体育新课程单元教学计划的制订

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青岛市高中体育与健康课程骨干教师首期培训,体育新课程单元教学计划的制订,国家中小学体育与健康课程标准课题组秘书长,体育与健康课教材编写组副主编（华东师大版）,胡增荦,高中体育与健康课程研修,单元教学计划的制订,一、单元教学计划的定位,单元教学计划在体育与健康课程教,学计划中占有重要的位置，是整个高中,阶段水平教学计划构成的基本元素，也,是学时计划设计的基本依据。,CO,2,CO,2,水平教学计划的构建,水平教学计划是由七个系列中的各种模块组成的。,水平教学计划,系列一,系列二,系列三,系列五,系列四,系列七,系列六,田径必修田径类运动,各种球类项目,各种体操项目,各种冰雪项目,健康专题,各种新兴运动项目,各种民族民间体育项目,高中阶段水平教学计划,单元教学计划（一）,单元教学计划,（二）,单元教学计划,（十一）,单元教学计划,学时计划,学时计划,学时计划,学时计划,水平教学计划,学时计划,单元教学计划是水平教学计划与学时计划的中介和桥梁,单元教学计划,二、新、旧单元教学计划的不同,传统单元计划,新课程单元计划,编排体系,分散,集中,教学时数,不固定、较小,基本固定18节,教学目的,技术传授与掌握,关注健康与能力培养,授课形式,以传授为主,强调主体学习,学习内容,竞技运动体系,着重于实际运用,单元教学计划的样例,见补充材料（一）,“篮球运动的教学”P.56,三、单元教学计划的内容,高中课标具有目标体系和七个系列学习内容的设置，以及,将学习内容、学时与学分挂钩,的特点，,单元教学要显示出这些特点的优势，,单元教学计划必须包括学习目标、所选择的模块（项目）、一定的学时和必要的学习内容等方面。,学习内容的分层,项目、单元与内容的关系,项目：篮球,第一单元,第二单元,第三单元,第四单元,学习内容第一层次,学习内容第二层次,学习内容第三层次,学习内容第四层次,四、教学单元的构建方法,（一）借鉴传统法,按运动技能的难度,按运动动作的分类,按技能形成的规律,（二）延伸拓展法,由点延伸成线,由线延伸成面,由面延伸成体,（三）创新编排法,内容的重组,内容的改造,内容的归类,单元教学计划的内容选择,见补充材料（二）,“篮球单元教学内容”,ATTENTION，PLEASE！注意！,高中课标的四条基本理念中指出，高中体育与健康课仍然是坚持“以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平提高为目标，以培养学生的健康体魄，确保健康第一思想落到实处”的课程，仍然不是以传授运动技能为主要特征的体育课。,讨论题一可以用教学大纲的编排体系替代单元教学内容吗？,有人认为，新课程的单元教学计划可以采用“穿新鞋，走老路”的做法，即“三个具有递进层次的教学单元”的学习内容就可以现成地用原有的高中教学大纲的教学内容来取代，因为原来高中三个学年的教学内容也是具有递进意义的。,讨论题二：有了新课标的单元教学计划，学期教学计划还要不要制订？,有人认为，学期教学计划和学年教学计划都不能省略，因为每学期要给学生打体育成绩到学生手册上去，所以，划分学习阶段的最好办法还是采用学年和学期教学计划。,五、单元教学计划制订的步骤,一,，,确定单元教学的目标,二，选择内容，组合内容,三，完成初步的教学设计,见补充材料（二,）,小结,单元教学计划是整个教学计划中的中介与桥梁。,单元教学计划不应该是传统教学计划的翻版。,单元教学计划突出目标引领内容的特征。,谢谢,E-mail:,