调查报告写法

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,调,查,报,告,调查报,告,告的概,念,念,为,解决各种实际问题,进行深入细致的调查,机关、企,事业单位、,或者个人,某项工作、,某个事件,或某个问题,调查报告,系统的整理和分析研究,用书面的形式表达出来,调查报,告,告的概,念,念,调查报,告,告又称,调,调查研,究,究报告,。,。是根,据,据某一,特,特定目,的,的，运,用,用辩证,唯,唯物论,的,的观点,，,，对某,一,一事物,或,或某一,问,问题进,行,行深入,、,、细致,、,、周密,的,的调查,研,研究和,综,综合分,析,析后，,将,将这些,调,调查和,分,分析的,结,结果系,统,统地、,如,如实地,整,整理后,写,写成的,书,书面报,告,告。,调查报,告,告的作,用,用,1,为必要的决策提供事实依据。,2,总结经验教训，指导和推动下一步的工作。,3,反映情况和,揭露,问题，提高人们的认识水平，引起有关人士的关注。,真实性,针对性,典型性,3,4,叙议性,特点,调查报,告,告的分,类,类,划分标准,种类,范围,综合性调查报告、专题调查报告,内容,基本情况的调查报告、典型经验的调查报告、新生事物的调查报告、揭露问题的调查报告、历史事实的调查报告等,调查报,告,告的“,调,调查”,问：怎,样,样才能,做,做好调,查,查研究,工,工作呢,？,？,应,有,有正确,的,的指导,思,思想和,严,严肃认,真,真的态,度,度。,事,先,先要确,定,定调查,范,范围和,调,调查对,象,象。,详,细,细拟好,调,调查提,纲,纲。,确,定,定调查,的,的步骤,和,和方法,。,。,调,查,查方法,、,、手段,要,要多样,化,化。,调查报,告,告的“,调,调查”,开调查会,资料查询,谈话走访,问卷,调查方法,实地考,察,察,实验,调查报,告,告的,“,报告,”,（写作,格,格式）,嗨,!,大家好,!,我是,调查报告,!,正,文,落款,标题,标题,（,1,）采用,一,一般文,章,章标题,的,的写法,从储蓄,变,变化看,启,启动市,场,场,合肥市,加,加强农,贸,贸市场,管,管理,这类标,题,题要简,明,明扼要,地,地概括,调,调查报,告,告的基,本,本内容,。,。,（,2,）采用,公,公文式,标,标题的,写,写法,其形式,有,有“关,于,于,的调查,（,（报告,）,）”、,“,“,调查”,。,。,湖南农,民,民运动,考,考察报,告,告,吉林省,普,普及义,务,务教育,法,法工作,的,的调查,这类标,题,题直接,标,标明调,查,查 对,象,象和调,查,查的主,要,要内容,，,，让人,一,一目了,然,然。,（,3,）采用,正,正副标,题,题结合,式,式的写,法,法,正题揭,示,示调查,报,报告的,主,主旨，,副,副题标,明,明调查,的,的事项,和,和范围,。,。,从贫困,队,队到农,民,民企业,集,集团,四平市,红,红嘴农,工,工商联,合,合公司,是,是怎样,兴,兴工致,富,富的,改革干,部,部制度,，,，促进,党,党风好,转,转,对深圳,蛇,蛇口工,业,业区的,调,调查,（,4,）采用,提,提问式,标,标题的,写,写法,这里的,党,党员为,什,什么群,众,众拥戴,?,高效益,、,、低消,耗,耗是怎,样,样获得,的,的,?,这类标,题,题一般,都,都很醒,目,目，具,有,有引人,入,入胜的,力,力量。,正文,开头,主体,结语,调查的,原,原因、,调,调查的,时,时间、,地,地点、,对,对象、,范,范围、,经,经过，,采,采用的,方,方法,调查的,基,基本情,况,况、观,点,点、结,论,论、建,议,议、措,施,施,概括全,文,文；展,望,望前景,；,；提出,建,建议,它的内容可归纳,为,为：,开头（,前,前言）,关于调查本身的情况,1,关于调查对象的概况,2,关于调查目的和研究结果,3,开头常,用,用的形式,交代式,提要式,问题式,趣味式,近日，,一,一则“,中,中央美,术,术学院,附,附中的,校,校长、,副,副校长,、,、校办,主,主任招,生,生舞弊,，,，不仅,篡,篡改试,卷,卷，甚,至,至替换,试,试卷”,的,的消息,在,在京城,艺,艺术圈,里,里广泛,传,传播，,瞭望东,方,方,对此进,行,行了调,查,查,。,调查,:,招生“,黑,黑幕”,古人说,：,：“男,怕,怕入错,行,行，女,怕,怕嫁错,郎,郎”又,说,说“嫁,汉,汉嫁汉,，,，穿衣,吃,吃饭”,由,由此可,见,见即便,是,是良家,妇,妇女对,找,找对象,也,也是有,条,条件的,。,。如今,时,时代变,了,了，在,市,市场经,济,济条件,下,下，物,质,质金钱,对,对人们,的,的择偶,观,观的确,产,产生了,很,很大的,影,影响。,广,广大青,年,年在择,偶,偶时看,重,重的是,个,个人的,性,性格，,修,修养，,品,品性，,气,气质风,格,格，才,华,华，注,重,重情投,意,意合，,志,志趣相,投,投等精,神,神因素,，,，还是,更,更看重,对,对方的,权,权力，,地,地位，,金,金钱呢,？,？为了,全,全面了,解,解现代,城,城市女,青,青年择,偶,偶标准,，,，在探,讨,讨问题,本,本身的,基,基础上,，,，加深,认,认识，,为,为有关,人,人员提,出,出我们,的,的看法,与,与意见,以,以供参,考,考，我,们,们开展,了,了此次,调,调查活,动,动。,关于现代,城,城市女青,年,年的择偶,标,标准的调,查,查报告,“河东狮,吼,吼”、“,妻,妻管严”,、,、“母老,虎,虎”,越来越多,的,的人戏说,别,别再提什,么,么“男女,平,平等”了,，,，如今女,性,性比男性,“,“牛”，,实,实际情况,真,真的如此,吗,吗？三八,妇,妇女节刚,刚,刚过去，,让,让我们来,仔,仔细阅读,一,一份来自,市,市妇联的,女性就业,调,调查报告,大学生就,业,业：为什,么,么选择外,企,企？,对于今天,的,的大学生,，,，人们已,经,经不太爱,用,用“天之,骄,骄子”来,称,称呼他们,，,，转轨时,期,期形成的,就,就业压力,更,更让大学,生,生还没来,得,得及体会,到,到考学成,功,功的快乐,，,，就投身,到,到另外一,种,种更猛烈,的,的竞争中,。,。对未来,的,的就业意,向,向来说，,哪,哪一类企,业,业最受大,学,学生的青,睐,睐？,北京世纪,蓝,蓝图市场,调,调查公司,最,最近针对,北,北京大学,、,、清华大,学,学、中国,人,人民大学,、,、北京师,范,范大学、,北,北京航空,航,航天大学,、,、北京对,外,外经济贸,易,易大学六,所,所大学的,313,位学生，,做,做了一次,关,关于他们,对,对外企的,看,看法的抽,样,样调查。,调,调查结果,显,显示，,63.9%,的调查对,象,象在毕业,后,后有进外,企,企的意向,，,，也许最,终,终只有很,少,少的人能,够,够如愿以,偿,偿，但这,丝,丝毫不影,响,响同学的,热,热情。可,见,见，对外,企,企，大多,数,数同学心,向,向往之。,主体,横式结构,纵式结构,逻辑关系,纵横式结构,1,“情况,成果,问题,建议”（反映基本情况的）,2,“成果,具体做法,经验”,（介绍经验的,）,3,“,问题,原因,意见或建议”（揭露问题的）,4,“事件过程,事件性质结论,处理意见”（提示案件是非的）,内容表达,结尾,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；,或总结全文的主要观点，进一步深化主题；,或提出问题，引发人们的进一步思考；,或展望前景，发出鼓舞和号召。,落款,写明调查者,单位名称和个人姓名，以及完稿时间。,调查报告,写,写作要经,过,过以下五,个,个程序,1,确定主题,2,取舍材料,3,拟定提纲,4,起草报告,5,修改报告,调查报告,写调查报,告,告注意的,问,问题,明确调查目的,要根据目的选择调查对象，带问题去调查,区分词 义，推敲词语的感情色彩，注意立言得体。,在所有的材料中筛选出典型事例和精确的数字。,目的明确,精心选材,语言要,准确清晰,课后练习,课后两位,同,同学合作,，,，设计一,份,份调查问,卷,卷，可以,选,选择大家,所,所关切、,熟,熟悉的热,点,点话题。,要求：目,的,的明确，,中,中心集中,，,，结构合,理,理，问题,类,类型多样,，,，题目不,少,少于,10,个。,调查问卷,的,的设计,1.“,您为什么,喜,喜欢耐克,的,的电视广,告,告？”,2.,您选择购,买,买住房时,考,考虑的主,要,要因素是,什,什么？,A,价格,B,面积,C,交通,情,情况,D,周边,环,环境,E,设计,F,施工,质,质量,G,其他,_,（请注明,）,）,3.,您喜欢看,哪,哪一类的,电,电视节目,？,？,4.,你购买雕,牌,牌洗衣粉,的,的主要原,因,因是（选,择,择最主要,两,两种）：,A,洗衣较,洁,洁白,B,售价较,廉,廉,C,任何商,店,店都有出,售,售,D,不伤,手,手,E,朋友介,绍,绍,F,价格与,已,已有的牌,子,子相同，,但,但份量较,多,多,5.,你对三星,手,手机现在,的,的售后服,务,务满意吗,？,？,A,非常满,意,意,B,满意,C,一般,D,不满意,6.,请对学生,下,下列各方,面,面的表现,给,给出你的,评,评定：,A,表示,优,优秀,B.,表示良好,C.,表示一般,D.,表示较差,E.,表示很差,学习努力,程,程度（,）,）完成作,业,业情况（,）,）考,试,试成绩（,）,）,课,课外活动,表,表现（,）,）,A,开放式,问题,(,或称言语,型,型）,这类问题,对,对回答没,有,有什么限,制,制，应答,者,者可自由,地,地说明自,己,己的观点,。,。这样收,集,集到的资,料,料分析工,作,作量大，,归,归纳起来,有,有困难，,一,一般只用,于,于小规模,的,的调查，,或,或一些无,法,法结构化,的,的内容。,B,封闭式,问,问题,又称有结,构,构的问答,题,题。它规,定,定了,一组可供,选,选择的答,案,案和固定,的,的回答格,式,式。,请你在适合你的情况的项目后打“”,专业技术职称：高级教师（）一级教师（）二级教师（），其他（）,也可用表示一定范围的问题，让应答者选择：,请在下面适合自己情况的年龄后的括号中打“”,20,岁以下（），,21-30,岁（），,31-40,岁（），,41-50,岁（），,50,岁或以上,选择型,表格型,1-3,年,3-6,年,6-10,年,10,年以上,工人或企业技术人员,农民或农科技术人员,机关干部,其他,当教师以,前,前的工作,经,经历简表,（,（请在表,中,中适当的,位,位置上的,“,“”,）,）,等级评定,型,型,请对学生下列各方面的表现给出你的评定：,A,表示优秀,B,表示良好,C,表示一般,D,表示较差,E,表示很差。,学习努力程度（）完成作业情况（）考试成绩（）课外活动表现（）,量表型（度,量,量式）,你认为你在学校中被提职的机会：,很大 大 一般 较小 完全没有,在学校中，职务提升与资历的关系：,很大 大 一般 较小 完全没有,在下列每句,话,话后面的数,字,字中选出一,个,个，表示你,对,对该句话的,看,看法：,（,1,）表示该句,话,话与你的实,际,际情况相符,（,2,）表示很难,说,说，或有时,相,相符、有时,不,不符,（,3,）表示该句,话,话与你的实,际,际情况完全,不,不符,1,我觉得学,习,习语文太难,，,，太辛苦了,。,。（,1,）（,2,）（,3,）,2,我觉得自,己,己不是学习,语,语文的料子,。,。（,1,）（,2,）（,3,）,3,我不想读,文,文科，不用,学,学太多语文,。,。（,1,）（,2,）（,3,）,4,我不喜欢,写,写作文。（,1,）（,2,）（,3,）,你认为我这,个,个人：大方,，,，小器，不,大,大方也不小,器,器,1.,他很爱她。,她,她细细的瓜,子,子脸，弯弯,的,的