国际贸易及专业管理知识汇报稿

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019年12月11日星期三4时19分28秒,#,浙江东方职业技术学院,国际经济与贸易专业剖析,专业类别：经济类,报告人：朱选良,一、专业基本情况与定位,二、课程建设,三、师资队伍建设,四、教学条件和利用,五、教学管理,六、实践教学,七、教科研水平,八、学生素质,九、社会服务,十、专业亮点与特色,一,、,专业概况,200,0,年建院之初，即成立国际贸易专业,00-07,年，连续七年招生规模日益扩大，,06,、,07,两年招生均超过,300,人,2006,年国际贸易专业被温州市评为首批重点建设专业,2008,年金融危机以来，专业规模有所削减,现有专职教师,10,人,校内外兼职教师,4,人,在校学生,277,人,(,含,2010,级,),一,、,专业概况,近三年国际经济与贸易专业录取报到情况表,录取情况,年级,招生情况统计,生源结构（报到数）,计划数,录取数,报到数,录取率,报到率,普高生,三校生,10,级,60,60,71,100.0%,118.3%,51,20,11,级,90,90,88,100.0%,97.8%,69,19,12,级,150,148,124,98.7%,83.8%,97,27,国际经济与贸易专业近三年初次就业率分析,年份（届）,毕业生数,初次就业人数,初次就业率（,%,）,对口率（,%,）,2010,269,267,99.25,85.05%,2011,186,182,97.84,82.35,2012,97,82,84.54,74.56,近三年，国际经济与贸易专业招生人数均达到或超过学院的计划数，呈上涨趋势；初次就业率平均达,93.87%,在校生对专业满意度达到,92.86%,说明本专业定位与特色得到了用人单位和社会的认可。,一,、,专业定位,专业发展前景,根据商务部研究院,后危机时代中国外贸发展战略研究,的分析，未来十年中国将推动货物和服务贸易双双 “倍增”，同时继续努力推动进出口贸易平衡发展。,到,2020,年，中国的进出口贸易额将达到,5.3,万亿美元左右。在,2020,年前巩固贸易大国地位，推动贸易强国进程；到,2030,年前后初步实现贸易强国的目标。,据此可以判断，浙江省和温州市政府将根据国家外贸政策的走向，调整与完善现有的外贸体制与政策，扶持区域内一般贸易的进一步发展，帮助中小企业搭建更便利的对外合作平台。,继续扩大进口是未来浙江的外贸发展走向，而在浙江从贸易大省转变为贸易强省的过程中，浙江外向型经济的发展仍需要大量的国际经济与贸易人才，从目前浙江情况来看，既懂进出口业务流程操作又通晓国际市场开拓的复合型人才缺口较大。,一,、,专业定位,专业调研,行业企业分析：,由于国际贸易相关工作,“,面多线广,”,等特点，我们对货代、报关、外贸、银行、商检等部门或行业进行广泛调研，了解其发展现状和前景。,企业调查：,在校企合作过程中，我们不间断地与温州天龙集团、中国环宇电器集团、博锐电子商务公司等企业保持了密切的联系，深入企业了解其对职业岗位和人才职业素养的要求,毕业生就业职业岗位调查：,在指导学生顶岗实习的进程中，对学生就业岗位进行统计和分析。,一,、,专业定位,就业群分析,本专业毕业生就业企业主要包括,：,拥有自营进出口权的生产型企业国际贸易部从事单证员、 外销员（或助理）工作,流通型外贸企业从事跟单员或外贸业务员工作；,国际货代公司从事跟单员、 单证员工作；,专业报关行或外贸企业从事报关工作；,其他如外贸日常管理工作或到银行从事国际结算业务。,就业方向主要是以基础性的外贸工作如外贸业务,、,单证和跟单为主，以报关员等为辅。,由于学历层次的限制，毕业生的就业主要集中于浙江和温州的中小企业。,一,、,专业定位,岗位能力与素质分析,较强的英语听说能力、独立处理外贸业务的专业技能,较强的沟通能力与团队合作精神,诚实守信的职业操守，忠诚可靠并严守商业机密,能吃苦耐劳，有较强的书面表达能力。,一、专业定位,人才培养培养目标定位,培养目标,目标内容,专业培养目标,本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、可持续发展的基础能力，具备必备的专业基础理论和专门知识、英语应用能力和计算机技术应用能力，具备制单、核销、退税、报检、报关、国际货代、外销等技能，能从事进出口商品的货源组织、销售、报检、报运、单证制作、退税等工作的高端技能型外贸人才。,基本素质,（,1,）具有正确的世界观、人生观和道德观，有良好的敬业、创新意识；,（,2,）具备必要的法律、职业道德等人文社科知识，具备必要的文化素养；,（,3,）能够适应本专业对应岗位群的工作，有较高的业务素质；,（,4,）具有强壮的体魄、旺盛的精力和良好的心理素质；,知识要求,（,1,）具有本专业必需的文化基础知识和专业理论知识；,（,2,）能够较熟练地掌握一门外语，具有扎实的英语语言基础知识；,（,3,）具备相关法律知识和涉外商贸法律法规知识；,（,4,）具有国际贸易、国际金融、运输、保险、财会等相关知识；,（,5,）具有计算机应用及电子商务等方面的相关知识。,实践教学目标,（,1,）具有理解、分析和应对国际贸易政策与措施变化的能力；,（,2,）具有市场调查与预测、企业经营及管理的能力；,（,3,）具有较强的客户沟通能力、商务谈判能力；,（,4,）具有运用英语进行简单的网上业务洽谈，能够订立国际货物合同；,（,5,）掌握外贸单证的制作，能够处理商务函电；,（,6,）能够处理进出口业务一般流程；,（,7,）取得至少,1,种本专业相关的职业资格证书或职业技能证书。,二、课程建,设,设,课程体系形成过程,1,、专业调查（企业调查、毕业生调查）,2,、专业定位（职业岗位和培养目标）,3,、职业岗位典型工作过程和岗位能力分析,4,、行动领域分析,5,、学习领域分析,6,、课程体系模块和课程设计,7,、课程实施的模式设计,8,、形成人才,培养方案,课程建设整体思路,完善以外贸工作过,程,程为导向的学习领域,课,课程体系改,革,革,二、课程建,设,设,国际经济与,贸,贸易专业典,型,型工作任务,-,职业岗位,-,职业能力分,析,析表,典型工作任务,主要职业岗位,职业能力要求,贸易准备,外销员,1.,了解国际贸易活动的相关法律法规,2.,掌握国际贸易操作的基本流程,3.,熟悉产品知识及质量表示方法,4.,能完成国外潜在客户信息的收集,5.,能完成目标市场信息的调研,贸易磋商,外销员,1.,能妥善处理国外客户的贸易函电,2.,能核算出口商品的成本及对外报价,3.,能够与外商进行贸易谈判,4.,能够拟定合同中的品质、包装数量条款,5.,能够拟定合同中的运输、保险、检验条款,6.,能够选择适合的支付工具和支付方式,7.,能完成一份贸易合同的制作和审核,合同履约,跟单员,单证员,报关员,报检员,国际货代,1.,能够审核并修改外商开来的信用证,2.,能够寻找供应商并签订购销合同,3.,能够对出口商品的生产质量进行跟踪,4.,能办理出口货物运输、报检、保险、报关,5.,能根据信用证要求制作各种单据,6.,能按,L/C,指示去银行进行交单和结汇,业务善后,外销员,1.,能办理外汇核销和出口退税的相关业务,2.,熟悉处理争端的贸易惯例和相关法规,3.,能妥善处理客户的索赔与争端,就业模块,职业技能模块,职业,基础,模块,基本素养模块,模拟岗位实训模块,毕业实习模块,报关业务能力模块,单证业务能力模块,报检业务能力模块,跟单业务能力模块,市场营销能力模块,外贸业务员能力模块,公共关系能力模块,经营管理能力模块,英语应用能力模块,电子商务能力模块,人文素质模块,思想素质模块,二、课程建,设,设,课程体系模,块,块和课程设,计,计,二、课程建,设,设,基于能力递,进,进与职业素,质,质培养设置,的,的课程结构,模块,主要课程,学时比例,备注,基本素养模块,思想道德修养与法律基础,、,军训与军事理论,、,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,、,形势与政策,、,高等数学,、,计算机文化基础,、,大学英语,、,体育,、,公共选修,、,大学生职业发展与就业指导大学生,、,心理健康教育,26.71%,重点加强学生素质培养,职业基础模块,国际贸易,、,经济学基础,、,管理学基础,、,国际贸易地理,、,国际金融,、,电子商务实务,、,国际商法,13.76%,重在对国际经济与贸易基础知识的理解,、,学习与运用,职业技能模块,英语口语,、,英语听力,、,报关实务,、,国际商务管理,、,国际贸易实务,、,外贸会计,、,国际商务谈判,、,国际结算,、,单证制作,、,外贸英语函电,、,国际市场营销,、,国际技术贸易,、,网络营销,、,进出口业务流程实训,37.20%,重点培养学生外贸业务洽谈,、,外贸函电书写,、,业务流程操作（商检,、,报关,、,保险,、,结汇）等技能,职业考证模块,外贸单证员,、,外贸跟单员,2.67%,强化学生考证的技能技巧，提高通过率,职业拓展模块,国际货运代理,、,证券与投资,、,外贸商品学,、,涉外公关礼仪等,5.36%,培养学生复合技能，满足企事业单位人才需要，拓宽学生就业领域,毕业实习模块,毕业实习、毕业综合实践报告,14.29%,需要学生把三年所学融会贯通起来，达到企业要求,二、课程建,设,设,外贸会计证,书,书,外贸单证员,证,证书,进出口流程,综,综合实训,外贸业务员,证,证书,报关员（国,际,际货代员）,证,证书,零距离就业,（货代）,报关实务,外贸单证制,作,作,国际贸易原,理,理,国际贸易实,务,务,外贸英语函,电,电,基础会计,国际贸易原,理,理,国际贸易实,务,务,企业顶岗实,习,习,外贸商品学,外贸跟单员,证,证书,课证融合,二、课程建,设,设,课程建设成效,课证融合,进,进一步加强,序号,课程名称,考证名称,课证融合主要内容,1,单证制作,国际商务单证员,信用证的审核及信用证项下结汇单证制作,2,报关实务,报关员资格证书,报关流程、报关单的填制、,HS,编码查询,3,外贸跟单员培训,外贸跟单员证书,订单评审、样品跟单、包装跟单交货期跟单、质量跟单,优秀课程建,设,设取得一定,成,成效,国际贸易,国际贸易实,务,务,立项为院级,优,优秀课程，,国际贸易实,务,务,已通过院级,优,优秀课程的,评,评审并结项,，,，在优秀课,程,程建设的示,范,范作用下，,专,专业的其他,课,课程也参照,院,院级优秀课,程,程的建设要,求,求在教学大,纲,纲、教材建,设,设、师资队,伍,伍建设、实,验,验和实训环,节,节、考核方,式,式以及实际,教,教学效果等,方,方面进行改,革,革、创新与,特,特色建设。,二、课程建,设,设,课程建设成效,实践教学,比,比例进一步,提,提升，“教,、,、学、做”,合,合一效果明,显,显,立足地区经,济,济发展和外,贸,贸企业对人,才,才的实际需,求,求，构建基,于,于外贸业务,流,流程的课程,体,体系，不断,提,提升实践课,时,时的比例。,2012,级人才培养,方,方案中，理,论,论教学,1185,学时，占,44.08%,，实践教学,1503,学时，占,55.92%,，实践课时,远,远超理论课,时,时。,以企业的工,作,作过程为主,线,线，设置工,作,作任务,以企业的真,实,实业务为教,学,学情境,学生完成工,作,作任务、教,师,师指导，学,生,生在做的过,程,程中发现问,题,题，教师及,时,时解决，实,现,现教、学、,做,做一体。,二、课程建,设,设,课程建设成效,学生获取,相,相关职业资,格,格证书的通,过,过率逐年提,高,高,近三年，国,际,际经济与贸,易,易专业在外,贸,贸业务员、外贸单证,员,员、跟单员,职,职业资格证,书,书考试中，,通,通过率均超,过,过了,98%,教材建设,成,成效明显，,基,基本满足课,程,程教学需要,根据课程特,色,色及教学目,标,标，选用符,合,合课程标准,要,要求、教育,部,部推荐的优,秀,秀高职高专,教,教材。其中,近,近三年出版,的,的高职高专,教,教材比例高,达,达,95%,。为了使教,材,材具有更好,的,的适应性与,针,针对性，鼓,励,励教师积极,参,参与省级、,国,国家级高职,高,高专教材的,编,编写工作。,目,目前已完成,主,主编或参编,高,高职高专规,范,范教材编写,的,的教师分别,为,为：,曾乐天主编,：,：,进出口贸易,；中国物资,出,出版社；,2008,年,8,月,唐玉海主编,：,：,西方经济学,；南京大学,出,出版社；,2011,年,1,月,刘陆梅副主,编,编：,市场营销学,实,实训教程,；清华大学,出,出版社；,2011,年,1,月,刘陆梅副主,编,编：,商务谈判原,理,理策略禁忌,；西安交通,大,大学出版社,；,；,2011,年,8,月,曾建飞主编,：,：,经济法（第,二,二版）,；厦门大学,出,出版社；,2012,年,7,月,曾建飞主编,：,：,国际贸易法,；厦门大学,出,出版社；,2010,年,5,月,三、师资队,伍,伍建设,师资队伍建设总体目标,建设一支素质优良、,结,结构合理、,专,专兼结合、,特,特色鲜明、,相,相对稳定、,能,能满足高职,教,教育发展需,要,要的双师型,专,专业教师队,伍,伍是我们的目,标,标。,1.,深化校企互,通,通，建立企,业,业外贸实践,专,专家与学院,专,专业教师互,通,通、互培、,互,互管的机制,，,，切实加强,“,“双师结构,”,”教师团队,建,建设。,2.,有计划地派,遣,遣专业教师,到,到企业生产,第,第一线进行,实,实践锻炼，,培,培养“双师,”,”素质。,3.,鼓励教师参,与,与国际企业,市,市场调研与,外,外贸政策宣,讲,讲和推广工,作,作，在服务,中,中提高业务,能,能力。,4.,有目的地让,青,青年教师承,担,担校内外实,训,训基地的实,践,践任务，承,担,担企业的外,贸,贸业务。同,时,时，聘请一,批,批外贸一线,的,的企业实践,专,专家，建立,一,一支实践经,验,验丰富、具,有,有较高教学,水,水平、相对,稳,稳定的兼职,教,教师团队，,参,参与课程改,革,革、教学实,践,践与专业建,设,设。,师资队伍建设思路,三、师资队,伍,伍建设,国际贸易专任教师一览表,序号,姓名,性别,出生年月,学位,职称,专业,是否双师素质,1,朱选良,男,1975,年,10,月,硕士,讲师,、经济师,国际贸易,是,2,唐胜娟,女,1980,年,3,月,硕士,双师,、国际商务师,国际贸易,是,3,单亚东,男,1964,年,12,月,硕士,讲师,、高级经济师,国际贸易,是,4,黄毅,女,1983,年,4,月,硕士,讲师,国际贸易,否,5,曾乐天,女,1981,年,1,月,硕士,讲师,、经济师,国际贸易,是,6,唐玉海,男,1972,年,12,月,硕士,讲师,、经济师,国际贸易,是,7,刘陆梅,女,1972,年,11,月,硕士,讲师,、经济师,国际贸易,是,8,岳喜松,男,1973,年,10,月,硕士,讲师,国际贸易,否,9,曾建飞,女,1981,年,11,月,硕士,讲师,国际贸易,否,10,沈前程,男,1976,年,10,月,硕士,讲师,、律师,国际贸易,是,三、师资队,伍,伍建设,国际贸易兼任教师一览表,序号,姓名,工作单位,职务,/,职称,学历,1,胡志强,现代集团,国际商务师,硕士研究生,2,林武,现代集团,商务师,大学,3,蔡计柳,现代集团,商务师,大学,4,洪俊,温州燃机发电有限公司,高级经济师,硕士研究生,三、师资队,伍,伍建设,博士研究生,硕士研究生,本科学士,本科以下,合计,0,10,0,0,10,0%,100%,0%,0%,100%,40,岁以上,35,39,岁,35,岁以下,合计,3,3,4,10,30%,30%,40%,100%,专任教师学历结构一览表,专任教师年龄结构一览表,专任教师职称结构一览表,高级,副高,中级（双师）,企业经验,合计,0%,1,9,（,7,）,7,10,0%,10%,100%,（,70%,）,70%,100%,三、师资队,伍,伍建设,师资队伍建设成效,专业队伍,总,总体建设成,效,效凸显,专业教师中,共,共有,1,人为院级专,业,业带头人，,中,中青年骨干,教,教师培养对,象,象,4,人。由双师,型,型教师担任,的,的专业课程,占,占所有专业,基,基础课、专,业,业技能课的,85.9%,；通过师生,交,交流会，学,生,生网上评教,的,的结果反馈,，,，学生对本,专,专业教师的,教,教学满意率,达,达到,92.86%,。,专任教师,不,不断提高教,学,学水平，教,书,书育人，屡,获,获佳绩,获奖教师,项目,级别,等级（或荣誉称号）,朱选良,学院第五届青年教师说课比赛,校级,二等奖,唐胜娟,学院第六届青年教师说课比赛,校级,二等奖,刘陆梅,学院第六届青年教师说课比赛,校级,二等奖,黄毅,学院青年教师说课示范比赛,校级,优秀说课教师,黄毅,省专家专项听课检查,名列学院第一,朱选良,学院首届,“,最受学生欢迎的教师,”,评比,校级,校十佳教师,国际贸易教研室,学院先进教研室评比,校级,校,“,先进教研室,”,称号,三、师资队,伍,伍建设,师资队伍建设成效,专业教师,队,队伍实践经,验,验不断增强,专任教师,科,科研与社会,服,服务能力进,一,一步提升,近三年来，,本,本专业选送,5,名教师到企,业,业挂职顶岗,锻,锻炼，选派,了,了青年骨干,教,教师参加相,关,关职业技能,培,培训。通过,组,组织教师挂,职,职顶岗锻炼,，,，参加进修,培,培训，提高,学,学历及专业,实,实践水平；,及,及时从企业,取,取得第一手,教,教学资料和,工,工作经验，,并,并在课堂教,学,学中将之融,合,合，反馈给,学,学生 。教,学,学相长，相,得,得益彰。,近三年来，,专,专业教师积,极,极开展科学,研,研究与教学,研,研究，主持,或,或参与各类,课,课题,10,余项；专业,教,教师近二年,共,共计发表论,文,文多,20,余 篇，参,与,与或主编教,材,材编写,7,本。,三、师资队,伍,伍建设,专任教师所获部分荣誉证书,三、师资队,伍,伍建设,专任教师参与培训进修,四、教学条,件,件和利用,教学条件创新思路,校企共建,最后发展成,具,具有教学、社会,服,服务、外贸等功能校内,外,外一体化实,训,训基地,第一阶段,：,依托合作企,业,业完善校内,外,外实训基地,建,建设。,第二阶段：校企合作共,同,同建造校内,综,综合实训室,，,，渐次发展,成,成具有教学,、,、社会服务,、,、外贸等功,能,能校内外一,体,体化实训基,地,地,第三阶段：依托合作企,业,业安排学生,顶,顶岗实习，,使,使得学生亲,自,自参与国际,贸,贸易工作过,程,程，使学习,和,和工作融为,一,一体，为学,生,生创造全真,的,的职业氛围,，,，强化学生,的,的职业意识,和,和技能培养,。,。,四、教学条,件,件和利用,现有的校内实训基地,序号,实训室名称,实践教学项目,/,可支撑课程,建立时间,容纳学生数量,1,单证制作实训室,外贸单证制作,/,单证制作,2000,80,2,语音室（一）（二）,英语口语、听力训练,/,英语听力、英语口语,2000,100,3,商务谈判模拟实验室,国际商务谈判实训,/,国际商务谈判,2008,50,4,电子商务模拟实训室,电子商务实训,/,网络营销、,电子商务实,务,2008,60,5,国际贸易综合实训室,进出口流程模拟实训,/,国际贸易实务、国际结算、进出口流程实训,2011,（在建）,60,四、教学条,件,件和利用,现有的校外实训基地,序号,实训基地单位名称,主要合作项目,建立时间,近三年使用情况,1,温州包装进出口公司,学生顶岗实习,2005,年,4,月,良好,2,温州益坤电气有限公司,学生顶岗实习,2005,年,4,月,良好,3,温州雁荡公司,学生顶岗实习,2005,年,4,月,良好,4,浙江文泰印业有限公司,学生顶岗实习,2005,年,4,月,良好,5,商船三井（中国）有限公司,学生顶岗实习,2007,年,4,月,良好,6,温州五机化医外贸,学生顶岗实习,2007,年,4,月,良好,7,法国（飞龙）货运温州分公司,学生顶岗实习,2007,年,4,月,良好,8,乐清振雄工艺厂,学生顶岗实习,2007,年,9,月,良好,9,乐清强力电子有限公司,学生顶岗实习,2007,年,9,月,良好,10,浙江新宇电器有限公司,学生顶岗实习,2007,年,9,月,良好,11,浙江赛德电器有限公司,学生顶岗实习,2008,年,4,月,良好,12,温州天龙集团国际贸易中心,学生顶岗实习,2009,年,9,月,良好,13,瓯海外贸,学生顶岗实习,2009,年,9,月,良好,14,中国环宇集团集团,学生顶岗实习,2009,年,11,月,良好,图书馆与本,专,专业相关图,书,书资料,8000,多册，专业,期,期刊,90,种以上，图,书,书资料能够,满,满足教学和,科,科研需求。,建立的网上,运,运行的多媒,体,体资料库有,优,优秀课程相,关,关教学资源,网,网络共享、,中,中国学术期,刊,刊网、万方,数,数据库。,四、教学条,件,件和利用,与专业有关的图书馆藏 与网络资源,四、教学条,件,件和利用,部分校内外实训基地,即将建设的国际贸易综合实训室,四、教学条,件,件和利用,五、教学管,理,理,完善教学管理制度,学院教学管,理,理制制度主,要,要包括教学,与,与教务管理,、,、教师工作,管,管理、实践,教,教学管理、,教,教学研究与,建,建设等。,本专业教师,严,严格执行学,院,院教学管理,制,制度，认真,分,分析教学大,纲,纲，写出授,课,课计划表，,认,认真执行教,学,学大纲的要,求,求；保证了,教,教学任务的,完,完成；并在,执,执行过程中,对,对内容不断,进,进行调整和,完,完善。,规范教学质量管理体系,学院教学质,量,量管理系统,由,由教学质量,组,组织体系、,教,教学质量评,价,价体系、教,学,学服务评价,体,体系、教学,质,质量调控体,系,系等四个部,分,分组成。本,专,专业采用了,二,二级督导，,公,公开课，座,谈,谈会、定期,检,检查，改革,考,考核方式、,团,团队交流与,分,分享方式提,高,高教学质量,。,。,五、教学管,理,理,推行完善的顶岗实习管理办法,顶岗实习是,国,国际经济与,贸,贸易专业教,学,学计划实践,性,性教学的一,个,个重要环节,，,，是实现人,才,才培养模式,、,、培养具有,良,良好职业道,德,德和熟练专,业,业技能人才,的,的有效方式,。,。学生在学,完,完国际经济,与,与贸易专业,职,职业素质学,习,习领域课程,、,、职业岗位,能,能力学习领,域,域课程和职,业,业岗位专项,能,能力学习领,域,域课程以后,，,，进行国际,贸,贸易类的顶,岗,岗实习。为,规,规范学院顶,岗,岗实习，提,高,高人才培养,质,质量 ，必,须,须在实践中,不,不断完善,顶,岗,岗,实,实,习,习,管,管,理,理,办,办,法,法,。,。,五,、,、,教,教,学,学,管,管,理,理,改革教学评价模式,企,业,业,实,实,践,践,专,专,家,家,充,充,分,分,参,参,与,与,课,课,程,程,考,考,核,核,，,，,注,注,重,重,实,实,践,践,性,性,、,、,创,创,造,造,性,性,和,和,实,实,际,际,业,业,务,务,能,能,力,力,培,培,养,养,的,的,要,要,求,求,，,，,考,考,核,核,体,体,系,系,实,实,现,现,“,“,四,四,个,个,结,结,合,合,”,”,：,即,形,形,成,成,性,性,评,评,价,价,与,与,终,终,结,结,性,性,评,评,价,价,相,相,结,结,合,合,课,程,程,考,考,核,核,标,标,准,准,与,与,企,企,业,业,岗,岗,位,位,标,标,准,准,相,相,结,结,合,合,企,业,业,考,考,核,核,与,与,学,学,校,校,考,考,核,核,相,相,结,结,合,合,、,、,理,理,论,论,考,考,核,核,与,与,实,实,践,践,考,考,核,核,相,相,结,结,合,合,项,目,目,通,通,过,过,实,实,行,行,以,以,能,能,力,力,为,为,中,中,心,心,全,全,程,程,化,化,考,考,核,核,五,、,、,教,教,学,学,管,管,理,理,教学评价模式的改革方向,五,、,、,教,教,学,学,管,管,理,理,教学评价模式的改革方向,五,、,、,教,教,学,学,管,管,理,理,教学评价模式在国际贸易实务课程中的应用,国,际,际,贸,贸,易,易,实,实,务,务,过,程,程,性,性,考,考,核,核,内,内,容,容,与,与,要,要,求,求,考核分类,考核项目,分数比例,(%),考核要求,考核形式,职业,能力,贸易前准备,1,教师给定具体的贸易情境，确定具体的产品以及国外的客户,学生对贸易情境的理解,合同的洽谈与签订,3,合同的商品数量、质量、包装、价格、运输、保险、支付、检验条款，能够进行成本核算,外贸合同的签订情况,货物的准备,2,采购合同,采购合同的签订情况,信用证的审核,2,信用证的审核,分析单的填写情况,货物的运输,1,货物的运输流程，相关单证的制作,提单的填写情况,货物的运输保险,1,货物的运输保险的流程，相关单证的制作,保险单的填写情况,货物的报检,1,货物的报检的流程，相关单证的制作,报检单的填写情况,货物的报关,2,货物的报关的流程，相关单证的制作,报关单的填写情况,货款的收付,5,全套结算单证的制作,发票、装箱单、汇票等的制作情况,争议处理与业务善后,2,业务纠纷处理的能力,索赔、理赔函电的写作,小计,1,20,职业,素质,团队协作精神，,与客户的沟通、合作,4,内部配合与协作能力，,进出口双方配合、沟通,观察,对信息的敏锐性，职业道德，心理素质,4,捕捉商务机会的能力，平时上课、实习的行为规范,出勤考核,观察,较强的实践能力和适应能力,2,学生的进展情况,课堂的提问、问题的回答、,小计,2,10,合计,30,六,、,、,实,实,践,践,教,教,学,学,实践教学开展思路,六,、,、,实,实,践,践,教,教,学,学,本专业主要实训项目,序号,项目名称,主要实训（习）内容,1,涉外公关礼仪实训,能够掌握仪容仪表、言谈举止、商务会面、宴请馈赠、商务仪式等各种礼仪规范，具有现代商务管理的基本素养，培养礼仪意识和礼仪风范，树立良好的个人礼仪形象、良好的企业社会形象，使礼仪真正成为学生学习、交往、沟通、求职的向导，引领学生健康成长。,2,外贸英语口语实训,学生通过扮演不同的角色及老师的现场指导，掌握如何用英语迎接外商、商定日程；了解如何陪同外商游览及宴请；熟悉价格、支付条件及索赔等合同条款；熟悉谈判的整个过程及主要谈判技巧；掌握在不同经贸场合下各种常用经贸口语的用法；具备用英语在从事经贸活动中能与外商进行交流的能力。,3,报关业务实训,各类报关单填制、报关单改错、,HS,编码查找。,4,单证制作实训,发票、,PACKING LIST,、,C/O,、,B/L,、,INSURANCE POLICY,单证制作，,L/C,审核和分析。,5,国际商务谈判实训,以具体行业为背景，选择真实的商品采购为谈判谈判内容，以小组形式模拟企业商务谈判团队，进行商业谈判对抗，从而培养学生的实际操作能力。从确定采购计划及索赔方案，到信息搜集、谈判策划的实施程序、签定合同，以及谈判结果评估，每一步骤都高度浓缩了商务谈判的各种技能，使学生在实践中消化了理论知识，提升自己的商务谈判技能。,6,外贸英语函电实训,通过对模拟商务内容的处理，使学生掌握函电的撰写，掌握商务英文文件的识读和处理的知识，具备国际贸易实务的操作水平和英语写作的运用能力。,7,电子商务实训,掌握与电子商务相关的网络技术、,EDI,技术、安全技术、电子支付技术、物流技术及电子商务实验室的模拟操作等相关专业知识。,8,进出口流程实训,国际贸易业务的综合操作、函电和单据制作，贸易洽谈、跟单问题的解决。,通,过,过,企,企,业,业,调,调,研,研,和,和,采,采,集,集,生,生,产,产,性,性,实,实,训,训,中,中,的,的,外,外,贸,贸,实,实,际,际,工,工,作,作,素,素,材,材,，,，,将,将,企,企,业,业,工,工,作,作,情,情,境,境,转,转,化,化,为,为,学,学,习,习,情,情,境,境,，,，,合,合,作,作,企,企,业,业,实,实,践,践,专,专,家,家,和,和,学,学,校,校,教,教,师,师,共,共,同,同,构,构,成,成,的,的,双,双,师,师,团,团,队,队,扮,扮,演,演,成,成,外,外,贸,贸,部,部,经,经,理,理,。,。,学,生,生,扮,扮,演,演,成,成,外,外,贸,贸,业,业,务,务,员,员,，,，,由,由,外,外,贸,贸,部,部,经,经,理,理,（,（,合,合,作,作,企,企,业,业,实,实,践,践,专,专,家,家,和,和,学,学,校,校,教,教,师,师,共,共,同,同,构,构,成,成,的,的,双,双,师,师,团,团,队,队,）,）,给,给,各,各,组,组,下,下,达,达,学,学,生,生,工,工,作,作,任,任,务,务,，,，,外,外,贸,贸,业,业,务,务,员,员,（,（,学,学,生,生,）,）,以,以,组,组,为,为,单,单,位,位,上,上,交,交,完,完,成,成,的,的,工,工,作,作,任,任,务,务,。,。,经,理,理,根,根,据,据,任,任,务,务,单,单,的,的,完,完,成,成,情,情,况,况,考,考,核,核,组,组,长,长,工,工,作,作,，,，,外,外,贸,贸,业,业,务,务,员,员,则,则,由,由,所,所,在,在,组,组,的,的,组,组,长,长,进,进,行,行,二,二,次,次,考,考,核,核,。,。,六,、,、,实,实,践,践,教,教,学,学,进出口业务流程实践教学具体开展步骤,为,体,体,现,现,公,公,平,平,、,、,公,公,正,正,，,，,学,学,生,生,轮,轮,流,流,担,担,任,任,组,组,长,长,，,，,作,作,到,到,人,人,人,人,有,有,责,责,任,任,、,、,人,人,人,人,都,都,参,参,与,与,、,、,人,人,人,人,有,有,体,体,会,会,。,。,通,通,过,过,集,集,体,体,参,参,与,与,共,共,同,同,完,完,成,成,一,一,项,项,工,工,作,作,任,任,务,务,，,，,培,培,养,养,学,学,生,生,团,团,队,队,合,合,作,作,精,精,神,神,，,，,学,学,会,会,与,与,人,人,合,合,作,作,、,、,与,与,人,人,共,共,事,事,；,；,通,通,过,过,人,人,人,人,当,当,组,组,长,长,的,的,方,方,式,式,，,，,培,培,养,养,学,学,生,生,的,的,组,组,织,织,能,能,力,力,、,、,协,协,调,调,能,能,力,力,和,和,责,责,任,任,心,心,。,。,在,整,整,个,个,教,教,学,学,过,过,程,程,中,中,，,，,教,教,师,师,由,由,传,传,统,统,的,的,知,知,识,识,传,传,授,授,者,者,变,变,成,成,教,教,学,学,的,的,组,组,织,织,者,者,、,、,引,引,导,导,者,者,、,、,合,合,作,作,者,者,、,、,服,服,务,务,者,者,和,和,仲,仲,裁,裁,者,者,；,；,学,学,生,生,利,利,用,用,真,真,实,实,业,业,务,务,背,背,景,景,，,，,完,完,成,成,各,各,个,个,业,业,务,务,环,环,节,节,，,，,在,在,做,做,的,的,过,过,程,程,中,中,不,不,断,断,积,积,累,累,外,外,贸,贸,业,业,务,务,员,员,岗,岗,位,位,应,应,具,具,备,备,的,的,职,职,业,业,能,能,力,力,，,，,切,切,实,实,融,融,教,教,、,、,学,学,、,、,做,做,为,为,一,一,体,体,，,，,学,学,生,生,的,的,中,中,心,心,位,位,置,置,更,更,加,加,突,突,出,出,，,，,能,能,力,力,提,提,高,高,得,得,以,以,实,实,现,现,，,，,工,工,学,学,结,结,合,合,没,没,有,有,缝,缝,隙,隙,。,。,六,、,、,实,实,践,践,教,教,学,学,在,实,实,践,践,教,教,学,学,的,的,开,开,展,展,中,中,，,，,始,始,终,终,得,得,到,到,来,来,自,自,外,外,贸,贸,企,企,业,业,一,一,线,线,的,的,经,经,理,理,和,和,部,部,门,门,主,主,管,管,的,的,参,参,与,与,与,与,支,支,持,持,。,。,本,专,专,业,业,来,来,自,自,企,企,业,业,一,一,线,线,实,实,践,践,专,专,家,家,名,名,单,单,列,列,表,表,六,、,、,实,实,践,践,教,教,学,学,实践教学特点,姓名,职务,单位,/,企业名称,吴文洁,业务主管,法国（飞龙）货运,陈希周,业务主管,瓯海外贸,林晓丽,业务主管,瓯海外贸,刘思洲,业务主管,温州五机化医外贸,许朝圣,总经理,温州包装进出口公司,余明宜,外贸部经理,温州益坤电气有限公司,何霄,外贸部经理,温州雁荡公司,孙敏叶,外贸部经理,浙江文泰印业有限公司,孟凡龙,外贸部经理,中国耀华电器集团,六,、,、,实,实,践,践,教,教,学,学,企业一线经理指导实践教学,六、实践教,学,学,实践教学特点,校外合作企,业,业为学生熟,悉,悉真实工作,情,情境提供一,手,手资料和实,践,践场所,校内外实习基地,本专业与温州地区多家企业签定了产学研合作协议书，这些基地有力的支持了本专业的发展。,校内外实习记录,学生到校外实习基地参观、实习，并有详细联系记录和实习日记。,振雄工艺,实,习实录,环宇电器实,习,习,本着科研服,务,务教学和区,域,域经济发展,的,的原则，本,专,专业制定了,系,系统的科研,发,发展规划。,专任老师近,三,三年共计发,表,表省级以上,核,核心期刊论,文,文,21,篇。国家级,核,核心期刊论,文,文,15,篇。,主持或参与,教,教材编写,7,本，其中主,编,编教材,5,本，副主编,教,教材,2,本。,参与教育部,课,课题,1,项，主持或,参,参与省级和,院,院级,10,余项。,七、教科研,水,水平,本专业教师科研成果概述,序号,论文,期刊名称,时间,备注,1,基于职业高原理论的高职院校青年教师队伍建设,中国外资,2011,11,1/1,2,屈臣氏自由品牌经营探究,中国经贸,2008,10,1/1,3,金融自由化与我国的金融稳定,当代经济,2009,03,1/2,4,研发投入与实际使用外商直接投资对我国高新技术产品出口推动作用的实证分析,黑龙江对外经贸,2006,10,1/2,5,区域经济发展与税收政策选择,商场现代化,2006,6,1/1,6,完善我国出口货物退（免）税政策的建议,当代经济,2006,7,1/1,7,浙江省外商直接投资技术外溢效应实证研究,黑龙江对外经贸,2008,6,1/1,8,浅议国际贸易与环境保护的相互关系,中国商界,2008,，,8,1/1,9,职业高原现象分析及对策,经济师,2008,03,1/1,10,浅析洋河酒业的品牌维护战略,商场现代化,2008,02,1/1,11,浅析湖北新冶钢有限公司技术创新战略及实施方案,现代企业教育,2008,03,1/1,12,中小企业产业集群与创新环境的研究,商场现代化,2007.12.,2/2,13,工学结合培养国际物流应用型人才,现代商业,2010.02.,1/1,14,高校教师实验实训教学质量评价标准研究,华中师范大学学报,2011.06.,2/2,15,网络交易平台提供商对消费者之补充责任,法制与社会,2012.04.,1/1,16,温州总部经济发展的战略定位与对策探讨,企业经济,2010-03,1/1,17,温州龙湾区传统产业集聚发展路径研究,特区经济,2010-05,1/1,18,浅谈企业人员激励的策略,商场现代化,2008-09,1/1,19,国际商务谈判课程双语教学探讨,合作经济与科技,2011-12,1/1,七、教科研,水,水平,本专业教师发表的部分论文,序号,项目名称,立项时间,项目来源,备注,1,高职院校校企合作培养模式的探讨,以国际贸易专业为例,2012,年,11,月,院级课题,已结题,主持,2,中小企业产业集群与创新环境的互动研究,以温州市为例,2007,浙江省教育科学规划年度课题,已结题,参与,3,校企合作培养国际物流应用型人才探讨,2008,浙江东方职业技术学院年度一般课题,已结题,参与,4,基于,“,定单,”,的多维校企合作培养工商管理类专业人才模式的探索和实践,2009,浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目,已结题,参与,5,学校、企业、行业协会和政府四方联动机制下的高职院校人文社科类实训基地建设研究,2010,浙江东方职业技术学院重点课题,已结题,参与,6,创新网络视角下的产业集群与高职教育互动关系研究,2010,浙江省教育科学规划年度课题,已结题,参与,7,高职大学生就业能力培育研究,2011,浙江省人力资源和社会保障厅年度课题,已结题,参与,7,高职院校工学结合中的学生法律权益保障研究,2012,浙江省教育厅科研课题,未结题,主持,8,温州民营企业社会责任问题研究,2012,温州市哲学社会科学规划课题,未结题,主持,9,资源的国际化配置与运营,2009,教育部人文基金课题,已结题,参与,10,影响浙江外贸发展相关因子研究,2010,省社科联,已结题,参与,七、教科研,水,水平,本专业教师主持或参与的课题,序号,名称,出版社,出版时间,备注,1,进出口贸易,中国物资出版社,2008,年,8,月,主编,2,西方经济学,南京大学出版社,2011,年,1,月,主编,3,市场营销学实训教程,清华大学出版社,2011,年,1,月,副主编,4,商务谈判原理策略禁忌,西安交通大学出版社,2011,年,8,月,副主编,5,经济法,厦门大学出版社,2009,年,5,月,主编,6,国际贸易法,厦门大学出版社,2010,年,5,月,主编,7,经济法（第二版）,厦门大学出版社,2012,年,7,月,主编,七、教科研,水,水平,本专业教师主编或参编的教材,七、教科研,水,水平,本专业教师主编或参编的教材,八、学生素,质,质,1,强化职业,素,素质教育，,塑,塑人才核心,竞,竞争力,国际贸易专,业,业不仅强调,学,学生的专业,知,知识与能力,，,，还注重学,生,生多种能力,与,与品质的综,合,合培养。努,力,力树立新职,业,业能力观，,重,重视个人品,质,质在职业活,动,动中的作用,，,，把人际交,往,往能力、合,作,作共事能力,、,、组织规划,能,能力、解决,问,问题能力、,创,创新能力等,作,作为职业能,力,力的重要构,件,件。通过一,系,系列的教学,改,改革，学生,的,的职业素质,的,的到了极大,的,的提高，本,专,专业学生通,过,过浙江省高,职,职高专英语,统,统考,A,级和全国计,算,算机等级考,试,试一级，通,过,过率较高。,98,的毕业生,获,获取与专业,密,密切相关的,职,职业资格证,书,书。,国贸学生英语、计算机考试通过率,年级,英语,B,级通过率（,%,）,英语,A,通过率（,%,）,计算机一级通过率（,%,）,09,级,89.80,59.18,95.92,10,级,72.46,63.77,97.10,11,级,76.74,59.30,100,八、学生素,质,质,国贸学生获奖情况,年级,学生姓名,获奖项目,级别,国贸,2,班,杨成夏,国家励志奖学金,国家,级,国贸,2,班,朱振斌,国家励志奖学金,国家,级,国贸,2,班,李钗,国家励志奖学金,国家,级,国贸,2,班,陈伊帆,国家励志奖学金,国家,级,八、学生素,质,质,2,健全相应,保,保障机制，,招,招生就业顺,畅,畅和谐,学院制定了,一,一系列招生,、,、就业制度,个,个管理规范,，,，建立了招,生,生就业网站,，,，通过网站,发,发布学院介,绍,绍、开展招,生,生宣传、就,业,业指导，宣,传,传就业政策,、,、发布企业,岗,岗位信息等,。,。从近三年,来,来学生入学,成,成绩情况来,看,看，国际贸,易,易专业招收,新,新生入学成,绩,绩在同等学,校,校中较好。,同,同时报考上,线,线人数大幅,度,度超过计划,招,招生数，近,3,年专业录取,新,新生平均报,到,到率较高。,国贸学生初次就业情况一览表,年份（届）,毕业生数,初次就业人数,初次就业率（,%,）,对口率（,%,）,2010,269,267,99.25,85.05%,2011,186,182,97.84,82.35,2012,97,82,84.54,74.56,八、学生素,质,质,国贸专业近三年招生情况一览表,录取情况,年级,招生情况统计,生源结构（报到数）,计划数,录取数,报到数,录取率,报到率,普高生,三校生,10,级,60,60,71,100.0%,118.3%,51,20,11,级,90,90,88,100.0%,97.8%,69,19,12,级,150,148,124,98.7%,83.8%,97,27,八、学生素,质,质,3,企业认可,学,学生能力，,专,专业社会声,誉,誉优良,本专业积极,开,开展对毕业,生,生跟踪调查,活,活动，由负,责,责学生就业,工,工作的专职,辅,辅导员负责,，,，专业负责,人,人、专任教,师,师等积极参,与,与，着重从,政,政治思想道,德,德素质教育,效,效果、专业,知,知识水平教,育,育培养、能,力,力培养效果,、,、身体素质,、,、内在素质,等,等方面对毕,业,业生进行跟,踪,踪调查。请,用,用人单位对,毕,毕业生从思,想,想政治道德,表,表现、文化,素,素质、职业,业,业务素质、,身,身体心理素,质,质等方面进,行,行评价，反,应,应出毕业生,的,的基本能力,和,和表现受到,用,用人单位的,普,普遍认可。,06,届毕业生刘洋接待外商,09,届毕业生鲍,超,超在广交会,八、学生素,质,质,国贸学生获取的职业资格证书,九、社会服,务,务,高校要为地,方,方社会经济,服,服务并提供,智,智力支持。,教研室负责人社会服务概述,2006-2011,担任温州市,龙,龙湾区人大,代,代表及龙湾,区,区行政执法,监,监督委员期,间,间，提出多,项,项有利龙湾,区,区经济发展,和,和民生福利,的,的建议和议,案,案，受到区,政,政府的高度,重,重视和专文,批,批复。,建议或议案年份,提出人,建议或议案名称,受理部门,2007,朱选良,推进龙湾区教育公平，切实提高教育质量。,区教育局,2007,朱选良,切实解决失地农民再就业问题。,区人事劳动局,2008,朱选良,关于促进龙湾区流动人口学龄儿童教育均衡优质发展的议案,区教育局,2010,朱选良,关于发展总部经济，推动龙湾服务业发展的议案,区发展局,九、社会服,务,务,高校要为地,方,方社会经济,服,服务并提供,智,智力支持。,教研室负责人社会服务所获荣誉,在充分调研,的,的基础上，,撰,撰写,关于龙湾区,状,状元经济发,展,展退二进三,的,的思考和探,索,索,获龙湾人大,创,创建三十周,年,年优秀论文,奖,奖。,2010,年被评为：,温,温州市龙湾,区,区优秀人大,代,代表。,九、社会服,务,务,教研室其他成员开展社会服务情况,序号,论文,期刊名称,时间,备注,1,研发投入与实际使用外商直接投资对我国高新技术产品出口推动作用的实证分析,黑龙江对外经贸,2006,10,1/2,2,区域经济发展与税收政策选择,商场现代化,2006,6,1/1,3,完善我国出口货物退（免）税政策的建议,当代经济,2006,7,1/1,4,浙江省外商直接投资技术外溢效应实证研究,黑龙江对外经贸,2008,6,1/1,5,浅议国际贸易与环境保护的相互关系,中国商界,2008,，,8,1/1,6,中小企业产业集群与创新环境的研究,商场现代化,2007.12.,2/2,7,温州总部经济发展的战略定位与对策探讨,企业经济,2010-03,1/1,8,温州龙湾区传统产业集聚发展路径研究,特区经济,2010-05,1/1,9,浅谈企业人员激励的策略,商场现代化,2008-09,1/1,在对区域,经,经济发展进,行,行充分调研,基,基础上，发,表,表多篇论文,供,供地方政府,决,决策参考,九、社会服,务,务,教研室其他成员开展社会服务情况,序号,培训教师,培训项目,时间,培训人数,1,朱选良,报关员培训,2010,60,人次,2,单亚东,报关员培训,2008,80,人次,3,朱选良,温州外贸形势发展分析（讲座）,龙湾区政府举办,2009,40,人次,4,沈前程,浙江青鸟律师事务所（兼职）,09-,至今,法律咨询,为社会进,行,行外贸相关,职,职业资格培,训,训或为中小,企,企业提供法,律,律咨询,人才培养,:,学校与企业,相,相结合,教学内容,:,学习与工作,相,相结合,教学过程,:,专任教师与,实,实践专家相,结,结合,职业能力培,养,养,:,校内实训与,校,校外顶岗相,结,结合,教学场地,:,教学做一体,化,化教室和外,贸,贸工作室相,结,结合,逐步完善以,外,外贸职业能,力,力培养为主,线,线的,“,校企互通，,五,五大融合,”,人才培养模,式,式,十、专业亮,点,点和特色,目前学生培,养,养过程企业,参,参与不够。,在顶岗实习,安,安排上企业,一,一次性接纳,训,训练学生量,有,有限。,老师的企业,经,经验不足，,企,企业真实的,工,工作学生参,与,与不够，对,师,师资和教学,管,管理等资源,的,的占用比较,大,大，影响了,学,学生的参与,度,度和有效的,指,指导；,各企业提供,岗,岗位的不一,致,致性，出现,一,一系列诸如,指,指导、成绩,评,评判等管理,上,上的问题。,十、专业发,展,展面临的问,题,题,Thankyou,，,see you next time,！,汇报完毕，,谢,谢谢！,谢 谢,1月-2320:22:3820:2220:221月-231月-2320:22,20:2220:22:381月-231月-2320:22:38,2023/1/5 20:22:38,9,、静夜四,无,无邻，荒,居,居旧业贫,。,。1月-231月-23,Thursday, January 5,2023,10,、雨中黄叶,树,树，灯下白,头,头人。20:22:3820:22:3820:22,1/5/2023 8:22:38 PM,11,、以我,独,独沈久,，,，愧君,相,相见频,