中考复习策略

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/8,#,中考复习策略探讨（物理部分）,一、制订复习计划 确立复习理念,二、了解中考动态，掌握学生状态,三、,注意方法策略，,提高复习效率,小南海初中 李文标,一、制订复习计划 确立复习理念,1.制订复习计划,第一轮：考点知识梳理，巩固知识。,第二轮：专题知识整合，提高能力。,第三轮：考前模拟冲刺，树立信心。,2.确立复习理念,研读课标，重在梳理；,学会探究，注重过程；,精练多悟，及时反馈；,以人为本，加强互动；,加强应用，关注发展。,1.,2008,部分地市物理部分分值概况,光学,衢州,嘉兴,丽水,绍兴,台州,温州,电与磁,运动和力,功和能,总 分,4,3,3,7,4,4,20,15,19,24,18,18,30,32,25,23,29,28,10,8,15,13,14,14,64,58,62,67,65,64,表中的数据,统计时可能会有误差,仅供参考。,二、了解中考动态 掌握学生状态,2.对老师备课的要求“四准”,（1）对,课程理念、中考说明把握的准,（2）对教学的重点、难度“吃”的准,（3）对学生的水平、能力看的准,（4）对中考的动态、趋势瞄的准,3.掌握学生状态,善于发现问题,对症下药,（1）知识性问题：通过练习测试，发现问题及时,弥补和强化。,（2）技能性问题：实验探究的过程、方法，解题,的基本思路等。,（3）细节性问题：审题不清、见题就答，答题格,式不规范，书写潦草不整齐等。,（4）心理方面问题：缺乏自信（惧怕某块知识点,或某些新题型），过分压抑，后果担忧等。,复习课怎么备课,三、注意方法策略，提高复习课效率,（一）复习方法与策略,（二）复习建议探讨,（一）复习方法与策略,复习课如何进行,1.复习方式多样化,（1）由问题或题目引入,（2）由知识框架展开,（3）用“看图说话”的形式,（4）以探究活动为主线,（5）以物理情境为背景,2.复习要求层次化,（1）复习目标的层次化,（2）教学环节的层次化,（3）复习练习的层次化,（4）反馈评价的层次化,3.交流反思经常化,（1）教师教的反思,（2）学生学的反思,（3）阶段性集中反思,（4）过程性分散反思,（二）复习建议探讨,1.重视科学素质提升，体现基础性,中考试题均以基础题为主体，着重考查科学基础知识和基本技能，强化核心内容和基本能力。,例1,（嘉兴第13题）皮划艇是我国的奥运优势项目之一，比赛中，运动员一手支撑住浆柄的末端(视为支点)，另一手用力划桨，此时的船桨是,A等臂杠杆,B费力杠杆,C省力杠杆,D省功杠杆,评析：少数学生,误以为使用杠杆就是为了省力，导致不敢选B,。,例2,（金华卷第2题）下列事例中属于光的反射现象的是（）,A、湖岸边的树在平静的水面形成倒影,B、阳光下，茂密树林的地面有许多小圆形光斑,C、夜晚，路灯下看到自己的影子,D、斜插入水中的筷子，在水中的部分看起来,向上弯折,评析,：,本题以生活中的常见现象为背景，涉及光学多个考点知识，主要考查平面镜成像原因。,2.突出科学探究方法,体现创新性,科学试卷非常重视学生科学探究能力的考查,以学生熟悉的生活和自然现象为背景,设置有现实意义的探究问题,考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息、对实验结果进行解释、运用所学知识得出结论的能力。,例3,（绍兴卷第19题）根,据,据通电螺线,管,管周围存在,磁,磁场(如图,甲,甲)的实验,事,事实，某同,学,学对地磁场,产,产生的原因,提,提出了一个,假,假说：地磁,场,场是由绕地,球,球的环形电,流,流引起的。,下,下图乙中符,合,合他假说的,模,模型是,评析：本题,以,以教材中的,实,实验现象为,背,背景，结合,科,科学探究中,的,的假说、模,型,型等，设计,了,了四种地磁,场,场的电流假,设,设，考查学,生,生的理性思,维,维和创新精,神,神。,甲,乙,例4,（,绍兴卷第20题）,小,小敏利用“,压,压敏电阻的,阻,阻值随所受,压,压力的增大,而,而减小”的,性,性质，设计,了,了判断物体,运,运动状态的,装,装置。其工,作,作原理如图(a)所示,，,，电源、电,流,流表、定值,电,电阻和压敏,电,电阻由导线,连,连接成一个,串,串联电路，,压,压敏电阻和,一,一块挡板固,定,定在绝缘小,车,车上，中间,放,放置一个可,活,活动的绝缘,球,球，压敏电,阻,阻不受力时,，,，电流表示,数,数为,，小车运动,状,状态变化会,引,引起电流表,示,示数变化。,如,如图(b),所,所示是某次,小,小车向右作,直,直线运动时,电,电流随时间,变,变化图象。,下,下列有关该,次,次小车运动,状,状态的判断,正,正确的是,(A)0到t1时间内,，,，小车速度,变,变大,(B)t1,到,到t2时间,内,内，小车速,度,度不变,(C)t2,到,到t3时间,内,内，小车速,度,度变大,(D)t3,到,到t4时间,内,内，小车速,度,度变小,3.紧密联,系,系STS教,育,育，体现应,用,用性,08年各地,试,试卷中冰雪,危,危害、奥运,会,会、地震灾,害,害、标志性,建,建筑、环境,污,污染、能源,危,危机、航天,事,事业和城市,垃,垃圾处理等,等,等生产、生,活,活和科技的,事,事例作为试,题,题背景，加,深,深学生对科,学,学知识在社,会,会实际中的,应,应用的认识,。,。,09年的食,品,品安全、生,产,产安全问题,、,、大陆与台,湾,湾的三通、,国,国际金融危,机,机、重大自,然,然灾害等。,例5,（湖州市第16题）如,图,图所示是一,支,支旅行用的,“,“两面针”,牙,牙膏，根据,你,你的观察和,生,生活经验，,你,你认为下列,说,说法错误的,是,是（,）,）,A.挤压牙,膏,膏时可反映,出,出力能使物,体,体发生形变,B.新买的,整,整支牙膏受,到,到的重力是0.03牛,C.牙膏盖,上,上的条纹是,为,为了增大摩,擦,擦,D.牙膏盖,子,子中间的尖,锐,锐物是为了,增,增大压强,评析：从学,生,生的生活实,际,际中提取素,材,材，考查学,生,生的观察、,比,比较、分析,以,以及运用科,学,学知识解决,实,实际问题的,能,能力。,例6,（湖州第26题）2008年5月12日14,时,时28分，,四,四川省汶川,地,地区发生特,大,大地震，为,迅,迅速了解灾,情,情，我空降,兵,兵特种大队l5名空降,兵,兵在没有地,面,面引导、没,有,有地面标识,和,和没有气象,资,资料且气候,恶,恶劣的情况,下,下，从4999米高空,伞,伞降到重灾,区,区茂县，为,后,后续部队开,进,进灾区提供,了,了重要信息,。,。空降兵从,高,高空跳下，,在,在投有打开,伞,伞包前加速,下,下落，打开,伞,伞包后又匀,速,速下落。在,整,整个过程中,空,空降兵的动,能,能转化是,。在空降兵,下,下落的过程,中,中选取,作为参照物,时,时，空降兵,是,是静止的。,评析：以汶,川,川地震、北,京,京奥运会为,背,背景的试题,无,无一例外地,出,出现在各地,市,市的科学试,卷,卷上，体现,了,了科学鲜明,的,的时代特征,。,。,4.提倡分,层,层次教学，,不,不求每位学,生,生都优秀，,但,但求每位学,生,生都进步。,针对不同水,平,平的学生，,既,既要做到立,足,足于基础，,更,更应强化层,层,层递进，也,应,应关注拓展,提,提高。我建,议,议复习课中,多,多采用一题,多,多变、一物,多,多用的例题,（,（即主线复,习,习法），这,将,将有利于推,进,进不同层次,的,的学生共同,进,进步。,例1：如图所示电,路,路，当开关S闭合后，,变,变阻器滑片P在ab,之,之间滑动的,过,过程中，分,析,析三个电表,的,的示数变化,情,情况。,例2:如图所示电,路,路，当开关S闭合后，,变,变阻器滑片P在ab,之,之间滑动的,过,过程中，分,析,析两个电表,的,的示数变化,情,情况。,例 1,例 2,例3：如图所示电,路,路，当开关S闭合后，,已,已知变阻器,滑,滑片P在a,端,端时有效电,阻,阻是20,，,，电流表示,数,数是0.3A；滑片P,在,在b端时有,效,效电阻为30，电流,表,表示数可能,是,是（,）,）,A、0.15AB、0.2AC、0.25AD、0.3A,例3,例4：也可将电路,改,改为如下图,所,所示，由S,a的电流,表,表的示数，,讨,讨论Sb,的,的电流表的,示,示数。,例4,例1,例 2,例 4,例 3,5.重视试,卷,卷讲评，提,高,高应试能力,试卷讲评是,考,考试的延伸,，,，是学生再,次,次调整、强,化,化认知结构,的,的过程，是,教,教师分析学,生,生的答卷后,，,，对学生讲,述,述他们对所,学,学知识的掌,握,握情况，评,议,议所出现的,问,问题及原因,，,，引导学生,找,找出解决问,题,题的途径等,。,。上好讲评,课,课对纠正错,误,误、巩固双,基,基、规范解,题,题、开阔思,路,路、提高学,生,生解决问题,的,的能力等都,有,有非常重要,的,的作用。,谢 谢,