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大,读,懂彼此的心,第一课时,导入：我的不愉快,家长只知道让我写作业,家长不允许我出去玩,家长不尊重我的意见,家长不能理解我喜欢的东西,家长干涉我的隐私,家长对我不信任,你知道这些“不愉快”是什么造成的吗？,家长不理解我们。,我们在,成长,、,在,发生变化，以前能接受的事情现在不能接受了。,作家龙应台,在,亲爱的安德烈,中这样说到：,活动一,：“,孩子，你听我说”,细细,琢磨,下上面那段话，,再回想下平常家长们说的话及他们,的日常为我们做的事情，,大家对刚才的问题,这些“不愉快”是什么造成的,有没有新的认识呢？,我们要理解家长的出发点。,我们要了解家长的经历，理解他们，他们的生活经验比我们丰富。,小结,：,大家可以通过,了解家长的方方面面，逐渐理解了长辈们的想法。,演一演：你的妈妈会怎样回答？,活动二,：“,我妈妈会这样说”,你能理解家长的回应，但不一定能完全接受这份回应，当你无法接受时，会怎么做？怎么说？,小结,：在,生活中，面对同样的事情，不同家长所持的态度可能是不相同的，只要我们善于换位思考，合理分析，就能感受到每一个回应背后的那份爱。,活动三,：“,你们的爱，我体会到了”,请同学们以,“你们的爱，我体会到了”为主题，给家长写一封“三行感恩信”（控制在三行内，每行最多一句话）,请朗读,自己的“三行感恩信”，并聆听他人的朗读，说一说自己是否有新的收获，是否能联想到自己的家里也有类似的爱。,小结：我们,要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱，我们也要学会表达自己内心的想法，让家人理解自己，使家中的生活氛围更和谐。,“让我们相互理解”评价单,评价维度,评价标准,评价结果,偶尔做到,经常做到,时时做到,我了解家长,我会分析异同,我会换位思考,我会主动表达,注：在对应的框中的画,总结：父母对我们高要求和高督促体现着家人对我们的爱，独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。,第二课时,导入：“,冷战的一天”,放假了，菲菲想利用假期去学习网络编程。妈妈不同意，觉得菲菲是找借口玩电脑。为此菲菲与妈妈大吵一架，对妈妈大喊：“我不认你是我妈，我做什么不要你管！”，之后一整天都不跟妈妈说话。,菲菲的,做法你赞成吗,？说说你的看法。,活动一,：主动,沟通常交流,当,你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？,小结：,(1,）把事情说清楚。,(2,）不激化矛盾，事后说清楚。,(3,）平复心情，多想想家人对自己的爱。,活动二,：我,与父母做朋友,1,与同学分享自己在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的,事例,把,你的故事,告诉大家,。,2,听完那么多同学的分享，你有什么感受？,活动三,：发现,家人的闪光之处,1,谁,能介绍,自己家人的,美好与闪光之,处？,2,你们,是如何发现自己父母的闪光点的？,小结,：其实,我们的父母身上都有许多闪光之处，只要我们留心看，定能发现，为能发现父母闪光点的同学点个赞吧！,“我长大了”评价单,评价维度,评价标准,评价结果,偶尔做到,经常做到,时时做到,留心看,我能观察父母的作息时间和生活习惯,细心听,我能听父母将想法和需求,用心讲,我能主动讲自己在学校的情况,耐心说,用正常语速和语调说明自己真实想法,注：在对应的框中的画,谢 谢,（,2.,两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。,体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）,（,3.,好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。,体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）,（,4.,我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。,体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）,教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。,（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。,1.,交流自己的感受。,2.,从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）,
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