创新技法校内

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,创新技法,本部分介绍五种创新技法共讲授4学时,教学目的：通过本部分的讲授，使学生将创新,技法与前面讲的各种创新思维方法结合起来，,从而能够结合自己的学习、科研实际开展创新活动。,1、了解创新技法的类型,2、掌握核检表法，按照该方法对自己创新的,课题提出问题、进行各种调整、改变、扩大、,缩小、组合、借用、代替而创造出新的产品、,新的方法、新的观念；,创新技法,掌握5W（6W）1H（2H）设问法，学会准确地提问题并解决问题。,3、掌握组合法的原则，能熟练的运用组合法创新,4、掌握缺点逆用法，能与列举法结合起,来对现成的某产品进行革新。,5、掌握头脑风暴法及其规则，能组织其他人开展头脑风暴法进行创新活动。,创新技法概述,（一）方法的重要,如果把创造创新活动比喻成过河的话，那么方,法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说,比内容和事实更重要。法国著名的生理学家贝尔,纳曾说过：“良好方法能使我们更好地发挥天赋的,才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。黑,格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、,无限的力量”。笛卡儿认为：最有用的知识是关于,方法的知识。,创新技法,创新技法,（二）定义：创新技法是创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。,（三）作用,它的应用既可直接产生创造、创新成果，,同时也可启发人的创新思维。可以提高人们,的创造力、创新能力和创造、创新成果的实,现率。,一、设问法,发明、创造、创新的关键是能够发现问题，提,出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什,么。,一奥斯本核检表法,这是奥斯本提出来的一种创造方法。即,根据,需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题，,一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方,法或创造的设想。,下面我们介绍奥斯本核检目录,法九个方面的提问。,设问法,核检表法,设问法,核检表法,1、方法,现有的事物有无他用,1）能否他用 保持不变能否扩大用途,稍加改变有无其他用途,2）能否借用 现有的事物能否借用别的经验,能否模仿别的东西,过去有无类似的发明创造创新,现有成果能否引入其它创新,性设想,现有事物能否做些改变？如：,3）能否改变 意义颜色 声音、味道、式样、,花色、品种，改变后效果如何,现有事物可否扩大应用范围,能否增加使用功能,4）能否扩大 能否添加另部件,能否扩大或增加高度、强度、,寿命、价值,设问法核检表法,现有事物能否减少、缩小或省略,某些部分,5）能否缩小 能否浓缩化,能否微型化,能否短点 轻点 压缩 分割 简略,现有事物能否用其他材料、元件,6）能否代用 能否用其他原理、方法、工艺,能否用其他结构、动力、设备,设问法核检表法,能否调整已知布局,能否调整即定程序,7）能否调整 能否调整日程计划,能否调整规格,能否调整因果关系,能否从相反方向考虑,8）能否颠倒 作用能否颠倒,位置（上下、正反）能否颠倒,现有事物能否组合,9）能否组合 能否原理组合 方案组合 功能组合,能否形状组合 材料组合 部件组合,设问法核检表法,2、核检表法的优点,是一种具有较强启发创新思维的方法。,这是因为它强制人去思考，有利于突破一些人不,愿提问题或不善于提问题的心理障碍。,提问，尤,其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。它,又是一种多向发散的思考，使人的思维角度、思,维目标更丰富。,另外,核检思考提供了创新活动最,基本的思路，可以使创新者尽快集中精力，朝提,示的目标方向去构想、去创造、创新。,设问法核检表法,设问法核,检,检表法,3、,使用核检表,法,法应注意的,几,几点,一是要一条,一,一条地进行,核,核检，不要有遗,漏,漏。,二是要多核,检,检几遍，效果会更,好,好，或许会,更,更准,确地选择出,所,所需创造、,创,创新、发明,的,的方面。,三是,在,在检,核,核每,项,项内,容,容时,，,，要,尽,尽可,能,能的,发,发挥,自,自己,的想,象,象力,和,和创,新,新能,力,力，,产,产生,更,更多,的,的创,造,造性,设,设想。,核检,方,方式,可,可根,据,据需,要,要，,一,一人,核,核检,也,也可,以,以，,三,三至,八人,共,共同,核,核检,也,也可,以,以。,集,集体,核,核检,可,可以,互,互相,激,激励,，,，,产生,头,头脑,风,风暴,，,，更,有,有希,望,望创,新,新。,设问,法,法,和,和,田,田十,二,二法,4、,和,和田,十,十二,法,法,加一,加,加、,减,减一,减,减、,扩,扩一,扩,扩、,缩,缩一,缩,缩、,变,变一,变,变、,改,改一,改,改、,联,联一,联,联、,学,学一,学,学(,模,模仿)、,代,代一,代,代、,搬,搬一,搬,搬、,反,反一,反,反、,定,定一,定,定(,规,规定,）,）,可归,入,入核,检,检表,法,法。,设问,法,法,5、,案,案例,：,：教,师,师自,己,己收,集,集或,用,用参,考,考资,料,料,的案,例,例讲,解,解，,也,也可,以,以发,动,动学,生,生收,集,集案,例,例,或选,用,用眼,前,前的,物,物品,启,启发,学,学生,运,运用,讲,讲过,的,的,方法,。,。,我们,给,给出,一,一个,用,用核,检,检表,法,法改,进,进玻,璃,璃杯,的,的,案例,核检表,法,法举,例,例,玻璃,杯,杯的,改,改进,序号,核检项目,发散性设想,初选方案,1,能否他用,作灯罩 可食用 当量具,作装饰 拔火罐 作圆规,装饰品,2,能否借用,自热杯 磁疗杯 保温杯,电热杯 音乐杯 防爆杯,自热磁疗杯,3,能否改变,塔形杯 动物杯 防溢杯,自洁杯 密码杯 幻影杯,自洁幻影杯,4,能否扩大,不倒杯 防碎杯 消防杯,过滤杯 多层杯,多层杯,续前,表,表,5,能否缩小,微型杯 超薄杯 可伸缩杯 扁形杯 勺形杯,伸缩杯,6,能否代用,纸杯 一次性杯 竹木制杯 可食质杯 塑料杯,可食质杯,7,能否调整,系列装饰杯 系列高脚杯,系列口杯 酒杯 咖啡杯,系列高脚杯,8,能否颠倒,透明不透明 彩色非彩色,雕花非雕花 有嘴无嘴,不透明雕花杯,9,能否组合,与温度计组合 与香料组合 与中草药组合 与加热器组合,与中草药组合杯,设问,法,法5W1H(6W2H),法,法,二5W1H(6W2H),法,法,1、,美,美国,陆,陆军,部,部提,出,出5W1H法,2、,我,我国,著,著名,教,教育,家,家陶,行,行知,先,先生,提出6W2H,法,法，,他,他把,这,这种,提,提问,模,模式,叫做,教,教人,聪,聪明,的,的“,八,八大,贤,贤人,”,”。,设问,法,法,5W1H,（,（6W2H）,法,为此,他,他写,了,了一,首,首小,诗,诗：,“我,有,有几,位,位好,朋,朋友,，,，曾,把,把万,事,事指,导,导我,，,，,你若,想,想问,真,真姓,名,名，,名,名字,不,不同,都,都姓,何,何：,何事,、,、何,故,故、,何,何人,、,、何,如,如、,何,何时,、,、,何地,、,、何,去,去，,还,还有,一,一个,西,西洋,名,名，,姓,姓,名颠,倒,倒叫,几,几何,。,。,若向,八,八贤,常,常请,教,教，,虽,虽是,笨,笨人,不,不会,错,错。,”,”,Why,为,为什,么,么需,要,要创,新,新？,What,创,创新,的,的对,象,象是,什,什么,？,？,Where,从,从什,么,么地,方,方着,手,手？,Who,谁,谁来,承,承担,创,创新,任,任务,？,？,When,什,什么,时,时候,完,完成,？,？,How,怎,怎样,实,实施,？,？5W1H,HowMuch,何,何去,达,达,到,到怎,样,样的,水,水平,？,？,Which,几,几何,（,（哪,个,个）6W2H,3、,应,应用,设问,法,法,5W1H,（,（6W2H）,法,案例,某,商,商店,改,改变,生,生意,清,清淡,的,的方,法,法,序号,提问项目,提问内容,情况原因,改进措施,1,为什么,此处设这个店行不行,有需求,应保留,2,作什么,批发零售？百货专营？维修服务搞不搞？,本处适合零售,零售为主增加服务项目,3,何地,店设何处？离车站近 离居民区也近,为旅客服务,增加旅客上车前后所需商品,续前,表,表,序号,提问项目,提问内容,情况原因,改进措施,4,何时,何时购物？旅客寄存行李后,无处寄存,办理托运 特别是晚上,5,何人,谁是顾客？旅客？居民？,未把旅客当作主要顾客,增加为旅客服务项目,6,怎样,怎样招徕更多旅客？,此店不醒目,增设路标,购物指示牌,7,多少,改进需多少投入？能得多少效益,本店有投资能力,装修扩大需15万预计增长20%,1.,定,定义,：,：组,合,合思,维,维是,指,指把,多,多项,貌,貌似,不,不相,关,关的,事,事物,通,通过,想,想象,加,加以,连,连接,，,，从,而,而使,之,之变,成,成彼,此,此不,可,可分,割,割的,新,新的,整,整体,的,的一,种,种思,考,考方,式,式。,严格,意,意义,上,上讲,，,，“,组,组合,”,”并,不,不是,一,一种,创,创新,思,思维,形,形式,，,，而,是,是一,种,种比,较,较具,体,体的,创,创新,方,方法,，,，是,人,人们,创,创造,发,发明,的,的重,要,要工,具,具。,从,从组,合,合创,新,新中,思,思维,的,的特,点,点来,看,看，,仍,仍属,发,发散,思,思维,、,、收,敛,敛思,维,维或,想,想象,思,思维,范,范畴,。,。,二、,组,组合,技,技法,已知事物A,已知事物B,综合,新事物C,1）创新,性,性,运用,组,组合,法,法搞,发,发明,创,创造,时,时，,最,最富,有,有创,造,造性,之,之处,就,就在,于,于组合,要,要素,的,的选,择,择和新颖,组,组合,方,方式,的,的提,出,出。为提高,组,组合,要,要素,的,的性,能,能而,提,提高,整,整体,功,功能是组,合,合创,新,新的,基,基本,目,目的,。,。,例：,瑞士,军,军刀,2）,广,广泛,性,性,有人,对,对1900年,至,至2000年,的,的480,项,项重,大,大创,新,新成,果,果进,行,行分,析,析，,发,发现,技,技术,创,创新,的,的性,质,质和,方,方式,，,，自20,世,世纪50,年,年代,发,发生,了,了重,大,大变,化,化：,原,原理,突,突破,型,型成,果,果的,比,比例,明,明显,下,下降,，,，而,组,组合,型,型发,明,明开,始,始变,成,成技,术,术创,新,新的,主,主要,方,方式,。,。据,统,统计,，,，现,代,代技,术,术中,组,组合,型,型成,果,果已,占,占全,部,部发,明,明的60%至70%以,上,上。,3）,时,时代,性,性和,继,继承,性,性,2.,特,特征,组合,技,技法,可归,纳,纳为,三,三点,：,：,1）,可,可以,运,运用,已,已有,技,技术,实,实现,技,技术,突,突破,。,。,2）,有,有利,于,于为,新,新技,术,术、,新,新工,艺,艺、,新,新材,料,料的,推,推广,应,应用,寻,寻找,途,途径,。,。,3）,在,在开,展,展群,体,体创,新,新活,动,动中,，,，获,取,取群,体,体创,新,新成,果,果，,实,实践,人,人人,都,都是,创,创新,者,者的,过,过程,中,中发,挥,挥独,特,特作,用,用。,3.,作,作用,组合,技,技法,组合,型,型,重,组,组组,合,合,重组,练,练习,：,：（1）,中,中国,的,的汉,字,字重,组,组。,请给,下,下,面每,个,个,字各,配,配一,个,个字,，,，再,将,将两,字,字拆,一,一拆,，,，拼,一,一,拼，,变,变成,一,一个,常,常用,语,语。,例：,註,註+,（,（吾,）,）=,（,（主,）,）（,语,语）,勋+,（,（,）,）=,（,（,）,）（,）,）,汗,汗+,（,（,）,）=,（,（,）,）（,）,）,夯+,（,（,）,）=,（,（,）,）（,）,）,杆,杆+,（,（,）,）=,（,（,）,）（,）,）,柱+（,）,）=（,）,）（ ）,洽,洽+,（,（ ）=,（,（ ）（）,1）重组,组,组合,组合各组,成,成部分的,相,相互关系。,4.组合,基,基本类型,组合型,重,重组,中国的汉,字,字重组（,答,答案）,例：註+,（,（吾）=,（,（主）（,语,语）,勋+（云,）,）=（动,）,）（员,）,） 汗+,（,（胡）=,（,（干）（,湖,湖）,夯+（田,）,）=（奋,）,）（力）,杆,杆+,（,（对）=,（,（树）（,杆,杆）,柱+（反,）,）=（主,）,）（板）,洽,洽+,（,（工）=,（,（合）（,江,江）,组合型,重,重组,重组作为,手,手段，可,以,以更有效,地,地挖掘和,发,发挥现有,技,技术的潜,力,力。,如积木、,组,组合拆装,模,模型，都,有,有利于儿,童,童建立重,组,组意识，,培,培养重组,能,能力。,如过去电,话,话送话器,和,和听筒是,分,分别安装,的,的，将送,话,话器与听,筒,筒连为一,体,体，就是,现,现在的电,话,话机。,1892,年,年纽约芝,加,加哥的电,话,话线路开,通,通。电话,发,发明人贝,尔,尔第一个,试,试音：“,喂,喂，芝加,哥,哥”，这,一,一历史性,声,声音被记,录,录下来。,子爵电话,机,机(镀金),多种功能,的,的电话,免提、按,键,键、多功,能,能液晶,显,显示,4种可选,振,振铃音调,，,，7级振,铃,铃音量调,节,节,16个一,次,次拨号键,，,，特记号,码,码存储,通话计时,等,等,可视电话,卡通电话,创新就是,组,组合!,如飞机的,螺,螺旋浆装,在,在尾部就,是,是喷气式,飞,飞机，装,在,在顶部为,直,直升飞机,。,。,欧洲直升,机,机公司EC-135轻型双,发,发多用途,直,直升飞机,空中掠过,的,的中国陆,航,航漂亮直,升,升机,组合创新,法,法,2）功能组合,铅笔橡,皮,皮设计,出,出了带有橡皮,的,的铅笔,自行车,货,货架、车,框,框、里程,表,表、车灯,、,、后视镜,具有了载货、测,速,速、照明,、,、辅助观,察,察等多功,能,能自行车,。,。,为婴儿喂,奶,奶时常需,要,要判断奶,水,水的温度,，,，新生婴,儿,儿母亲因,缺,缺乏经验,，,，判断奶,水,水温度既,费,费时又不,准,准确。为,解,解决婴儿,母,母亲的这,种,种需求，,有,有人将温,度,度计与婴,儿,儿奶瓶加,以,以组合，,生,生产出具有温度,显,显示功能,的,的婴儿奶,瓶,瓶。,组合创新,法,法,3）材料组合,有些应用,场,场合要求,材,材料具有,多,多种特征,，,，而实际,上,上很难找,到,到一种同,时,时具备这,些,些特征的,材,材料，通,过,过某些特,殊,殊工艺将,多,多种不同,材,材料加以,适,适当组合,，,，可以制,造,造出满足,特,特殊需要,的,的材料。,例 ；,建,建筑施工,中,中需要一,种,种抗拉、,抗,抗压、抗,弯,弯、易施,工,工且价格,便,便宜的材,料,料，钢筋、水,泥,泥和沙石的组合很,好,好地满足,了,了这种要,求,求。,例 ；铁芯铜线,导线要求,：,：导电性,能,能好、机,械,械强度高,、,、容易焊,接,接、耐腐,蚀,蚀、成本,低,低。铜具,有,有良好的,导,导电性、,耐,耐腐蚀性,，,，并容易,焊,焊接，但,力,力学性能,较,较差。铁,具,具有力学,性,性能好、,价,价格便宜,的,的优点。,将,将铁和铜,组,组合设计,出,出铁芯铜,线,线。通过,这,这种组合,，,，充分利,用,用了两种,材,材料的优,点,点，满足,供,供电系统,对,对电线的,使,使用要求,。,。,组合创新,法,法,4）同类,组,组合,将同一种,功,功能或结,构,构在一种,产,产品上重,复,复组合，,满,满足人们,更,更高的要,求,求，这也,是,是一种常,用,用的创新,方,方法。,例：,多插孔的,电,电源插座,、,、双人自行,车,车、双万向,联,联轴器。,例：,有多个CPU的计,算,算机,可,可以在,一,一定的计,算,算机制造,水,水平下获,得,得较高的,运,运算速度,。,。,例：,有多个发,动,动机的飞,机,机,不,不但可以,获,获得更大,的,的动力，,而,而且具有,更,更高的可,靠,靠度。,组合创新,法,法,5） 异,类,类组合,人们在从,事,事某些活,动,动时经常,同,同时有多,种,种需要，,如,如果将能,够,够满足这,些,些需求的,功,功能组合,在,在一起，,形,形成一种,新,新的商品,，,，更方便,人,人们。,例1.,沙,沙发床,白天人们,需,需要用沙,发,发，晚上,睡,睡觉需要,用,用床，沙,发,发床的设,计,计将这两,种,种功能合,二,二为一，,节,节省了对,室,室内空间,的,的占用。,例2,.,冷暖空调,夏季人们,需,需要使用,空,空调，冬,季,季则需要,使,使用取暖,器,器，冷暖,空,空调将这,两,两种功能,组,组合在一,起,起。,组合创新,法,法,5. 组,合,合方法,1）主体,附,附加法,发散,、,、想象思,维,维为主,2）二元,坐,坐标法,发散,、,、想象思,维,维为主,3）焦点,法,法,想象、收,敛,敛思维为,主,主,4）形态,分,分析法,发散,、,、收敛思,维,维为主,组合创新,法,法,1）主体,附,附加法,定义：以,某,某一特定,的,的对象为,主,主体，通,过,过置换或,插,插入其他,技,技术或增,加,加新的附,件,件而使发,明,明或创造,诞,诞生的方,法,法。也称,为,为“内插,式,式组合”,。,。,实例：,电,电视机,三,三,鹿,鹿牛奶促,销,销,实施过程,：,：,选出主体,列举,缺,缺点,列,列举希望,确定,插,插入的技,术,术，使主,体,体功能发,挥,挥更好或,增,增加辅助,功,功能。,电视机,携带,车载电视,信号清晰,度,度,声控电视,控制,高清数字,电,电视,壁挂式超,薄,薄,占空间大,便携电视,移动,液晶电视,屏幕大小,画面间断,全息电视,等离子电,视,视,图象效果,图像清晰,节能环保,组合创新,法,法,分,析,析,（1）改,变,变促销组,合,合品：一般,奶,+奶变,奶,+方便面,（4）变,竞,竞争为合,作,作,变替,代,代品为共,食,食品协同,效,效应,（2）“,营,营养美味,一,一起来”,改变,了,了人们的,饮,饮食思维,定,定式,（3）互,惠,惠互利,双,双赢,降低,促,促销成本,借,借名提,誉,誉,考试题目,：,：,1、老年,人,人用的手,杖,杖为主体,，,，请在上,面,面增加一,些,些功能，,使,使手杖能,够,够多用。,主体：拐,杖,杖,附加,（1）分,割,割三段内,加,加衔接线,外,外加螺丝,扣,扣固定制,成,成微型拐,杖,杖,（2）加,照,照明、红,色,色，制成,夜,夜行拐杖,、,、警示拐,杖,杖,（3）加,指,指南针制,成,成探险拐,杖,杖,（4）加,自,自己常用,药,药品制成,保,保健拐杖,（5）加,支,支架和小,木,木板制成,拐,拐杖板凳,。,。,2、多功,能,能伞,主体：伞,附加（1,）,）加香味,制,制成香味,伞,伞,（2）改,用,用塑料制,成,成透明伞,（3）加,大,大伞面制,成,成情侣伞,（4）加,摊,摊位、岗,亭,亭制成摊,位,位遮阳伞,请提出对,皮,皮鞋的种,种,种希望，,并,并提出改,进,进设想（,至,至少五种,）,）,组合创新,法,法,组合创新,法,法,2）二元,坐,坐标法,定义：借,用,用平面直,角,角坐标系,在,在两条数,轴,轴上标点,（,（元素）,，,，按序轮,番,番地进行,两,两两 组,合,合，然后,选,选出有意,义,义的组合,物,物的创新,方,方法。,实例：,家具与家,用,用电器的,组,组合,实施步骤,：,：,列出联想,元,元素,把,把联想元,素,素绘制成,二,二元坐标,图,图,进,进行联想,和,和判断,选出有,意,意义的联,想,想,可,可行性分,析,析,家具与,家,家用电,器,器的组,合,合,床,沙发,桌子,衣柜,镜子,电视,床,沙发,沙发床,桌子,床头桌,沙发桌,衣柜,床头柜,沙发柜,组合柜,镜子,床头镜,沙发镜,镜桌,穿衣镜,电视,电视床,电视沙发,电视桌,电视柜,灯,床头灯,沙发灯,台灯,带灯衣柜,镜灯,电视灯,二元坐,标,标法,（,信息交,合,合法）,的,的价,值,值和应,用,用,学习研,究,究、掌,握,握运用,信,信息交,合,合法，,可,可以改,变,变人的,思,思维习,惯,惯，提,高,高人的,思,思维能,力,力和扩,展,展思维,层,层次。,掌,掌握这,种,种方法,的,的人，,能,能自觉,调,调整智,能,能结构,，,，拓宽,视,视野，,开,开拓智,慧,慧资源,，,，更新,思,思维方,式,式，培,养,养多系,统,统、多,方,方位、,多,多功能,、,、高效,率,率的思,维,维素质,。,。这是最具,系,系统性,、,、实用,性,性的创,新,新方法,。,。,交合无,限,限,创,创新无,限,限,组合创,新,新法,组合技,法,法焦,点,点法,3）焦,点,点法,“焦点,法,法”是,组,组合技,法,法的典,型,型代表,。,。它以,一个事,物,物为出,发,发点（,即,即焦点,）,），联,想,想其他,事物并,与,与之组,合,合，形,成,成新创,意,意。,如玻璃,纤,纤维和,塑,塑料结,合,合，可,以,以制成,耐,耐高温,、,、高强,度,度的玻,璃,璃钢。,很,很多复,合,合材料,，,，都是,利,利用这,种,种技法,制,制成的,。,。,廉价餐,厅,厅、廉,价,价打火,机,机都是,以,以薄利,多,多销为,焦,焦点。,焦点法,发散式,从一个,思,思想,(技术)出发,推广到,各,各,领域,如方便可推,广到主食,小,小吃,菜,菜肴,日用品管理服,务交,通,通,通讯等.,集中式(由,思,思想集中到,目,目标),焦点法,如目标是”,灭,灭鼠”,可与养猫、,烟,烟熏、鼠夹,、,、真空吸引,、,、灌水、毒,饵,饵、封洞、,以,以鼠灭鼠等,相,相连接。,发散收,敛,敛，比较研,究,究后找到最,佳,佳方案。,定义：是通,过,过对研究对,象,象相关形态,要,要素的分列,和,和重新组合,，,，全面寻求,各,各种解决问,题,题方案的方,法,法。,形态指构成,事,事物的内外,有,有形要素。,实例：,设计食品包,装,装方案,4）形态分,析,析法,明确要解决,的,的问题,分解独立的,形,形态要素,揭示每个形,态,态要素的可,能,能变量,绘制形态图,进,进行图解（,适,适用于独立,要,要素在3个,以,以下的情况,）,）,建立形态组,合,合箱，将各,项,项变量组合,成,成可能的解,决,决方案,评定最佳组,合,合方案。,实施步骤：,图案,人物,植物,动物,卡通画,主色调,红与黄,兰与白,粉与灰,绿与白,纸袋,塑,塑料袋,纸,纸盒,塑,塑,料,料盒,包装材料,设计食品包,装,装方案步骤,：,：,选择形态要,素,素（图案、,包,包装材料、,主,主色调）,每个要素,的,的变量（4,个,个）绘,制,制形态组合,箱,箱评定,方,方案,可选方案有444,64种。,（一）定义,：,：,是指把多项,貌,貌似不相关,的,的事物通过,想,想象加以连,结,结，从而使,之,之变成彼此,不,不可分割的,新,新的整体的,一,一种思考方,式,式。,（二）特征,：,：创新性、,广,广泛性、时,代,代性和继承,性,性,（三）作用,：,：三点,（四）形式,：,：,重组、功能,、,、材料、同,类,类、异类,（五）方法,：,：主体附加,法,法、二元坐,标,标法、焦点,法,法、形态分,析,析法,组合思维及,方,方法小结,创新技法,逆向转换技,法,法,三、逆向转,换,换技法,（一）逆向,反,反转法,方法简介：,逆向反转换,法,法的“逆”,可,可以是方向,、,、位置、过,程,程、功能、,原,原因、结果,、,、优缺点、,破,破(旧）、,立,立（新）矛,盾,盾的两个方,面,面等诸方面,的,的逆转,1）原理相,反,反： 制冷,与,与制热、,电,电动机与发,电,电,机、压缩机,与,与鼓风机,电磁学的创,始,始人-法拉第,鼓风机,空气压缩机,逆向转换法,逆向反转,型,型,2）功能相,反,反：保温瓶,（,（保热）装,冰,冰（保,冷）,3）过程相,反,反：吹尘与,吸,吸尘,4）位置相,反,反：野生动,物,物园的人和,动,动物的位置,5）因果相,反,反：原因结,果,果互相反转,即,即由果,到因。如数,学,学运算中从,结,结果倒推回,来,来以检,查运算是否,正,正确。,逆向转换法,逆向反转,型,型,因果相反：,就,就是把通常,的,的“因为,所,所以”,的思维方式,用,用“应该,但,但是”的逆,向,向思维所,代替。,因为我很健,康,康，所以我,不,不买保险。,应该说你很,健,健康，可以,不,不买保险。,但,但是，,天有不测风,云,云，人有旦,夕,夕祸福。正,象,象汽车,行走不可能,一,一路绿灯，,也,也有黄灯和,红,红灯。,逆向转换法,逆向反转,型,型,6）程序相,反,反：（科学,假,假设与实验,验,验证 居里,夫,夫,人发现镭）,7）观念相反（,大,大而全到专,门,门化）（以,产,产定销，以,销,销,定产）,8）结构逆,向,向：电风扇排风扇,与,与风力发,电,电,练习题：有,一,一块形状如,下,下图所示,的木板，准,备,备把它切成2块做一个,十,十字,架，该怎样,做,做？,图1,逆向转换法,逆向反转,型,型,图2,图,图3,这就是一个,从,从结构上逆,向,向思考的例,子。,逆向转换,法,法,重点转移,与,与问题逆,转,转法,（二）重,点,点转移与,问,问题逆转,法,法,重点转移,：,：丰田佑,吉,吉发明自,动,动纺织机,问题逆转,：,：1美元,的,的贷款,无片名电,影,影,逆向转换,法,法破与,立,立创新法,（三）破,与,与立创新,法,法（破破,坏,坏、突破,）,）,计划经济,下,下工厂生,产,产什么我,们,们就消费,什,什么，以,产,产定销。,现,现在，不,符,符合人们,消,消费观念,的,的产品，,人,人们不买,，,，工厂要,转,转变经营,理,理念，以,销,销定产，,甚,甚至要想,在,在消费者,前,前面，引,导,导消费。,没,没有市场,适应市,场,场创造,市,市场。,逆向转换,法,法还原,分,分析法,（四）还,原,原分析法,所谓还原,法,法就是把,创,创新的对,象,象的最主,要的功能,、,、要素抽,象,象出来，,回,回到根本,抓住关键,。,。,先还原再,改,改变要素,是,是还原换,元,元法，先,改变要素,再,再还原，,是,是换元还,原,原法。,美国核物,理,理学家格,拉,拉塞尔发,明,明“液态,气,气,泡室”;,逆向转换,法,法 缺,点,点逆用法,（,五）缺点,（,（祸害）,逆,逆用法,1、原理,：,：事物有,用,用两重性,，,，缺点和,问,问题,的一面可,以,以向有利,和,和好的方,面,面转化。,2、案例,：,：,造纸少放,了,了一种原,料,料，成了,废,废品，写,字,字湮成一,片,片，利用,这,这一点做,成,成吸墨纸,。,。,日本的清,酒,酒的产生,。,。,纺纱品的,疵,疵点利用,。,。,创新技法,列举,法,法,四、,列举法,（一）方,法,法介绍：,列,列举法就,是,是把与创,新,新,有关的方,面,面一一列,举,举出来，,然,然后探讨,能,能否,改革、怎,样,样改革，,最,最后实现,改,改革。列举法,通常分为,特,特性列举,法,法、缺点,列,列举法与,希,希望,点列举法,。,。,（二）类,型,型,1、特性,列,列举法,1）步骤,（1）选,择,择明确的,创,创新对象,，,，易小不,易,易大,（2）把,创,创新对象,的,的特性一,一,一列举,（3）把,事,事物的特,性,性用名词,、,、形容词,、,、动词表,现,现出来,名词特性,（,（整体、,部,部分、材,料,料）,形容词特,性,性（大小,、,、形状、,颜,颜色、性,质,质）,动词特性,（,（功能、,机,机理、作,用,用）,2）举例,：,：如水壶,的,的改造,2、缺点,列,列举法,通过挖掘,设,设想（产,品,品）缺点,而,而进行创,新,新的方法,。,。,例1：带,吸,吸盘的运,动,动鞋的诞,生,生（缺点,列,列举）,创新技法,列举法,列举法,例2尽可,能,能多地列,举,举出玻璃,杯,杯的缺点,。,。,容易碎；,比,比较滑；,盛,盛开水后,手,手摸上去,很,很烫手；,容易沾上,脏,脏物；有,了,了小缺口,会,会划破手,；,；容易翻,倒,倒；,活动时带,在,在身边不,方,方便；倒,上,上热水后,很,很容易凉,；,；,成套的玻,璃,璃杯花色,相,相同，喝,水,水人稍一,不,不注意就,分,分,不清自己,所,所用的杯,子,子；有些,鼻,鼻子较高,的,的人用普,通,通,玻璃杯喝,水,水，杯沿,压,压着鼻子,会,会感到不,舒,舒服,列举法,3、希望,点,点列举法,从人们的,希,希望出发,而,而进行创,新,新的方法.,例如：开发一种,新,新型雨伞,A：如果,天,天气好了,，,，就可以,把,把伞扔掉,，,，那才方,便,便呢。,B：我倒,希,希望有一,把,把伞，和,朋,朋友一起,走,走能大,些，自己,走,走能变小,些,些。,C：能搞,出,出象空气,那,那样的东,西,西，围裹,着,着身体，,不,不,让淋湿才,好,好。,D：淋湿,了,了马上就,干,干也不错,。,。,E：有什,么,么东西，,在,在头顶上,把,把雨水都,吸,吸收了就,好,好。,F：最好,有,有一种象,隧,隧道一样,的,的东西向,前,前延伸着,淋,淋不到雨,。,。,列举法,如此种种,，,，把大家,的,的意见集,中,中起来，,设,设计出,一种新伞,。,。,希望点列,举,举法与缺,点,点列举法,一,一样，都,是,是列举,的越多越,好,好，甚至,空,空想、幻,想,想也可以,。,。这需要,发散思维,和,和想象力,。,。,希望点列,举,举法既可,以,以个人进,行,行，也可,以,以团体,进行。,联想类比,法,法移植,法,法,五、联想,类,类比法,（一）类比法,类比法就,是,是通过对,一,一种事物,与,与另一种,（,（类）事,物,物对比，,而,而进行创,新,新的技法,。,。其特点,是,是以大量,联,联想为基,础,础，以不,同,同事物间,的,的相同、,类,类比为纽,带,带。,（二）移植,法,法,1、技术,手,手段移植,电,电吹风,、,、被褥风,干,干机,2、原理,移,移植 电,话,话、留声,机,机,3、技术,功,功能移植,驿,驿站、,电,电报,联想类比,法,法综摄,法,法,（三）综,摄,摄法,综摄法是,一,一种新颖,独,独特比较,完,完善的创,新,新技法，,由美国创造,学,学家威廉,戈登在,长,长期研究,和,和实验基,础,础,上提出的。它是通,过,过隐喻、,类,类比等心,理,理机制调,动,动,人的潜意,识,识功能达,到,到创新的,。,。,关键是变,熟,熟悉为陌,生,生，好像,弯,弯下腰从,两,两腿间看,世界一切,都,都倒过来,了,了一样。,这,这就是要,人,人们跳出,司,司,空见惯的,思,思维的圈,子,子。隐喻：,一,一种表达,出,出来的或,暗示的比,较,较，这种,比,比较可以,引,引起有意,义,义的智力,启,启,发和感情,激,激动。,联想类比,法,法综摄,法,法,综摄法的,特,特性要求,亲,亲身体验,，,，设身处,地,地换个角,度想问题,，,，从中求,得,得对事物,的,的新感觉,或,或新认识,。,。,1、程序,确定课,题,题,把陌生,的,的事物变,为,为熟悉的,事,事物,把熟悉,的,的事物变,为,为陌生的,东,东西,2、综摄,法,法以集体,讨,讨论方式,进,进行 让,不,不同特点,的,的,人在一起,取,取长补短,，,，集思广,益,益，大有,裨,裨益。,比如设计,自,自动门，,用,用阿里巴,巴,巴的芝麻,开,开门。法,国,国,雷内克医,生,生发明听,诊,诊器的故,事,事。,创新技法,智力激,励,励法,六、智力,激,激励法（,又,又叫做头,脑,脑风暴法,）,）,（一）方,法,法介绍：,1、头脑,风,风暴法是,美,美国创造,学,学之父奥,斯,斯本在20,世纪30,年,年代创立,的,的。在韦,氏,氏国际大,字,字典中被,定,定,义为：一,组,组人员通,过,过开会方,式,式对某一,特,特定问题,出谋献策,，,，群策群,力,力解决问,题,题。,按其英文,字,字头（brainstorming）又称,为,为BS法,。,。,2、实施,步,步骤,1）准备,阶,阶段：,（,（）提,出,出问题；,（,（）组,建,建,小组；（,）通知,会,会议内容,、,、时间、,地,地点,创新技法,智力激,励,励法,2,）,）,热,热,身,身,活,活,动,动,：,：,为,为,使,使,会,会,议,议,活,活,跃,跃,，,，,会,会,前,前,可,可,作,作,一,些,些,智,智,力,力,游,游,戏,戏,、,、,讲,讲,幽,幽,默,默,小,小,故,故,事,事,、,、,作,作,简,简,单,单,的,的,发,发,散,思,思,维,维,练,练,习,习,等,等,活,活,动,动,3,）,）,正,正,式,式,开,开,会,会,，,，,明,明,确,确,问,问,题,题,，,，,简,简,单,单,明,明,了,了,4,）,）,自,自,由,由,畅,畅,谈,谈,，,，,主,主,持,持,人,人,坚,坚,持,持,上,上,述,述,原,原,则,则,5,）,）,会,会,后,后,收,收,集,集,整,整,理,理,设,设,想,想,、,、,提,提,案,案,6,）,）,未,未,达,达,目,目,的,的,，,，,重,重,复,复,上,上,述,述,过,过,程,程,7,）,）,评,评,价,价,选,选,出,出,最,最,佳,佳,设,设,想,想,、,、,方,方,案,案,举,例,例,：,：,我,我,们,们,如,如,何,何,多,多,快,快,好,好,完,完,成,成,砸,砸,核,核,桃,桃,的,的,任,任,务,务,？,？,创,新,新,技,技,法,法,智,智,力,力,激,激,励,励,法,法,3,、,、,实,实,施,施,原,原,则,则,1,）,）,延,延,迟,迟,评,评,判,判,原,原,则,则,，,，,使,使,与,与,会,会,者,者,思,思,想,想,放,放,松,松,，,，,气,气,氛,氛,活,跃,跃,，,，,这,这,是,是,智,智,力,力,激,激,励,励,法,法,的,的,关,关,键,键,；,；,2,）,）,以,以,量,量,求,求,质,质,的,的,原,原,则,则,，,，,这,这,是,是,获,获,得,得,高,高,质,质,量,量,创,创,造,造,性,性,设,想,想,的,的,条,条,件,件,；,；,3,）,）,自,自,由,由,畅,畅,想,想,原,原,则,则,，,，,突,突,出,出,求,求,异,异,创,创,新,新,，,，,这,这,是,是,智,智,力,力,激,励,励,法,法,的,的,宗,宗,旨,旨,；,；,4,）,）,综,综,合,合,改,改,善,善,原,原,则,则,，,，,强,强,调,调,相,相,互,互,启,启,发,发,、,、,相,相,互,互,补,补,充,充,和,相,相,互,互,完,完,善,善,，,，,这,这,是,是,智,智,力,力,激,激,励,励,法,法,能,能,否,否,成,成,功,功,的,的,标,标,准,准,。,。,5,）,）,限,限,时,时,限,限,人,人,原,原,则,则,。,。,创,新,新,技,技,法,法,智,智,力,力,激,激,励,励,法,法,（二,）,）类,型,型,1、,奥,奥斯,本,本智,力,力激,励,励法,（,（上,面,面介,绍,绍的,）,）,2、635法,德,德国,人,人荷,力,力针,对,对德,国,国人,惯,惯于,沉,沉思,的,的性,格特,点,点，,对,对奥,斯,斯本,的,的BS法,进,进行,改,改良,的,的一,种,种方,法,法。,这,这个,方,方法,也,也是,召,召开,会,会议,，,，到会6人,，,，由,主,主持,人,人宣,布会,议,议目,标,标，,然,然后,每,每人,发,发几,张,张卡,片,片，,每,每张,卡,卡片,上,上,标出1、2、3，,每,每人,在,在5,分,分钟,内,内提,出,出3,个,个设,想,想，,所,所以,叫做635法,，,，卡片,上,上每,个,个设,想,想间,要,要留,有,有间,隙,隙。,然,然后,将卡,片,片传,给,给右,邻,邻的,到,到会,者,者，,这,这样,半,半小,时,时内,可,可以,传,传,递6,次,次，,一,一共,可,可以,产,产生108个,设,设想,。,。这,个,个方,法,法可,以,以,避免,由,由于,数,数人,争,争着,发,发言,而,而使,设,设想,遗,遗漏,的,的情,况,况。,创新,技,技法,智,力,力激,励,励法,（三,）,）练,习,习（50,分,分钟,）,）,1、,请,请教,师,师事,先,先准,备,备一,个,个学,生,生中,共,共性,的,的问,题,题，,拟好,会,会议,内,内容,提,提纲,（,（也,可,可请,学,学生,做,做这,项,项工,作,作）,发给,学,学生,。,。,2、,将,将学,生,生分,成,成若,干,干组,（,（8,10人,一,一组,）,）选1名,主,主持,人,人，1名,记,记录,员,员,3、,按,按照,头,头脑,风,风暴,法,法的,原,原则,召,召开,会,会议,4、,会,会后,整,整理,各,各种,设,设想,，,，如,未,未达,到,到目,的,的再,召,召开,会议,。,。,创新,技,技法,卡,片,片法,七、,卡,卡片,法,法,（一,）,）KJ法,KJ,法,法的,创,创始,人,人是,日,日本,人,人文,学,学家,川,川喜,田,田二,郎,郎，KJ,是他,的,的姓,名,名的,英,英文,缩,缩写,。,。,KJ,法,法的,步,步骤,如,如下,：,：,1、,准,准备2、,头,头脑,风,风暴,法,法会,议,议,3、,制,制做,卡,卡片4、,分,分成,小,小组,5、,并,并成,中,中组6、,归,归成,大,大组,7、,编,编排,卡,卡片8、,确,确定,方,方案,卡片,法,法,中,中山,正,正和,法,法,（,二）,中,中山,正,正和,法,法NM,法,法（,关,关键,词,词法,）,）,NM,法,法是,日,日本,金,金泽,工,工业,大,大学,的,的中,山,山正,和,和教,授提,出,出来,它,它是,根,根据,人,人类,高,高级,神,神经,活,活动,的,的理,论，,把,把人,的,的记,忆,忆分,成,成“,点,点的,记,记忆,”,”和,“,“线,的,的记,忆”,。,。,例,例,如,如用,这,这一,创,创新,技,技法,发,发明,洗,洗衣,机,机：,第一,步,步，,找,找出,关,关键,词,词。,第二,步,步，,围,围绕,关,关键,词,词进,行,行发,散,散思,维,维。,第三,步,步，,进,进行,收,收敛,思,思维,卡片,法,法,中,中山,正,正和,法,法,第四,步,步，,抓,抓住,摩,摩擦,、,、流,水,水这,些,些关,键,键，,应用,联,联想,、,、类,比,比等,方,方法,设,设想,第五,步,步，,根,根据,现,现有,条,条件,充,充分,考,考虑,成,成本,，,，,把上,述,述设,想,想引,入,入洗,衣,衣机,，,，进,行,行可,行,行性,分,分,析，,确,确定,制,制造,方,方案,，,，以,利,利于,比,比较,决,决策,。,。,第六,步,步，,通,通过,对,对方,案,案的,实,实施,，,，洗,衣,衣机,就诞,生,生了,。,。,卡片,法,法,德,德尔,菲,菲法,（三,）,）德,尔,尔菲,法,法,德尔,菲,菲法,是,是一,种,种重,要,要的,预,预测,决,决策,方,方法,，,，也,是,是一,种重,要,要的,群,群体,创,创新,技,技法。,德尔,菲,菲法,的,的实,施,施步,骤,骤如,下,下：,1、,制,制订,征,征询,调,调查,表,表,征询,调,调查,表,表是,运,运用,德,德尔,菲,菲法,向,向专,家,家征,询,询意,见,见的,主,主要,工,工具,，,，它,制,制订,得,得好,坏,坏，,将,将直,接,接关,系,系着,征,征询,结,结果,的,的优,劣,劣。,在,在制,订,订调,查,查表,时,时，,须,须注,意,意以,下,下几,点,点：,1）,对,对德,尔,尔菲,法,法作,出,出简,要,要说,明,明,2）,问,问题,要,要集,中,中,3）,避,避免,组,组合,问,问题,卡片,法,法,德,德尔,菲,菲法,4）,用,用词,要,要确,切,切,5）,调,调查,表,表要,简,简化,6）,要,要限,制,制问,题,题的,数,数量,2、,选,选择,专,专家,3、,征,征,询,询调,查,查,第三,轮,轮、,第,第四,轮,轮照,此,此办,理,理。,4、,确,确定,结,结论,卡片,法,法ZK,法,法,（四,）,）ZK法,ZK,法,法是,日,日本,学,学者,片,片方,善,善治,提,提出,的,的,这种,方,方法,就,就是,把,把产,生,生联,想,想的,心,心理,过,过程,与,与实,现,现这,种,种联,想,想,的手段,统,统一起,来,来，从,而,而进行,创,创新的,一,一种方,法,法。这,种,种方法,的程序,是,是按照,起,起、承,、,、转、,结,结展开,的,的。,“起”,就,就是在,诱,诱导思,想,想前决,定,定联想,的,的目标,。,。,“承”,就,就是展,开,开想象,的,的翅膀,，,，自由,联,联想。,“转”,由,由第二,阶,阶段的,思,思考转,为,为集体,的,的思考,。,。,“结”,就,就是创,造,造实践,。,。,ZK法,的,的主要特,征,征 ,依,依靠个,人,人反复,思,思索、,发,发散与,收,收敛交,互进行,的,的方式,展,展开创,新,新思考,依,靠,靠个人,思,思考与,集,集体交,流,流,交互进,行,行的方,式,式促进,联,联想。,卡片法,ZK,法,法,通过以,上,上方式,形,形成,“发散,收敛,再发,散,散”,；,“个人,思,思考,集,集体思,考,考再,个,个人思,考,考”；,“紧张,松弛,紧张,”,”；,“上升,下降,上升,”,”的过,程,程。,从而实,现,现由“,主,主观,客,客观”,，,，,由“理,性,性感,性,性”，,由“精,神,神物,质,质”，,由“特,殊,殊一,般,般”，,由“个,别,别全,体,体”，,由“梦,想,想现,实,实”，,由,由“发,现,现发,明,明”的,创,创新成,果,果。,每个人,都,都具有,创,创新能,力,力！请,坚,坚持：,用熟悉,的,的眼光,看,看熟悉,的,的事物,不,放,放过任,何,何细节,用陌生,的,的眼光,看,看熟悉,的,的事物,发,现,现问题,用熟悉,的,的眼光,看,看陌生,的,的事物,进,行,行类比,、,、联想,用陌生,的,的眼光,看,看陌生,的,的事物,探,索,索、深,思,思,谢谢大,家,家！,结束语,瑞士军,刀,刀-最,精,精彩的,组,组合发,明,明,F,同类,组合实,例,例,FF,演讲完,毕,毕，谢,谢,谢观看,！,！,