西部十二省中小学安全教育与安全管理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,西部十二省中小学安全教育与安全管理 国家级远程专题培训,方案解读与学习指导,主要内容,培训方案解读,课程学习指导,培训方案解读,培训对象,培训对象为甘肃、青海、宁夏、四川、内蒙、云南、贵州、广西、西藏、重庆、新疆、陕西省（自治区、直辖市）2.4万名中小学校长及教师。其中每省若干县，每县4个班，每班50名学员。,参训县（区）选择要求,能保证参训学员具备上网学习条件，能为不具备上网学习条件的学员提供集中学习的环境,教育行政部门能够提供必要的政策支持与条件保障,尽量含联合国儿童基金会“爱生”项目县,尽量含51个地震重灾县,参训学员的遴选要求,中小学校长、主管安全管理的校级领导、安全管理人员、班主任或教师代表。,具备上网学习和网上交流能力，保证培训期间平均每天不少于 1 小时的网上学习与交流时间。,2008年已参加过“中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训”的学员和四川、甘肃、陕西省参加2009年暑期国家级安全专题面授的学员不再参加本次培训。,培训内容,课程模块,共提供23学时的课程，其中必修6学时，选修17学时。,学员学时要求：修满12学时，其中必修课6学时，选修课6学时。,见P13,安全政策,与管理,安全预防,与应对,安全教育,与技能,培训组织管理,联合国儿童基金会,培训领导小组,实施办公室:中国教师研修网,省级领导小组,县（区）级领导小组,教育部基础,教育一司,教育部人事司,中小学安全教育与安全管理,专业委员会,各级领导小组职责,省级领导小组,省级领导小组是本次培训工作的领导、管理机构。由各省教育厅主管厅长和相关处室负责人组成。,1.负责参训县的选择，督促参训县上报的学员名单至培训实施办公室。,2.负责对本次培训工作的领导和管理。,3.负责本省本次培训工作经费的管理和划拨，做到专款专用。,4.负责本省结业证书的印制和发放。,5.负责本省本次培训的总结工作。,县（区）领导小组,县（区）领导小组是各县（区）本次培训工作的领导、管理机构。由县（区）主管局长和相关科室负责人组成。,1.负责培训的组班、指定指导教师（兼班主任）、组织实施和管理，并于7月22日前将各班学员和指导教师（兼班主任）名单以电子邮件形式上报培训实施办公室。,2.提供必要的政策支持和人员、时间、场地等条件保障。,3.负责本县培训工作的总结，推荐表扬名单并上报省领导小组。,指导教师（兼班主任）职责,选择责任心强、有较好网络基础的同志担任。,1.负责登记本班学员信息、发放学习帐号。,2.联系好每一位学员，组织一次班级在线交流。,3.做好学员自荐作业（每位学员一篇）的批阅工作，并至少向培训首页面推荐优秀作业和精彩资源各一篇。,4.编制班级简报两期，第一期反映开班情况，第二期为培训总结。,5.培训结束后，向县级领导小组推荐优秀学员。,培训安排,1.8月2日10:00，指导教师（兼班主任）培训视频会议（也可以县为单位集中）。,2.8月3-4日，学员掌握远程学习技能，预览培训课程、熟悉网上班级、学会使用留言板（提问或交流等）、了解考核办法。,3.8月4日9：00-18：00，在线答疑（留言板、QQ群组形式）。,4.8月5日10：00，开班仪式（全体学员、指导教师和领导小组成员参加）。,5.8月8日15：00-16：30，学情视频通报会（指导教师参加）。,6.8月10日9：00-11：00，专家在线答疑（全体学员、指导教师参加）。,7.8月13日15：00，结业仪式（全体学员、指导教师和领导小组成员参加）。,8.8月20日12：00前，各省将省优秀学员、优秀指导教师表扬名单报培训实施办公室。,9.8月25日，优秀学员、优秀指导教师表扬名单在中国教师研修网安全教育专题培训专区和中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会网站（）公布。,培训考核,序号,考核指标,考核合格标准,设定权重,1,网上学习,时间,观看视频课程、PPT、文本资料等课程页面资源的学习时间，完成12学时（12学时60分钟720分钟，含必修6学时、选修6学时）为满分。,40%,2,作业,每学习完一个模块完成一份作业（每份作业不低于400字）。,8月7日至11日之间必须在所完成作业中自荐一篇给指导教师（兼班主任）。,安全政策与管理：学习心得一篇，8月7日前提交。,安全预防与应对：建议一个，8月9日前提交。,安全教育与技能：结合防灾避险开展自救自护的案例一个，8月11日前提交。,45%,3,互动交流,（1）在课程研讨区、留言区发帖跟帖不少于3条（5分）,（2）填写前后测问卷、参加班级视频在线研讨或班级沙龙在线研讨和集中答疑（10分）,15%,评优条件,优秀学员,1克服工学矛盾，合理安排时间，选用多种方式，积极参加网上学习，按规定完成必修、选修学时。,2按课程方案要求进行网上交流、发帖互动5条以上。,3积极参加班级活动和在线答疑。,4学风扎实，能保质保量地独立完成作业和撰写研修日志，至少有1次作业被班主任推荐。,5学用结合较好，学习过程中至少有2条资源传至网上班级的班级资源区。,优秀指导教师,1.培训期间编制班级简报两份。,2所带班级90%学员能完成规定学时和作业。,3所带班级被选登到首页面的优秀作业、研修日志、精彩资源等任意一篇以上。,4受到所在班级70%以上学员推荐。,5.综合各方信息（班级门户、QQ群活跃等），培训实施办公室认为培训组织好的。,课程学习指导,学习目标,（一）切实提升西部12省（自治区、直辖市）参训者的学校安全意识和管理水平。,（二）学习和掌握学校在安全预防、安全管理、安全教育等方面的相关政策法规、知识和方法，增强应对突发事件与防灾避险的意识和能力，建设和谐平安校园。,（三）反思本校安全教育与安全管理中的问题与不足，提出具体改进措施，制定安全教育与安全管理改进方案。,课程内容分析,课程结构,三个模块：安全政策与管理、安全预防与应对、安全教育与技能。,宏观上，注意了中小学安全形势分析、安全政策把握和法律责任确认；,中观上，注意了中小学安全预防和应对的制度与措施；,微观上，注意了中小学安全教育的具体内容和技能训练。,模块内容,第一模块：安全政策与管理学校安全的大本营,本模块较为全面地分析了中小学安全教育现状；有理有据地阐释了学生伤害事故的处理办法，且用大量生动的案例讲述了如何进行学校伤害事故的法律确认；对中小学安全教育指导纲要精神进行了解读。,本模块的作业是：学习心得一篇，要求在8月7日前提交。这篇作业只要把自己最直接、最深切的感受写出即可。,第二模块：安全预防与应对学校安全的警示灯,学习本模块课程，可以促使学校领导干部和广大教师更好地把握学校安全预防的内容与操作办法，并能够掌握出现突发事件时紧急应对的有效措施；,可以使学校领导在安全教育与管理上具有前瞻眼光，在提高学校安全的执行力上更具针对性与实效性；,可以使教师们特别是班主任在安全教育和管理上更具现实性与实操性。,本模块的作业是：写一篇安全预防与应对的建议，8月9日前提交。希望学员结合本学校的实际和自己的思考，写出能够改进安全工作的建议。,第三模块：安全教育与技能学校安全的保护伞,本模块突显了安全操作层面上的功能，不但进一步强化了教师们特别是班主任应具备的卫生安全、饮食安全、交通安全、消防安全、住宿安全和大型组织活动安全等方面的管理意识与技能，而且具体指导了如何进行学生的心理干预和心理救援，从师生的心理素质上消除安全隐患，特别是在遇到重大灾害时如何加强心理治疗，促进心理健康；如何在班级活动中加强安全技能训练，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故，切实做到让师生远离伤害。,本模块的作业是：结合防灾避险，写出开展自救自护的一个案例，8月11日前提交。这篇作业要注意的有两点：一是案例要有实例，有分,析；二是要真实、典型。,重点问题,学习中的重点要把握两个方面：,一是每个模块中的重点课程,。重点课程大家只要把握必修与选修即可，必修是一定要学习的，无疑是校长和教师应注意的重点内容。选修根据个人情况把握，如果认为自己欠缺应该弥补，也可确定为自己学习的重点。,二是每个模块中应该思考的重点问题,。,模块学习需要思考的重点问题,第一模块：,1.您认为学校在安全管理上有哪些职责？,2.您认为学校在学生伤害事故的处理上应遵行什么原则？,第二模块：,1.您认为学校安全预案的制定包含哪些要素？,2.您认为学校应如何进行防灾避险的紧急应对？,第三模块：,1.您认为学校安全教育应包括哪些内容？,2.您在组织安全技能训练上注意了哪些问题？积累了哪些经验？,难点聚焦,中小学安全教育与管理的实效性如何在本校体现？,这个难点问题的解决，可从四方面入手：一是高度重视，提高对中小学安全教育与管理的认识；二是学习宣传，营造学校安全教育与管理的氛围；三是组织督查，排找学校安全教育与管理的不足；四是紧密结合本校实际，制定或修改完善制度，建立学校安全教育与管理的长效机制。,知识链接,除要具备一般学校校长、班主任老师应有的安全教育与管理知识外，特别要注意心理健康教育、法制教育、人际交往、环境保护、医疗救护等方面的知识。,牢记：生命无价 安全第一,努力做到“让预防知识守护生命，让避险技能保证安全”。,学习方法指导,一是注意课程的逻辑规律,尽可能从上往下进行，不要跨越某一部分，否则会破坏自身学习的思维逻辑。,二是必修课程不可跨越不学,因为必修课程的设置既考虑了新形势新任务的需要，又考虑了校长、班主任老师担负职责的需求，是基础性知识，也是作为中小学安全教育与管理起码要掌握的知识。选修课程可根据自身情况选择学习，但前提是对自己要真正了解，确实明白自己欠缺什么、应补什么。,三是观看视频课程时要边学边思,学会搭建理论与实践的对话平台。提交问题到在线值班和在线答疑。,四是要按照网上学习的要求学习,要用发帖互动、组建QQ群、组织研讨交流会等方式，创建网上研修共同体。,要想方设法调动学员的积极性和主动性，不让主题沙龙、精彩资源、学员作业和班级公告、动态等形成空白。要用班级资源共建共享的方式凝聚大家，以群体智力开发、利用、整合的方式集结队伍，共创出培训的优质成果。,五是加强培训过程的自我评价,要做好每一个规定性动作，认真对待培训过程中的每一个学习和工作环节。,前测后测问卷直接关系到我们培训的针对性与实效性，还直接关系到我们培训效果的评价性与持续性。问卷的填写和提交将计入学员考评。每一位学员做好前后测问卷的填写和提交工作，切实保证问卷的数量与质量，为培训的可持续发展贡献一份力量。,学习成果呈现,一是文本成果,，即我们在网上专门设置学习成果展示区，三个模块的作业是学员必须完成的学习任务，也是重要的学习成果之一，除指导教师推荐的优秀作业外，大家可将研修日志中自认为较好的内容自荐给指导教师，指导教师认可后可随时上传，以供成果分享。,二是实体成果,，即校长们学以致用、以学促变的成果，也就是学校在校长、班主任老师新思考下的工作改进。,三是学校门户创建,。每个校长在学习期间都可在研修网上创建自己的学校门户，校长、老师、学生及其家长都可在上面进行互动交流，作为学校资源建设和可持续学习的平台。,学习实践应用,在实际应用的过程中一定要突出指导性，重视本土性，体现实践性。,这其中要注意的问题是：,一要坚持学以致用,，在学校管理实践中善于运用所学理论，提升实践中的理性思考，有关经验和操作办法不要照搬，学会运用思维的迁移性，迁移过来要根据本校情况进行改造，重新生成以致创新。,二要不断总结反思,，运用所学理论知识认真审视实践过程与结果，久而久之，不但能够促进学校安全教育与管理工作，校长和老师们的能力水平也会得到提升。,感谢您的聆听 期待您的建议,