,【探索二】过点,O,再作一条直线,b,，思考此时点,O,与直线,a,、,b,有什么关系？直线,a,与直线,b,有什么关系？,b,（三）阶段巩固，深化新知,【问题3】按下列语句画出图形：,（,1,）点,A,在直线,l,上；,（,2,）线段,AB,不经过点,P,；,（,3,）经过点,O,的三条线段,a,、,b,、,c,；,（,4,）直线,AB,和射线,CD,交于点,A.,（三）阶段巩固，深化新知,【问题3】按下列语句画出图形：,（,1,）点,A,在直线,l,上；,（,2,）线段,AB,不经过点,P,；,（,3,）经过点,O,的三条线段,a,、,b,、,c,；,（,4,）直线,AB,和射线,CD,交于点,A.,l,A,A,B,P.,B,A,C,D,a,b,c,b,O,（四）阶段巩固，深化新知,1.,下列图形中能相交的图形是,(,).,2.,下列语句中正确的是（）,A,延长直线,AB B,延长射线,OA,C,延长线段,AB,至,C,，使,AC=AB,D,延长线段,AB,至,C,，使,AB=2BC,C,D,（五）课堂小结，自我完善,本节课你学到了哪些知识？,直线、射线、线段的联系与区别,.,直线、射线、线段的表示方法,.,直线的基本性质及其应用,.,往返与安图、延吉两地的客车，中途停靠石门、老头沟、朝阳川三个车站。（所有的票价都不一样）,（,1,）有多少种不同的票价？,（,2,）有多少种车票？,答,:,有,10,种,答,:,有,20,种,思考？,（四）阶段巩固，深化新知,3.,三条直线每两条都相交，则最多有,_,个交点，,最少有,_,个交点,.,4.,不在同一直线上的四点最多能确定,条直线。,.,3,1,6,（七）作业布置,教科书第1,29,页习题4.2,第14题,.,
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