以科学发展观指导医院学科建设-

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大连大,学,学附属,中,中山医,院,院,以科学,发,发展观,指,指导医,院,院学科,建,建设,王卫明,学科,建设,是医院,改,改革与,发,发展的,“,“龙头,”,”，是,发,发挥教,学,学、科,研,研和社,会,会服务,三,三大功,能,能的基,本,本平台,。,。,医院归,属,属大学,后,后，初,期,期的首,要,要任务,是,是加速,向,向大学,附,附属医,院,院模式,转,转型，,全,全面构,建,建临床、,教,教学及,科,科研新体系,，,，在迅,速,速建设,一,一批重,点,点学科,的,的同时,加,加快进,行,行医院,环,环境的,全,全面提,升,升改造,。,。,三年来,医,医院已,经,经形成,以,以骨科、,肿,肿瘤科,、,、急救,医,医学科,及,及血管,外,外科为代表,的,的省、,市,市重点,学,学科；内分泌,科,科、神,经,经科、,介,介入科,、,、胆道,微,微创外,科,科也初具,规,规模，,核,核磁共,振,振、16排CT、直,线,线加速,器,器、DSA等,一,一批高,端,端设备,为,为重点,学,学科开,展,展临床,新,新技术,提,提供充,分,分的保,障,障，中,心,心实验,室,室及临,床,床教学,综,综合实,验,验室不,断,断建设,完,完善。,虽然医,院,院学科,建,建设已,取,取得喜,人,人的局,面,面，但,也,也应该,看,看到仍,面,面临许,多,多严峻,挑,挑战：,国,国内知,名,名的学,术,术大师,和,和高素,质,质的学,科,科带头,人,人较缺,乏,乏，国,家,家级重,点,点学科,是,是空白,，,，省内,外,外有较,大,大影响,、,、处于,领,领先地,位,位的学,科,科很少,，,，科研,项,项目和,成,成果仍,有,有待积,累,累，博,士,士研究,生,生教育,刚,刚刚起,步,步,因此进,一,一步加,大,大学科,建,建设的,步,步伐，,加,加大顶,尖,尖人才,培,培养与,引,引进的,力,力度，,尽,尽快形,成,成一支,具,具有合,理,理的职,称,称结构,、,、学历,结,结构、,年,年龄结,构,构和学,缘,缘结构,的,的高水,平,平学术,队,队伍，,并,并凝练,一,一批具,有,有优势,研,研究方,向,向和研,究,究基地,的,的重点,学,学科，,以,以增强,与,与国内,同,同类院,校,校附属,医,医院的,竞,竞争力,，,，是深,入,入学习,实,实践科,学,学发展,观,观的客,观,观要求,。,。,一、学,科,科建设,的,的指导,思,思想和,总,总体目,标,标,坚持科,学,学发展,观,观，以,学,学科建,设,设为龙,头,头，以,学,学科梯,队,队建设,为,为核心,，,，以现,有,有的省,重,重点、,市,市重点,、,、院重,点,点学科,建,建设为,基,基础，,以,以争取,博,博士学,位,位授权,单,单位为,契,契机，,以,以创建,一,一流的,大,大学附,属,属医院,和,和建设,国,国家级,重,重点学,科,科为目,标,标，突,出,出特色,，,，确保,重,重点。,指导思,想,想,采取有,力,力措施,，,，努力,构,构筑学,科,科基础,平,平台，,通,通过重,点,点学科,建,建设拉,动,动相关,学,学科发,展,展，积,极,极构建,学,学科群,，,，从而,大,大力推,动,动学科,整,整体发,展,展和医,院,院综合,科,科研能,力,力、学,术,术水平,及,及人才,培,培养质,量,量的全,面,面提升,。,。结合,医,医院发,展,展实际,情,情况和,学,学科的,基,基础和,条,条件，,本,本着“,有,有所为,，,，有所,不,不为”,的,的原则,，,，将医,院,院学科,建,建设分,为,为两个,层,层次：,该层次,学,学科建,设,设的主,要,要内容,是,是建立,相,相应的,学,学科建,制,制，明,确,确建设,方,方向，,推,推进整,体,体学科,建,建设，,促,促进构,建,建完整,的,的学科,体,体系架,构,构，属,于,于学科,建,建设的,基,基础工,作,作。,（一）支持起步层次,选择基,础,础条件,较,较好、,科,科研项,目,目较多,、,、层次,较,较高、,科,科研成,果,果较多,的,的学科,作,作为重,点,点来发,展,展。该,层,层次学,科,科建设,的,的主要,内,内容是,凝,凝练学,科,科方向,、,、培养,和,和遴选,学,学科带,头,头人、,逐,逐步构,建,建合理,的,的学科,梯,梯队、,争,争取高,层,层次的,科,科研课,题,题、活,跃,跃学术,氛,氛围。,医,医院在,人,人力、,物,物力、,财,财力和,政,政策方,面,面给予,积,积极的,支,支持和,倾,倾斜，,促,促进重,点,点学科,快,快速发,展,展和壮,大,大。重,点,点建设,层,层次学,科,科被确,定,定后，,逐,逐年评,估,估，优,胜,胜劣汰,。,。,（二）重点建设层次,通过上,述,述两个,层,层次的,建,建设，,到,到2011年,，,，着重,建,建设院,级,级重点,学,学科46个，市,级,级重点,学,学科34个，省,级,级重点,学,学科23个，积,极,极筹备,建,建设省,级,级重点,实,实验室个，力,争,争实现,国,国家级,重,重点学,科,科零的,突,突破。,总体目,标,标,二、学,科,科建设,内,内容,由,学科建,设,设办公,室,室牵头,，,，重点,抓,抓好学,科,科方向,、,、学术,队,队伍、,人,人才引,进,进、条,件,件建设,、,、学科,管,管理等,五,五个方,面,面的工,作,作并与,科,科研部,及,及教务,部,部合作,，,，积极,参,参与科,学,学研究,及,及学术,交,交流的,工,工作。,学,学科方,向,向应从,学,学科原,有,有基础,、,、现有,优,优势及,当,当前发,展,展趋势,出,出发，,选,选准“,目,目标”,。,。,学术队,伍,伍建设,的,的关键,是,是引进,或,或培养,学,学科带,头,头人。,学,学科带,头,头人的,主,主要作,用,用:,把握全局，积极发挥重点学科建设效益的辐射作用。,把握学科的发展方向，制定本学科建设规划，确定本学科建设目标和重大科研项目；,培养接班人和建设学科技术骨干队伍;,疏通和开辟国内外学术交流和科技合作渠道;,人才培,养,养,是学科,建,建设,落脚点,学科建,设,设,以提高,人,人才培,养,养质量,和,和规格,为目标,而人才,培,培养质,量,量的好,坏,坏主要,体,体现在,教,教学质,量,量的优,劣,劣。加,强,强条件,建,建设和,优,优良的,学,学科管,理,理机制,是,是学科,建,建设的,重,重要保,障,障。,三、学,科,科建设,的,的任务,今后五,年,年，医,院,院围绕,学,学科建,设,设，尤,其,其是重,点,点学科,建,建设，,重,重点抓,好,好以下,几,几方面,的,的工作,。,。,1解,放,放思想,，,，把学,科,科建设,放,放在全,院,院工作,的,的首位,。,。通过加,强,强学科,建,建设，,提,提升医,院,院学术,地,地位、,技,技术水,平,平和社,会,会影响,力,力。要,解,解放思,想,想，勇,于,于挑战,，,，把学,科,科建设,提,提高到,一,一个新,的,的水平,。,。,2着,力,力抓好,科,科研方,向,向凝练,和,和人才,队,队伍建,设,设。各学科,要,要在现,有,有科研,工,工作和,人,人才队,伍,伍的基,础,础上，,凝,凝练好,科,科研方,向,向，使,每,每个学,科,科建立,起,起25个研,究,究方向,；,；同时,注,注重各,学,学科人,才,才队伍,的,的建设,，,，各学,科,科要制,定,定切实,可,可行的,人,人才规,划,划，大,力,力引进,或,或培养,学,学科带,头,头人和,学,学术骨,干,干，建,设,设一支,层,层次和,结,结构合,理,理的学,术,术队伍,，,，并要,大,大胆使,用,用人才,，,，发挥,人,人才效,益,益。,3抓,好,好科学,研,研究工,作,作。科研活,动,动是学,科,科建设,的,的重要,载,载体和,过,过程，,是,是形成,学,学术梯,队,队的重,要,要途径,，,，是培,养,养高质,量,量人才,的,的保证,，,，也是,改,改善办,学,学条件,、,、提高,医,医院知,名,名度的,有,有效方,法,法之一,。,。各学,科,科要解,放,放思想,，,，挖掘,潜,潜力，,内,内联外,引,引，争,取,取各级,各,各类（,纵,纵向和,横,横向）,科,科研课,题,题，要,抓,抓紧完,成,成现有,课,课题的,科,科研工,作,作，提,高,高科研,质,质量，,产,产生科,研,研成果,。,。医院,实,实施科,研,研监督,和,和评估,，,，完善,和,和加大,科,科研激,励,励机制,，,，提高,广,广大教,职,职工科,研,研工作,的,的积极,性,性。,4完善和,提,提高人才培,养,养体系。学科建设的,主,主要目标是,提,提高办学水,平,平，为社会,培,培养高质量,的,的人才。今,后,后五年，以,重,重点学科建,设,设为契机，,在,在现有本科,及,及硕士人才,培,培养模式的,基,基础上，逐,步,步建立与兄,弟,弟院校相关,学,学科间的联,系,系，开展联,合,合培养博士,研,研究生的工,作,作，锻炼科,研,研队伍，提,高,高科研水平,，,，为适时申,报,报博士培养,授,授予单位和,学,学科授权点,奠,奠定基础。,5加强学,科,科服务体系,建,建设。学科服务体,系,系主要包括,学,学科建设管,理,理体系及科,研,研平台的建,设,设，学科服,务,务体系建设,是,是学科建设,和,和发展的保,证,证。此外，,还,还要加强图,书,书资料文献,建,建设、网络,信,信息平台建,设,设以及学术,交,交流渠道的,建,建立。要加,强,强国内外相,关,关院校之间,的,的交流与合,作,作，促进我,校,校学科和人,才,才队伍的建,设,设。,四、学科建,设,设措施,加强学科建,设,设是医院目,前,前面临的一,项,项紧迫而艰,巨,巨的战略任,务,务，为确保,我,我院学科建,设,设目标的顺,利,利完成，要,努,努力做好以,下,下几方面带,有,有全局性的,关,关键工作。,1学科建,设,设实行院、,科,科二级管理,。,。在主管院长,的,的领导下，,成,成立学科建,设,设办公室，,按,按照评估指,标,标体系指导,学,学科建设规,划,划的制订，,检,检查规划的,实,实施情况，,协,协调有关业,务,务主管部门,（,（包括教务,部,部、科研部,、,、人事科、,财,财务科、总,务,务科、物管,办,办等管理部,门,门）采取必,要,要的措施，,促,促进学科建,设,设规划的实,施,施。,2做好学,科,科点的布点,规,规划。医院启动学,科,科建设工作,后,后，应按照,现,现代医学学,科,科布局完善,我,我院相关学,科,科体系，搭,建,建学科建设,框,框架，这是,我,我院学科建,设,设实施整体,推,推进的首要,环,环节。在充,分,分调研论证,的,的基础上，,完,完善学科建,制,制，明确学,科,科建设方向,。,。,3做好重,点,点建设学科,的,的筛选工作,。,。在完善我院,相,相关学科体,系,系的同时，,需,需要在充分,调,调研论证的,基,基础上遴选,数,数个学科作,为,为重点建设,对,对象。,4抓好学,科,科人才队伍,建,建设。医院将围绕,重,重点学科建,设,设制定出切,实,实可行的优,惠,惠或倾斜政,策,策，加大人,才,才队伍的培,养,养和引进力,度,度，到2010年，引,进,进高层次人,才,才1015名，逐步,形,形成较为合,理,理的学术梯,队,队。,5加强科,研,研工作。在科研项目,申,申请、审批,和,和科研基地,建,建设方面要,明,明显向重点,建,建设学科倾,斜,斜。争取利,用,用35年,时,时间在重点,学,学科中培育,出,出一批相对,稳,稳定而明确,的,的科研方向,，,，扶植发展,自,自己的优势,和,和特色，建,立,立有效的科,研,研工作评估,体,体系和监督,机,机制，进一,步,步规范科研,管,管理制度。,力,力争通过科,研,研活动培养,和,和造就一批,年,年轻的学术,骨