《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绿色植物通过,光合作用,制造有机物,绿色植物是生物圈中,有机物的制造者,1,绿色植物,制造有机物需要哪些条件？,2,绿色植物,制造的有机物主要是什么呢,？,本课学习目标：,3,绿色植物,制造的有机物有什么作用？,生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用,简单的无机物合成复杂的有机物,，从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是那些,绿叶,。,绿叶在光下制造有机物,实验,目的要求,1,检验绿叶在光下制造的有机物是不是,淀粉,.,2,探究,光,是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,怎样鉴定,？,材料用具：,盆栽,天竺葵,，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水,天竺葵,用自己的语言简单描述实验步骤。,暗处理,目的？,选叶遮光,形成？,酒精脱色,目的、方法？,漂洗叶片,碘液显影,目的？,自主学习，合作交流,把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,why,？,1,方法步骤,把叶片中原有的淀粉运走耗尽,2,？,用,黑,纸片把叶片的,一部分从上下两面,遮盖起来，移到阳光下照射,几小时后,几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片,形成对照实验,把叶片放入盛有,酒精,的小烧杯中，,隔水加热,，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中,3,叶绿素溶于酒精中而不溶于水,酒精易燃，防止发生危险,脱色目的是排除叶绿素干扰，更好的观察淀粉颜色变化,酒精脱色前,酒精脱色后,叶片中的,叶绿素,进入酒精中,脱至黄白色,叶片由,绿色变为了黄白色,用清水漂洗，向叶片上滴加,碘液,4,检验叶片中是否产生了淀粉,去除酒精,片刻后，,洗去碘液,，观察颜色变化,遮光处理部分不变蓝,未遮光部分变蓝,5,暗,处理,(why),选,叶遮光，接受照射,(why),摘,叶去纸,酒,精脱色,(,方法,),清,水漂洗,碘,液显影,(why),观,察变化,暗选摘酒清碘观！,记忆要诀,6,步骤小结,结论,1,：叶片的见光部分产生了,淀粉,结论,2,：,光,是绿色植物制造有机物不可缺少的,条件,实验现象,1,：叶片,(,见光部分,/,遮盖部分,),遇到碘液变成了蓝色,实验现象,2,：叶片,(,见光部分,/,遮盖部分,),产生了淀粉，,(,见光部分,/,遮盖部分,),没有产生淀粉,7,实验现象和结论,绿色植物通过,(,),捕获太阳光，利用,(,),提供的能量，在,(,),中合成了,(,),等,有机物,，并且把,(,),转变成,(,),，储存在,(,),中这个过程就是人们常说的,(,),光合作用的概念：,叶绿素,光,叶绿体,淀粉,光能,光合作用,有机物,化学能,绿色植物既是生产有机物的,“,车间,”，,也是将光能转变为化学能的,“,能量转换器,”,光合作用的实质：合成有机物，储存能量,看你行不行,1光合作用的,产物：,2,光合作用的,条件：,有机物,(,主要是,淀粉,),光,4,光合作用的,场所：,叶绿体,3,绿色植物制造有机物的主要器官,：,叶片,？,？,植物制造的有机物怎样运输的呢？,有机物,水和无机盐,1,导管运输水和无机盐，方向从下往上；,2,筛管运输有机物，方向从上往下,3,导管细胞是死细胞，筛管细胞是活细胞。,二、光合作用制造的有机,物作用是什么？,1.,有机物用来,构建植物体；,2.,有机物,养育了生物圈中的其他生物。,1、,有机物用来构建植物体,从细胞水平看,细胞壁：,纤维素,细胞膜：,蛋白质、脂类,细胞核：,DNA,从器官水平看,根：,如萝卜,糖,茎：,如土豆,淀粉,种子：,如花生,脂类,从个体水平看,植物体干重，,有机物,占比例很大，,无机物,很少,有 机 物,有 机 物,植物生长越旺盛，需要的有机物就越多,。,绿色植物是食物之源,2,、绿色植物制造的有机物,养育了生物圈中的其他生物,。,生物进行各项生命活动所需要的能量最终来源于光能。,课堂小结：,绿色植物通过光合作用制造有机物,绿叶在光下制造有机物,1.,暗处理,2.,选叶遮光设置对照实验,4,.,酒精脱色,5,.,漂洗叶片，碘液染色,光合作用：场所,-,叶绿体，条件,-,光，产物,-,淀粉。,光合作用的作用,一切动物和人等其他生物的食物来源,构建植物体,3,.,摘取叶片，去掉黑纸,.,6,.,洗去碘液，观察颜色变化,.,选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用实验,(1),在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜目的是,。,(2),将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，是使叶片中的,_,溶解，叶片变成,_,色，隔水加热的目的是为了防止,_,。,(3),实验中滴碘液不变蓝的是,(,),A.,叶覆盖黑纸片部分,B.,叶覆盖黑纸片部分,C.,叶未覆盖黑纸片部分,D.,叶白斑部分,(4),由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是,(,)A.,光,B.,适宜的温度,C.,水,D.,氧,E.,叶绿体,练习,:,有一位同学，在夏季晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间从同一株绿色植物上摘取极相似的绿叶三片。再将这三片叶放入酒精中隔水加热脱去叶绿素，取出后用清水冲洗，加碘染色。染色最深的应是哪个时间取得的叶片：,A,、清晨时,B,、傍晚时,C,、深夜时,D,、无法确定,课堂测试,1,、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是,(,),A,、藻类植物,B,、苔藓植物,C,、种子植物,D,、所有绿色植物,D,2,、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了,(,),A,、糖,B,、蛋白质,C,、淀粉,D,、脂肪,C,3,、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是,(,),A,、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色,B,、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞,C,、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显,D,、防止酒精受热燃烧，发生危险,C,一、抢答题,练习,5,:,“,绿叶在光下制造有机物,”,的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是,:,A.,便于检验淀粉的多少,B.,有利于除去叶绿素,C.,让叶片内原有的淀粉转运耗尽,D.,便于用碘液检验,4,、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自,(,),A,、狼,B,、羊,C,、草,D,、光能,D,练习,6,:,用黑纸片将叶片一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是,:,A.,使遮盖的部分不进行气体交换,B.,遮盖后可减少蒸腾作用,C.,遮盖与不遮盖部分进行对照,D.,控制遮盖的部分把氧气释放,练习,7,:,“,绿叶在光下制造有机物,”,实验步骤的正确顺序是,:,放到装有酒精的烧杯中隔水加热,把天竺葵放在光下照射,把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分,把天竺葵放在黑暗处一昼夜,把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片,用清水漂洗叶片后滴加碘液,A.,B.,C.,D.,练习,8,:,“,绿叶在光下制造淀粉,”,的实验中,(1),把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的,_,面遮盖起来，原因是,_,。,(2),用,_,溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是,.,.,(3),实验现象：滴加,_,后，见光部分,_,；遮光部分,_.,上、下两,与见光部分形成对照,酒精,防止酒精燃烧，,碘液,变蓝,不变蓝,避免发生危险,练习,9,:,下面是光合作用的实验过程：,(1).,选一盆,银边,天竺葵，,预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面,遮盖,起来。然后，,把植株放在阳光下照射,4,6,小时，再剪下此叶片，,并用打孔器分别在该叶片的,A,、,B,、,C,三个不同部位取下三个小的叶圆片,(,如右图所示,),。,(2).,将叶圆片放入装有,某溶液,的试管中，,经热水浴脱色。,(3).,将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。,(,4,),.,将漂洗过的圆形叶片放在白纸上,，然后用吸管吸取碘液，,分别滴在三个圆形叶片上,。,分析上述实验，回答下列问题：,上述实验过程中使用的某溶液是,_,。,在,A,、,B,、,C,三个圆片中，变蓝的是,_,，不变蓝的是,_.,为了证明下面两项结论，各需比较图中,A,、,B,、,C,中的哪两项？光合作用需要光,:_,，光合作用需要叶绿体,:_,。,A,圆形叶片不变蓝的原因是,_,，,C,叶圆片不变蓝的原因是,_,11,:,生物进行各项生命活动所需要的能量最终来源于：,A,、化学能,B,、热能,C,、电能,D,、光能,12,:,下列哪项植物生命活动可以不需要光：,A,、光合作用,B,、蒸腾作用,C,、叶绿素的形成,D,、植物制造淀粉,练习,13,:,植物进行光合作用的主要器官是,:,A,、根,B,、茎,C,、叶片,D,、果实,练习,14,:,金鱼缸中常放一些新鲜绿色水草主要作用是：,A,、清洁鱼缸里的水,B,、使鱼缸更富生气,C,、供给鱼新鲜食物,D,、增加水中氧的含量,练习,16:,绿叶在光下制造的有机物是,A.,淀粉,B.,蛋白质,C.,脂肪,D.,无机盐,练习,17,:,绿色植物制造有机物不可缺少的条件是,:,A.,水分,B.,空气,C.,光,D.,温度,练习,18,:,光合作用进行的场所是,:,A.,线粒体,B.,叶绿体,C.,液泡,D.,细胞壁,练习,19,:,韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土中的部分是白色的，其根本原因是,(),A.,韭菜下端没有叶绿体,B.,叶绿素在光下才能形成,C.,叶的下部不能进行光合作用,D.,叶绿体在光下才能形成,练习,20,:,我们每天的食物绝大部分来源,于绿色植物的：,A,、呼吸作用,B,、蒸腾作用,C,、光合作用,D,、吸收作用,3.,从个体水平来看,构成植物体,干重,的绝大部分物质是,有机物,，只有极少部分是,无机盐,。,P120,第二题,营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。,第三题,绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链，食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链，食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。,提高练习：看图，说出实验步骤,1,黑暗处理,2,叶片部分遮光处理,4,酒精脱色,5滴加碘液,6观察颜色变化,3,摘下叶片,2,、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,答：,是为了作,对照实验,，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉,3,、绿色植物制造的有机物是什么？,答：淀粉,。,4,、为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？,答：,这一步是,使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用,，便于鉴定淀粉的颜色变化；,因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其,易引燃酒精发生危险,。,