03第二章园林某地产规划设计流程

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章 园林,绿地规划设计流程,园林绿地规划设计,1,、,接受任务,：审阅工程委托人的要求，明确目的。,2,、,收集资料,：主要是图纸资料,-,主指建筑物的平立面图，规划用地的地形图或平面分布现状图。等等。,3,、,实地踏查,：要求到实地去测量抽查核实原有数据的真实性，补充数据的完整。同时记载原有地物地貌的特征。将原有的地形（道路、流流、湖泊、池沼、丘陵、山地等。）、道路、建筑等现状描绘平面草图上，有必要时还可绘制一张立面现状图（若委托方提供了原有建筑规划图或地形图等，则可以简化此初步，以核实为主。,4,、,分析资料,：对园址进行分析，认清问题，发现潜力，哪些元素可以加以保留，哪些应该强化，哪些应该改选或修正，注意与业主的要求尽是挂钩。,一、前期工作,（,）概念,：所谓立意就是设计者根据功能要求，艺术要求，环境条件等因素，结合综合考虑而产生出来的总的设计意图。,立意,就是指设计开始阶段，在头脑中进行酝酿构思，对方案总的发展方向有个明确的意图，对总体布局归属哪一类进行确定。它是在设计过程中来用何种构图手法的根据。即所谓“意在笔先”,（）抓住两个基本要素,：建筑功能和环境条件；,（）确定园林空间的规划形式,（或者说空间类型）,二、初步方案设计,1.,立意,：,（一）初步的总体构思及修改,2.,选址,（大的规划，如果委托方没在事先确定园址，还要进行选址。）,3.,规划分区,：又叫功能分区,-,设计师通常要准备一张用抽象方式来描述设计要素和功能作用的工作原理图（见附图），从功能出发，简练通俗地表达各功能区的位置形状。就是形式推敲图。,4.,布局组景,遵循总原则,-,总体布局，统一构图，分区组景。,二、初步方案设计,（一）初步的总体构思及修改,注意方案的新意与活力，合理、简介、美观、可操作（建设）,（,1,）切忌只顾进度忽视质量,（,2,）切忌只顾包装、形式、舍本逐末。,二、初步方案设计,（二）方案的第二次修改,行程规划方案文本的过程,包括：,规划说明,投资估算,总平图,功能分区图,绿化种植图,小品设计图,局部景点透视图,全景透视图,二、初步方案设计,（三）文本的制作包装,交通分析,空间分析,环保如气流等分析,光照分析,植物季相,业主意见：,修改规划内容,投资调整,投资估算,二、初步方案设计,（四）业主（甲方）的信息反馈,方案调整：,局部,大面积,重新设计,工作态度！,三、方案评审,业主评审会,当地政府领导（区县以上）,建设方主管,设计方负责人,方设计情况：,设计定位,设计原则,设计内容,（汇报要照顾到方方面面，评审人员的层次、认识、兴趣等）,方案汇报,认真分析评审意见,逐条,修改落实,扩充初步设计,，接下来才是施工图。扩初是指在方案设计基础上的进一步设计，但设计深度还未达到施工图的要求，小型工程可能不必经过这个阶段直接进入施工图。,内容,总平图,竖向设计图,小品的平、立、剖面图,复杂地形的剖面细节,水面、地面标高,四、扩初设计,（尽量详细）,概念性规划（概规）,修建性详细规划（修规）,方案设计,初步设计,施工图设计,针对性强,方案评审时没有修改的部分必须说明理由（客观、硬性理由最好）,最好使用多媒体设备方便展示细节,五、扩初设计评审,基地的再次踏勘,人员扩充，增加建筑、结构、水电等专业设计人员,细勘,有变化及时调整图纸,施工图的设计,总平放样定位图,竖向设计图,主要剖面,土方平衡表,水的总体上水、下水管网布置、主要材料,电的总体平面布置图,六、施工图设计,注意各图纸之间的衔接准确性,施工预算编制,不是必要步骤，但不可或缺，地形、小品、道路、广场、水电及附属设备。,六、施工图设计,注意各图纸之间的衔接准确性,施工图的交流,七、施工配合,业主,监理方,施工方,看图、读图,业主牵头,设计方,监理方,施工方,施工图设计交底会,下一阶段,施工图的交流,设计师的施工配合,协助招标,协助苗圃、植料、树木类别施工监管,协助检查施工进度、提出施工建议,配合甲方进行工地督导,协助甲方解决意外因素的硬景、软景技术问题,协助甲方检查工程遗漏,除派人盯现场外，其他方式的施工技术支持,七、施工配合,这里的设计师指的是设计团体,量身定做,现场和业主的意见,方案阶段,设计意念及总体思路,汇报业主,方案评审,深化调整,扩初,施工图则,则，册、集。,现场服务,施工配合,湖南工业大学河东校区,教学中心绿地景观设计,准备阶段,1.,接受任务,:,明确目的、任务和要求。,该绿地规划：由原株洲工学院领导提出具体要求：当时要求两栋楼房的大门之间互通人流，环绕中心地段的周边要考虑车道通行，东南北向要求留出米宽的通车道，西边以大马路边为界,(,当时规划为,6,米,),东端留出停车场。,一、量身定做,收集,图纸资料,大的园林设计通常要有如下一些图：,地形图,（等高线图）,小区,原始规划图（见挂图）,拟,保留的主要建筑物的平立面图,树木,分布图,地下,管线图等,小的园林绿地规划：只需一张小区的原始规划图及建筑物的平、立面图,二、方案阶段,二、方案阶段,等高线图,这块用地，范围小，面积不大，仅,2000,多（），当时只提供了主建筑物的平面规划图，其它图纸不能提供，为了在此用地进行规划，必须到现场去实地踏查收集相关数据资料,二、方案阶段,实地,踏查,记录：建筑的位置、朝向、地形地势（交通道路等）及其它相关因子,通过实地踏查：该项规划用地位于主教学楼和图书馆之间，西头紧挨米宽的公路边，与学校运动场相连；东头靠近火把冲，往里延伸米距离不等，与小山丘的坡底等高线相连该中心用地，地势平坦，处于运动场东边的台地上，地面荒芜裸露，无保留的观赏树木和其它小品；两栋楼房的大门口正好相对，整个空间成呈狭长的带状形往西视野开阔。,二、方案阶段,核实,、测量,根据园主,(,总院,),的要求,中心用地东边以外墙边线为界,往火把方向延伸的剩余部分做停车场用,不在规划之列,;,另东南北三向要留出,4,米的车道,西边,(,靠运动场这边,),留出,6,米,那么实际尺寸只是中间那块剩下部分的尺寸,经实际测得为,:82.631.3,（）。,同时核实原有建筑物的平面规划图尺寸是否与实际相符，若不符予以修正（用抽查的方式进行测量）。,通过测量在草图上标出地形地貌，边界，道路及建筑物的位置等。,二、方案阶段,绘制平、立面现状图,平面现状图,-,为进行总体规划设计和施工放样打基础。,立面现状图（必要时，还要实地勾绘现状透视图）,-,为布局组景后，绘制总体效果图打基础。,二、方案阶段,1.,立意,：,就是,要抓住两个基本要素：建筑功能和环境条件进行分析推敲，然后再来确定园林空间形式（或者说空间类型）。,分析,：,根据,建筑功能，此处环境是属于学校师生员工上班、上课、学习、阅读，检索资料等场所，是当时学校的教学中心，那么该环境应该是供师生员工课余休息、散步、赏景和呼吸新鲜空气的场所总的环境应该形成一种开朗、明快、清新、简洁、优美、静雅的环境气氛为宜,结合,环境条件，建筑布局是比较规则的，而且从用地中间看，建筑的立面是很规则的，留出的中心用地也是规则的，因此，最简单易行的办法就是：将该用地确定为规则对称式的园林空间类型为宜,二、方案阶段,布局组景,遵循总原则,-,总体布局，统一构图，分区组,景,确定,主轴线,设计,人流车流走向和相应的宽度,(,通常该用地范围小,不是人流、车流的聚集地,人行道和车行道尽量结合考虑,有的地方可以合二为一,),分,区组景,(,见平面规划图,),划定分区范围,规划各分区的尺寸和形式,.,二、方案阶段,分区,:,该区实际面积为,82.639.3,（）,留出车道和建筑物旁边的绿化带后，剩下的中心用地只有,82.631.3,（）；根据要求两栋楼房的大门入口要互通人和车，而且此处的人流也是最多的地方，因此，要考虑安全和人流、车流的疏散问题。所以这里安排了双向通道，中间留出米宽的绿化隔离带，共需留出米的宽度这样自然就将其分割成大小不同的两块块状用地：大：,46.831.3,（）,;,小：,25.831.3,（）,二、方案阶段,构图,:,小,:,规划为五个小花坛,中间为圆形,四周为近梯形,组成,四面向心,的花坛群,;,大,:,为九个小花坛群,:,中间为梅花形的模纹花坛,四周分割成四块鳞片状和四块近三角形的小花坛,组成了,八方归总,的花坛群,构图寓有“五湖四海,四面八方”之意。,二、方案阶段,组,景,:,以种植设计为主,a.,确定,绿化带,的形式及植物品种（米宽，砌筑围合边，边沿石宽一般为,10-15;,高不超过,30,为宜,我这里将其高设计成,15,宽设计成,10,仅起围合边沿的作用，不作坐凳用,),b.,绿篱宽,70,绿篱高控制在,50,左右,其内部以中华结缕草为主,细叶美女樱,(,花粉红鲜艳,),或红花醡浆草在细小局部点缀。,二、方案阶段,c.,确定,中心绿地,各小花坛的栽植树种位置、大小和外形（见图）,前面一块中央部分：圆形花坛直径,2.5,米,内植,含笑,球形树,.,花坛外围两圈用不同的材料铺地,;,树冠下植各种草本花卉,花坛边沿,高为,20,宽为,15,用砖和水泥砂浆砌底,用白瓷砖贴面。,后面一块花坛,中央部分堆成小土丘形式,(,成梅花形状,),直径大约是,8,米,(,现平面图没画准,),中心部分植绿色草,(,结缕草,),五个花瓣种植红、黄、绿、白、紫等各种花色打扮而成的模样花坛形式,.,二、方案阶段,其中,周边的绿篱,用小叶女贞,宽,70,高,50,修剪成波浪状,(,波峰,35,高左右,).,中间,:,通向大门口的,绿化带,2,米宽,内植书带草,再在中间栽一行灌木,:,红檵木与四季青球形树间植,间距为,2,米,球直径控制在,1.8,至,2,米左右,.,二、方案阶段,前面,四块花坛内底部植结缕草,并各植三株或二株组合的剪形桧柏,呈高底错落状,.,后面,四块鳞片状花坛内,各植,3,株球形小叶黄杨,三角形花坛内各植,3,株剪形龙柏,(,呈纺锤形,);,再在轴线方向的鳞片状花坛内各植一株雪松,(,宝塔形,),二、方案阶段,雪松,:,高,5-8m,，胸径,4-5m;,龙柏,:,高,2-3m,冠幅直径,2m;,小叶黄杨球,:,高大约,50,冠幅直径,2m;,深山含笑,:,直径,4m,高小于,2m;,微型花坛,:,大的直径为,2m;,小的直径为,1.5m,位置要错开,;,剪形桧柏,:,直径为,0.5-1.5m,不等,高,0.5-2m,不等。,二、方案阶段,最后,绘制该园林绿地规划的总平面图和总体效果,图,二、方案阶段,教学中心绿地规划手绘效果图,教学中心绿地规划电脑效果图,四,.,编写设计说明书（略）,二、方案阶段,附 另一个方案的设计图,局部放大图,手绘效果图,谢谢观看,/,欢迎下载,BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH,内容总结,第二章 园林绿地规划设计流程。2、收集资料：主要是图纸资料-主指建筑物的平立面图，规划用地的地形图或平面分布现状图。3、实地踏查：要求到实地去测量抽查核实原有数据的真实性，补充数据的完整。（2）切忌只顾包装、形式、舍本逐末。（汇报要照顾到方方面面，评审人员的层次、认识、兴趣等）。人员扩充，增加建筑、结构、水电等专业设计人员。水的总体上水、下水管网布置、主要材料。协助苗圃、植料、树木类别施工监管。量身定做现场和业主的意见。方案阶段设计意念及总体思路。记录：建筑的位置、朝向、地形地势（交通道路等）及其它