诗词欣赏创作与校园文化的营造

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,诗词欣赏、创作与校园文化的营造,2014-11-28,2,3,李白“,峨眉山月歌,”赏析,峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。,夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。,4,诗眼,诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山,平羌江清溪三峡渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。,除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。,连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，恰似“清水出芙蓉，天然去雕饰”。,5,诗眼,本来，短小的绝句在表现时空变化上颇受限制，因此一般写法是不同时超越时空，而此诗所表现的时间与空间跨度真到了驰骋自由的境地。,二十八字中地名凡五见，共十二字，这在万首唐人绝句中是仅见的。,它被视为绝唱，其原因在于：诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把广阔的空间和较长的时间统一起来。其次，地名的处理也富于变化。,“峨眉山月”、“平羌江水”是地名附加于景物，是虚用；“发清溪”、“向三峡”、“下渝州”则是实用，而在句中位置亦有不同。读起来也就觉不着痕迹，妙入化工。,6,乾隆皇帝,的评价,“,但见其工，则妙处不传,”,。意思是只觉得读起来妙不可言，但真的好在哪里，难以捉摸。,7,仿作“,四地秋月歌,”,玉泉,明月正中秋，,中关村,里携侣游。,奥运园,中同酌夜，,相约明朝去,怀柔,。,8,搞笑版“,科苑四怪,”,玉泉,无水知不知？,中关村,里运心机。,奥运,园中无健将，,雁栖湖,里野鸭栖。,9,松子月中落，银杏画中看。,金秋看又过，,能不忆玉泉？,能不忆玉泉？,10,能不忆玉泉？,采桑子,.,银杏,白果自古贵难求。,绿叶正稠，黄叶渐疏，,就有行人来驻足。,霜降过后胜王侯。,拾取金秋，摄取金秋，,玉枝金叶不长留。,11,春风昨夜度怀柔,将一位研究生的诗作修改、润色,一场新雨润如酥，,玉兰鲜妍草色稠。,问取楼前千枝柳，,春风昨夜度怀柔。,12,研究生诗歌习作,三行诗,我想你的时间不多，每分钟，只想你,60,秒,你是,X,轴，我是,Y,轴，你我相逢便定格了整个世界。,13,研究生三行诗习作,雪一直下，我们一直走，到白头,克隆千万个你，放在，我生活的每个角落里,14,集句联,劝君更尽一杯酒，从此君王不早朝。,15,七绝,3,首,记离京返所,离风,憾,树叶纷飞，花重鸟啼劝人回。,身虽已远心犹恋，,忆中最美在玉泉。,煦煦春风古城头，几处亭台几处楼。,呼马遥指黄河水，淘尽黄沙淘尽愁。,浮生未歇尽是缘，,不羁狂笑赋流年,。,回首但见来时路，两行涕泪镜妆前。,16,主题似乎应为：,我们一起来营造校园氛围,谢谢欣赏！,2014-11-28,