《历史课程标准》解读以教材为案例

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,历史课程标准解读,以教材为案例,铁氟龙胶带,http:/ 中国古代的中央集权制度,第二单元 古希腊和古罗马的政治制度,第三单元 近代西方资本主义政体的建立,第四单元 内忧外患与中华民族的奋起,第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命,第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一,第七单元 复杂多样的当代世界,我们做结构调整的初衷,新结构的特点,整体史观,一元多线,中外关联,九、创新举隅,选修（改革）,课标（要点）,1，梭伦改革,2，商鞅变法,3，北魏孝文帝改革,4，王安石变法,5，欧洲的宗教改革,6，穆罕默德,阿里改革,7，1861年俄国农奴制改革,8，明治维新,9，戊戌变法,我们的调整,第一单元 古代历史上的改革（上）,第二单元 古代历史上的改革（下）,第三单元 西方近代早期的改革,第四单元 工业文明冲击下的改革,第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴,调整的初衷,新结构的特点,整体史观,一元多线,中外关联,十、岳麓版选修册的特色,整合的专题史,全球、一元多线、古今贯通、中外关联,说史的三个维度,时间、空间、人,必修模块与选修模块之间的互动,选修模块之间的照应与关联,具体章节的呈现,第一单元 古代历史上的改革（上）,走向民主政治,日本仿效唐制的变革,第二单元 古代历史上的改革（下）,春秋战国时期的变法运动,商鞅变法与秦的强盛,北魏孝文帝改革与民族融和,北宋王安石变法,忽必烈改制,张居正改革,第三单元 西方近代早期的改革,9,欧洲宗教改革,10,俄国彼得一世的改革,11,综合探究：体会移风易俗,第四单元 工业文明冲击下的改革,12,俄国农奴制改革,13,穆罕默德,阿里改革,14,日本近代化的起航,明治维新,15,戊戌变法,16,综合探究：中日近代改革比较,第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴,17,改革开放的新时代,十一、框架整合举隅,选修,民主册（课标要点）,1,专制理论与民主思想,2,英国国会与国王,3,向封建专制统治宣战的檄文,4,构建资产阶级代议制的政治框架,5,法国民主力量与专制势力的斗争,6,近代中国的民主思想与反对专制的斗争,7,人民群众要求民主的斗争,民主册（岳麓版呈现方式）,第一单元 从,“,联即国家,”,到,“,主权在民,”,欧洲的君主专制,为君权辩护,近代民主思想的发展,第二单元,民主与专制的,搏,斗,英国资产阶级革命,美国独立战,争,法国大革命,综,合探究,:,读雨果的,九,三,年,第三单元,资产阶级民主制度的形,成,8,英国君主立宪制的确立与完善,9,法国共和制的确立,10,美国民主宪政的扩展,11,综合探究,：,政体比较,第四单元,“,从来就没有救世主,”,12,宪章运动,13,国际工人运动,*,14,综合探究,：工,人阶级是如何进行日常斗争的,?,英国工会个案研究,第五单元 近代中国争取民主的斗争,15,近代中国民主思想的萌生,16,亚洲第一共和国,17,为了富强民主的新中国,*,18,综合探究,：,反,思,民本与民主,十二、单元整合举隅,奥秘册（课标要点）,1.,历史与历史的重现,2.,人类起源之谜,3.,三星堆,古蜀文明之谜,4.,玛雅文明的消失,5.,二里头文化的探索,6.,米诺斯宫殿遗址与克里特文明,7.,大津巴布韦遗址与非洲文明探秘,奥秘册（第三单元结构）,第,8,课 民族文化的摇篮,第九课 二里头揭密,第十课 三星堆奇观,第十一课 探索三代,*第十二课 综合探究：调查身边的历史文化遗产,十三、专家意见,民主册：把政治制度、思想史比较好地融合到一起。,改革册：知识性很强，且有思想深度。文字生动鲜明，内容扼要而丰富，叙事清晰,读来引人入胜。,十四、实验区的初步反馈,具有合理的、有逻辑联系的知识体系,具有符合课程改革精神的创新性,为教师的主体发挥提供了较大空间,具备与学习评价密切联系的能力,表述学术化,我们的调整,保持原有的教材结构优势,强化和改进教学和学习参考资料,进一步加强一线培训,压缩内容、降低难度,好教好学，有利于考试评估,调整的结果,不同版本高中历史实验教材每课文字量比较（,历史教学,2005,年第,2,期）,模块,必修,1,必修,2,必修,3,平均,课文正文阅读正文阅读正文阅读正文阅读,人教,1722392178448416563601721412,岳麓,9971356136516421264152712081508,人民,2664362230060529612202662383,大象,2856439176340319234131847418,平均,1810637180378319516301859680,岳麓版调整前后,政治 经济 文化 改革 奥秘,原版,189 187 197 148 151,修订,130 130 147 125 130,缩水,27%30,25%12%14,新版 民主 战争 人物 遗产,120 139 138 143,十五、岳麓的编写队伍,我们的队伍,总主编,赵世瑜 北师大历史系教授，必修第,1,册,政治文明历程,主编。,历史与社会课程标准,核心组成员，人教版初中,历史与社会,总主编、七年级上册主编。,曹大为 北师大历史系教授，教育部考试中心研究员，必修第,3,册,文化发展历程,主编。北师大版初中,历史,第,1,册主编、人教版初中,历史与社会,八年级上册主编。,我们的队伍,分册主编,曹文柱：北师大历史系教授，本书必修第,2,册,经济成长历程,主编，上教版,历史与社会,八年级上册主编。,郭小凌：北师大历史系、北京大学兼职教授，本书选修册,世界文化遗产荟萃,主编，上教版,历史与社会,九年级上册主编。,刘北成：清华大学人文学院教授，本书选修册,近代社会的民主思想与实践,主编，上教版,历史与社会,总主编。,杨宁一：北师大政治学院教授，教育部考试中心研究员，本书选修册,20,世纪的战争与和平,主编，人教版,历史与社会,八年级下册主编。,孙燕京：北师大历史系教授，国家清史委员会文献组专家，教育部考试中心研究员，本书选修册,历史上重大改革回眸,主编，上教版,历史与社会,八年级下册主编。,周晓陆：西安美术学院教授，本书选修册,探索历史的奥秘,主编。,李少兵：南开大学历史系教授，参与,历史与社会课程标准,制订工作，本书选修册,中外历史人物评说,主编。,吴伟：中国社会科学院世界史所研究员、教育部考试中心研究员、人教版,战争,分册主编。,徐永志：中央民族大学教授、教育部考试中心研究员。,以及部分地区的教研员和教师。,谢谢大家！,