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*,*,畅言教育,人民,教育出版社,五年级,|,下册,畅言教育,人民,教育出版社,五年级,|,下册,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看!,畅言教育二维码,扫一扫,提出你的建议!,畅言教育,畅言教育,人民,教育出版社,五年级,|,下册,*,畅言教育,人民,教育出版社,五年级,|,下册,*,畅言教育,第五单元,第十九课,草船借箭,本课时编写:,阜阳市教育科学研究所,周鹏老师,学习目标,1,、,认识“瑜”等,10,个生字,会写“妒”等,14,个生字。正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。,2,、分角色朗读课文。,3,、理解课文内容,体会诸葛亮的神机妙算,用自己的话讲讲这个故事。,创设情景,,导入新课,同学们,你们喜欢我国的历史故事吗,?,从今天开始我们学习第五单元。本组几篇课文都是从我国古典名著中节选或根据名著改编的。让我们现在就开始中国古典名著之旅吧!今天,我们来学习第,19,课,草船借箭,。这篇课文是根据我国著名古典历史小说,三国演义,中有关“草船借箭”的情节改写的。,字词积累,我会读写这些生字和词语,妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算,看到课题,草船借箭,,你有什么疑问或想法吗?,初读课文,整体感知,(,1,)谁用草船向谁借箭?,(,2,)为什么要借箭?,(,3,)怎样借箭?,默读课文,为自然段标序号,按照故事发展的顺序给课文分段。,初读课文,整体感知,课文按事情发展的顺序,可分为四个部分。,第一部分(,1,2,)讲周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮,诸葛亮接受了这个任务,并保证三天造好。,第二部分(,3,5),讲周瑜不给造箭材料,进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不要造箭材料,巧妙地做好借箭准备。,第三部分(,6,9,)讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。,第四部分(,10,)讲诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算,自叹不如。,通过学习,同学们对课文内容基本把握了。这是按照故事的起因、经过、结果的顺序写的。本文的中心事物是“箭”,周瑜借造箭来刁难诸葛亮,诸葛亮因借箭而显示才干。请大家以“箭”来总结各部分的意思。,初读课文,整体感知,第一部分,写周瑜让诸葛亮造箭;,第二部分,写诸葛亮准备造箭;,第三部分,写诸葛亮借箭;,第四部分,写诸葛亮借箭成功。,齐读最后一自然段,想一想:课文最后周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”课文中与这句话相照应的句子是?,深入研读,加深体验,第,1,自然段:周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。故事结尾与开头照应,这样严谨的结构,大大增强了故事的完整性和严密性。,认真完成课后练习,3,(,2,)。,深入研读,加深体验,神机妙算,指惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于根据客观形势决定策略。诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方?,“这时候大雾满天,江上连面对面都看不清。”选择这样的天气,说明诸葛亮精通天文、气象,预测准确。正因为大雾漫天,什么都看不清,曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭,诸葛亮借箭的妙计才得以实施。会不会是凑巧赶上大雾满天呢?“第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”可见诸葛亮胸有成竹、从容不迫,早在三天之前就已算准了这场大雾。,“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。”把船只用绳索连接起来,一字儿摆开,既便于统一行动,避免走散,又不留空档,使受箭面积大。,深入研读,加深体验,诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”军士擂鼓呐喊,既造声势,又提示射箭方向。,“鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来,”,如此谈笑风生、镇定自若,是因为他深知曹操疑心重,用兵谨慎,在看不清虚实的情况下,不会轻易出动,只叫弓弩手朝他们射箭。这样写,不仅使课文含蓄,而且给读者以思考回味的余地。,“曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。”曹操生性多疑,再加上天气的原因,只叫弓琴手射箭而不派兵进攻,正中诸葛亮的下怀,这也是他事先算到的。,深入研读,加深体验,“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。”为什么?两面受箭,既能多受箭,又可保持船体平衡,可见,诸葛亮方方面面考虑得那么周密、那么成熟、那么滴水不漏,安排巧妙。,什么时候曹操才知道上当了?,深入研读,加深体验,“天渐渐亮了,雾还没有散,可是这边的船顺风顺水,已经驶出二十多里,要追也来不及了。”看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置。难怪周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他!”,周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?,深入研读,加深体验,周瑜的智商不如诸葛亮,因为周瑜想到的是“造箭”,而诸葛亮想到的是“借”箭;周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,善于把握全局;诸葛亮考虑问题的能力,观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后,的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话,正因为诸葛亮“挺有才干”,才遭周瑜的妒忌和暗算;又因为他有才干,才能挫败周瑜的阴谋,使周瑜自叹不如。,草船借箭成功的原因有哪些?,深入研读,加深体验,(,1,)雾的作用。(冬季,雾在四更最浓。),(,2,)船的作用。(草人,雾中似人;相连,空隙较小,易于受箭,正反都可受箭。),(,3,)曹操多疑之心。(不仅不轻易出动,令弓弩手射箭,不调六千名弓弩手,使箭更多。),(,4,)士兵作用。(擂鼓呐喊,虚造声势,引敌射箭。),(,5,)水的作用。(冬季刮西北风,使船回去时“顺风顺水”。这时文章第二次提“冬季”;等到曹军发觉时,船已飞一样驶出二十多里。),天时、地利、人和等各方面的因素,诸葛亮都考虑到了,基于这些周全的考虑,诸葛亮作出了巧妙的安排,这就叫,“,神机妙算”。,可以看出诸葛亮和周瑜、鲁肃分别是个怎样的人?,深入研读,加深体验,诸葛亮,文中着力赞美的人物,他神机妙算,对周瑜的险恶用心了然于胸。但他不动声色,出人意料地提出只要三天,并按周瑜意愿立下军令状。周瑜大喜过望,以为阴谋得逞,诸葛亮对借箭妙计进行了通盘考虑和周密安排。他算到了天气,知道第三天四更时分一定有大雾;他算好了受箭的方法,二十条船以绳索相连,一字排开,两面受箭;他也算好了人,知道鲁肃忠厚守信,特向他借船,知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃提借船之事,知道曹操谨慎多疑,看不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓,雾夜佯攻曹营;他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑,但绝不会直问原因,所以请鲁肃同船取箭,做个见证,回去好向周瑜讲述取箭经过,给周瑜一个迎头闷击,让他清醒地看到自己阴谋的惨败。,周瑜,智谋过人,但他自负,妒贤嫉能,他以作战急需为名,设造箭之计,事出为公,诸葛亮不好推辞。让诸葛亮自入圈套,还立下军令状,人证、物证俱全,诸葛亮有口难言。此计之毒,非一般人所能破解。此外,文中还塑造了忠厚守信的鲁肃、多疑谨慎的曹操等人物形象。鲜明的人物形象,更增添了故事的吸引力,这是经典作品的艺术魅力。,草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。本次诸葛亮给了要加害自己的周瑜不小的教训,此后的教训还多着呢。,三国演义,中,有著名的情节“诸葛亮三气周瑜”,怎么气的?气到什么程度?请同学们去读,三国演义,,找到有关章节,一睹为快!,课堂小结,拓展阅读,1,、“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语,每个词语抄两遍。,2,、课后练习,3,(,1,)。,3,、选做题:有条件的读读原著中与课文相关的部分。,课后作业,
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