生活中的塑料

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活中的塑料,执教：郝中秋,单位：蜚克图新立小学,一、说教材：,生活中的塑料，它是综合实践资源包5年级下册的教学内容。这个活动由三个小课题组成，活动一:认识塑料；活动二：自制泡沫盆景；活动三：使用可降解塑料制品，从我做起。在这里我将教材进行了加工重组，以活动一、三为主进行教学。今天，我主要来说一说认识塑料的教学，下面的说课内容为课前说课。,二、说目标,结合教材内容，联系学生实际、课堂实际，,我制定的本课时教学目标是：,激发学生关注社,会，关注生活的情感；,1、培养同学们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。,2、培养同学们的实践能力和创新意识，拓展知识面。,3、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。,三、重点、难点：,知道塑料的优点，为人们生活带来的便利,四、教学结构,1、实物激趣,2、发现塑料与生活的联系小组合作,3、探究塑料袋形成的白色污染收集信息，采访调查,五、学情分析,我所执教的年级为五年级，由于学生年龄小，生活阅历浅，他们对塑料的认识停留在表面的比较多，不能辩证的看待塑料等一些工业制品，缺乏提一些合理的建议的能力。教师应该正确加以引导，使学生能通过表象看本质。促使学生的辨证思维得到充分的发展。,在本节课中，我共设计了三个活动。,1走进生活，了解塑料应用的广泛；,2小组合作，探究塑料的特性；,3强化体验，感知塑料袋带来的危害；,可以说这三项活动，每一项都是和社,会实际，和学生的生活实际密切相连的。,六、说教法、学法,我在教学时先让学生对塑料有感性接触，交流讨论发现塑料的优点，充分肯定它存在的价值，再通过观看现实生活的录像片段联系实际，探讨废弃塑料导致的污染带来的难以解除的危害，引发学生思想内部的矛盾，进而反思人类目前的不当行为!,七、说,活动过程,第一阶段：主题的确立 布置准备,第二阶段：资料的收集 实践调查,第三阶段：调查汇总 活动总结,第一阶段：主题的确立 布置准备,老师给塑料家族的成员拍了几张相片，同学们跟老师一起来看一看吧：,农民们种蔬菜用的薄膜棚,塑 钢 门 窗,自,动,铅,笔,瞧，农民们种蔬菜用的薄膜棚、塑钢门窗、小到我们每天都用的自动铅笔，大到神舟六号，都有它们的影子，塑料的用途可真不小呢！,神 舟 六 号,确定调查方向，让学生找找家里的塑料制品，看一看它们都运用在什么领域中。并完成调查表：,学习用品,玩具,家庭用品,铅笔盒,变形金刚,牙刷,（二）选择喜欢的小主题,1、什么是塑料？,2、塑料从哪里来？,3、塑料有哪些特点？,4、塑料有哪些种类？,5、塑料有哪些优点？,6、塑料有哪些缺点？,7、塑料有哪些用途？,8、塑料的发展史？,（三）小组制定方案,小组成立后，在小组长的带领下先要制定活动的方案：,小组分工,（1）小组的成员有,：,（2）研究的课题是：,（3）小组的分工：,组长：负责：要求：,副组长：负责：要求：,组员：负责：要求：,组员：负责：要求：,活动计划,行动之前，必须先有计划。让学生们先来制定一份可行的计划。,（1）研究题目：,（2）研究内容：,（3）研究过程：第一步：第二步：第三步：,（4）完成课题的时间：,（5）采用的研究方法：,（6）有必要现场走访考察的地方是：,（7）必要的设备：,（8）需要的帮助：,（9）成果形式是：,（10）可能会碰到的困难：,第二阶段：资料的收集 实践调查采访,（一）动员工作：,1、充分做好家长的思想工作，我采取的方法是写一封,致家长的一封信,，使家长能够全力配合孩子的活动。,致家长的一封信,贵家长：,感谢您对综合实践活动课的大力支持！由国家设置，地方和学校根据实际开发的综合实践活动课，其总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，它的内容范围主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育这四大领域。而这些内容又是由地方和学校根据下列原则来确定的：,1尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长；,2体现每一所学校的特色；,3善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。,本次系列活动活动的主题是“,生活中的塑料,”，我们希望通过这一主题活动，帮助您的孩子了解关于塑料的知识，我们更希望能得到家长一如既往的配合。请家长参照相关资料，结合您的理论和经验，对您孩子的活动过程进行指导和适当的监控。,此致,敬礼！,2、培养小组长，使小组内成员有方向地进行活动。,3、与学校协调，并成立活动小组，以保证活动的有序进行，同时确保学生在活动中不出现安全问题。,（二）参与调查,可以帮助学生们采用上网查资料、制墙报、搜集图片资料和采访等方式，查找所需资料。,采 访,上网查找资料,制作手抄报,为什么塑料能得到广泛应用,？,便宜,弹性好,重量轻,坚固耐用,还有哪些地方因为用塑料制品变得更加便利呢?,塑钢:,一次性使用的注射器无毒无菌,塑料管:,塑料插座:,消除”白色污染”有哪些好办法呢?,第三阶段：调查汇总 活动总结,按照所要调查的内容，初步给学生分成三个小组，设计不同不子课题：,第一组：塑料的种类与特点,让学生们在老师的指导下，将用各种方式查来的资料制成网页，手抄报，墙报等.,第二组：塑料的优点和缺点,可以让学生通过塑料跳绳、乒乓球的比较，懂得塑料色彩多样、有弹性；,引导从电线中得知,塑料不导电，是绝缘体；,通过一个塑料衣服挂和一个铁衣服挂进行比较，知道塑料不会生锈。,优点：,塑料色彩多样、重量轻、价格便宜、弹性好、坚固耐用等特点。随着科学的发展，塑料的优点还会更多，同学们课后还可以继续研究。一句话，目前塑料有着其它物品无法替代的优点，我们的生活离不了。（点题）,缺点：,耐热性差，易受温度变化而影响其稳定性，在大气、阳光、长期的压力或某些物质作用下会发生老化等。,第三组：塑料袋形成的白色污染,（引导学生看一段录象）,为了了解大家对“白色污染”的认识与态度，我拟定了一份,调查问卷,，发给我的同学、邻居，它的内容为：,1、你知道塑料袋会污染环境吗？,A 知道 B 不知道,2、你知道一次性塑料袋埋入土中腐烂需多少时间？,A 1年2年 B 10年30年 C 200年左右,3、你购买物品常用塑料袋吗？,A 经常 B 偶尔 C 不用,4、你家是如何处理塑料袋？,A 扔进垃圾筒 B 经常收集起来重复使用 C偶尔重复使用,调查结果,调查人数,问题,选项A,选项B,选项C,人数,百分比,百分比,百分比,1,2,3,4,小结,：,这些塑料废弃物处置不当造成的污,染，环保专家称它为“白色污染”。因为塑,料废弃物埋入土中，不会消失的，它是当今,严重的污染源。就拿我们最常见的,塑料袋空中乱飞，影响环境，埋入土中，不,会消失。我们一定要消灭或减少“白色污染”，,让我们从身边做起吧！,结束语:,本课正是这一系列综合实践活动课程过程中的一个点，学生在完成一系列的交流展示活动过后，一定会有更多的问题和想法，这些感受和体验，可以促使学生进一步学习下去，探索下去。,争取做得更好,谢谢!,谢谢观看,/,欢迎下载,BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH,内容总结,生活中的塑料。生活中的塑料，它是综合实践资源包5年级下册的教学内容。这个活动由三个小课题组成，活动一:认识塑料。在这里我将教材进行了加工重组，以活动一、三为主进行教学。知道塑料的优点，为人们生活带来的便利。2、发现塑料与生活的联系小组合作。3、探究塑料袋形成的白色污染收集信息，采访调查。促使学生的辨证思维得到充分的发展。老师给塑料家族的成员拍了几张相片，同学们跟老师一起来看一看吧：。小组成立后，在小组长的带领下先要制定活动的方案：。（3）研究过程：第一步：第二步：第三步：。可以帮助学生们采用上网查资料、制墙报、搜集图片资料和采访等方式，查找所需资料。消除”白色污染”有哪些好办法呢。通过一个塑料衣服挂和一个铁衣服挂进行比较，知道塑料不会生锈。谢谢观看/欢迎下载,