创意家具设计方案（PPT54页)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,家具创,意,意设计,方,方案,第一节,家,家具,设,设计创,意,意方法,一、从,功,功能入,手,手的设,计,计,1,发现新,的,的功能,需,需求，,创,创造新,的,的家具,功,功能,如：,除,除了坐,、,、卧及,储,储藏家,具,具外可,开,开发“,依,依靠类,”,”家具,；,；,可供倒,立,立的家,具,具（倒,立,立具有,保,保健功,能,能）；,外出旅,游,游临时,小,小坐的,家,家具；,火车上,拥,拥挤无,座,座位时,的,的家具,；,；,洗澡用,的,的家具,；,；,游泳时,临,临时休,息,息的家,具,具；,适合床,上,上放的,书,书桌。,2,功能组,合,合家具,，,，提高,功,功能的,“,“弹性,”,”,如：,沙,沙发床,、,、折叠,蹬,蹬、多,功,功能课,桌,桌、电,脑,脑桌,3,从人体,工,工程学,角,角度改,进,进设计,4,针对特,殊,殊人群,的,的家具,，,，“通,用,用设计,”,”,如：,为,为残疾,人,人的设,计,计,为老年,人,人的设,计,计,为婴儿,和,和儿童,的,的设计,5,针对特,定,定环境,的,的设计,如：居,住,住空间,、,、餐饮,空,空间、,办,办公空,间,间、学,习,习空间,、,、室外,环,环境,二、,从,从材,料,料和结,构,构入手,的,的设计,1,、了解,新,新材料,，,，看能,否,否用于,家,家具,2,、现有,家,家具能,否,否换一,种,种材料,实,实现制,作,作,3,、考虑,环,环保材,料,料（无,污,污染、,可,可回收,再,再利用,）,）和自,然,然材料,4,、改进,结,结构，,如,如改进,隼,隼铆结,构,构,三、,从,从造,型,型入手,的,的设计,1,、寻找,功,功能对,应,应点，,追,追求最,简,简设计,；,；,2,、改变,部,部分构,件,件尺度,，,，看造,型,型是否,更,更新奇,美,美观；,3,、换一,种,种放置,方,方式；,4,、打散,重,重组；,5,、表面,装,装饰，,或,或直接,反,反映材,料,料本性,；,；,6,、几何,体,体造型,；,；,7,、仿生,设,设计、,趣,趣味设,计,计,四、从,文,文化内,涵,涵入手,的,的设计,1,、分析,地,地域文,化,化特征,，,，寻找,文,文化符,号,号,如：晋,商,商文化,2,、中国,味,味的设,计,计：,从传统,家,家具中,吸,吸取营,养,养；,传统哲,学,学：儒,家,家“中,庸,庸”、,“,“和为,贵,贵”；,民间文,化,化艺术,：,：剪纸,、,、皮影,书法和,绘,绘画艺,术,术,3,、反映,信,信息社,会,会特点,的,的设计,速度感,、,、高精,度,度、光,洁,洁,休闲、,舒,舒适、,随,随意,4,、引导,观,观念的,设,设计,反思、,道,道德、,良,良知,With whateffect,（产生,什,什么效,果,果）,家具对,人,人的影,响,响，对,环,环境的,影,影响。,Towhom,（向谁,说,说）为,何,何人设,计,计,这个家,具,具时为,什,什么人,设,设计的,，,，是男,是,是女？,是,是老是,少,少？他,们,们属于,何,何种阶,层,层？有,什,什么特,点,点？有,什,什么好,恶,恶等。,Inwhichchannel,（通过,什,什么渠,道,道）在,什,什么地,方,方使用,这个家,具,具是在,什,什么环,境,境中使,用,用的，,是,是在家,居,居空间,中,中使用,？,？还是,在,在公共,场,场所中,使,使用？,还,还是在,郊,郊外旅,游,游时使,用,用等。,SayWhat,（说了,什,什么）,如,如何使,用,用,这个家,具,具在实,用,用方面,有,有何要,求,求，是,需,需要一,个,个较大,的,的空间,来,来存放,物,物品还,是,是只放,置,置一些,小,小型的,装,装饰物,品,品，是,需,需要采,用,用折叠,式,式结构,来,来节约,空,空间还,是,是选用,便,便携式,或,或移动,式,式等。,Who,（谁）,设,设计何,物,物,指必须,明,明确该,项,项设计,的,的具体,要,要求,设计的,家,家具是,什,什么,是桌子,还,还是椅,子,子,是柜子,还,还是沙,发,发,?,设计的,定,定位就,是,是设计,的,的目的,，,，明确,对,对服务,的,的对象,及,及其需,求,求进行,分,分析。,一、确,立,立设计,定,定位（,设,设计任,务,务分析,）,）,二、调,研,研、资,料,料收集,资料收,集,集,资料在,家,家具设,计,计中起,着,着参考,作,作用，,能,能扩大,构,构思，,引,引导设,计,计，为,制,制定设,计,计方案,打,打下基,础,础。,1.,广泛收,集,集各种,家,家具设,计,计经验,，,，国内,外,外家具,设,设计动,态,态、中,外,外期刊,、,、设计,图,图季、,工,工艺技,术,术资料,等,等。,2.,通过参,观,观展览,或,或实物,测,测绘，,分,分析它,们,们的实,际,际效果,，,，从中,取,取得各,种,种解决,问,问题的,途,途径，,有,有助于,设,设计构,思,思的借,鉴,鉴。也,可,可将各,种,种资料,进,进行整,理,理分析,，,，汇编,成,成册，,以,以供设,计,计时参,考,考。,3.,对委托,设,设计项,目,目调查,，,，收集,了,了解设,计,计的客,观,观环境,，,，摸清,要,要达到,的,的式样,、,、价格,及,及工艺,上,上的要,求,求。,4,企业自,行,行开发,设,设计的,项,项目，,产,产品要,有,有竞争,力,力，要,站,站在消,费,费者的,基,基点上,，,，从市,场,场调查,上,上收集,资,资料,第二节,家,家具,方,方案设,计,计步骤,二、调,研,研、资,料,料收集,调研,1,、家具,尺,尺度调,研,研,不同环,境,境中家,具,具的尺,寸,寸（居,室,室、办,公,公、餐,饮,饮、娱,乐,乐、学,习,习、校,园,园、公,园,园、广,场,场）,包括单,件,件家具,的,的尺寸,和,和家具,的,的组合,尺,尺寸,任务：,纪,纪录大,量,量数据,，,，整理,、,、归类,，,，以备,设,设计参,考,考。,2,、家具,材,材料和,结,结构调,研,研,到家具,市,市场了,解,解目前,市,市场上,常,常用材,料,料和工,艺,艺以及,结,结构类,型,型,查阅相,关,关新材,料,料的种,类,类、特,性,性、工,艺,艺等,任务：,对,对收集,资,资料整,理,理归类,，,，画各,种,种结构,大,大样图,，,，以备,设,设计参,考,考。,举例：,为,为,1-2,岁幼童,设,设计的,坐,坐具,A,、实物,测,测绘至,少,少,10,个儿童,坐,坐具，,包,包括尺,寸,寸记录,、,、所用,材,材料及,结,结构。,B,、儿童,这,这一年,龄,龄段的,心,心理、,行,行为特,征,征。,C,、目前,市,市场存,在,在哪些,问,问题等,。,。,第二节,家,家具,方,方案设,计,计步骤,二,.,构思方,案,案,1.,构思,构思是,设,设计者,提,提出解,决,决问题,的,的尝试,性,性方法,，,，即按,设,设计意,图,图通过,综,综合性,思,思考后,得,得出的,各,各种设,想,想。,2.,草图,(,把初步,的,的解决,方,方案具,体,体化,),草图是,设,设计者,将,将头脑,中,中的各,种,种设想,以,以最迅,速,速最简,便,便的方,式,式变成,可,可视图,形,形，是,纪,纪录构,思,思形象,的,的最好,办,办法。,绘,绘制草,图,图的过,程,程就是,构,构思方,案,案的过,程,程。,设计者,通,通过绘,制,制大量,的,的草图,，,，经过,比,比较、,综,综合、,反,反复推,敲,敲，可,以,以从中,优,优选出,较,较好的,方,方案。,绘,绘制草,图,图可以,采,采用正,投,投影法,的,的三视,图,图，也,可,可以采,用,用透视,效,效果图,表,表现，,但,但一定,要,要有合,理,理准确,的,的比例,及,及结构,要,要求。,三,.,绘制三,视,视图和,透,透视效,果,果图,目的是,进,进一步,将,将构思,的,的草图,和,和搜集,的,的设计,资,资料融,为,为一体,，,，使方,案,案进一,步,步确定,下,下来,。,。,三视图,：,：,即按比,例,例以正,投,投影法,绘,绘制的,正,正立面,图,图、侧,立,立面图,和,和俯视,图,图。,三视图,应,应解决,的,的主要,问,问题是,：,：,（,1,） 明,确,确家具,设,设计的,体,体型与,状,状态，,以,以便进,一,一步解,决,决造型,设,设计上,的,的不足,与,与矛盾,。,。,（,2,）,反,反映主,要,要的结,构,构关系,。,。,（,3,） 家,具,具各部,分,分所使,用,用的材,料,料要明,确,确下来,。,。,透视效,果,果图：,在家具,设,设计完,成,成后，,在,在三视,图,图的基,础,础上绘,制,制出透,视,视效果,图,图，表,现,现效果,更,更直观,、,、真实,和,和生动,。,。,四,.,模型制,作,作,在设计,过,过程中,，,，使用,简,简单的,材,材料和,加,加工手,段,段，按,照,照一定,的,的比例,，,，制作,出,出模型,。,。,它是研,究,究设计,、,、推敲,造,造型比,例,例、确,定,定结构,方,方式和,材,材料的,选,选择与,搭,搭配的,一,一种手,段,段。,模型具,有,有立体,、,、真实,的,的效果,，,，易于,从,从多视,点,点审视,家,家具的,造,造型，,找,找出设,计,计的不,足,足与问,题,题。,五,.,完成设,计,计方案,从构思,开,开始，,经,经过对,方,方案的,不,不断修,改,改和完,善,善的过,程,程，最,终,终完成,的,的设计,方,方案是,体,体现设,计,计者艺,术,术取向,和,和审美,观,观点的,家,家具设,计,计。,完善的,家,家具设,计,计方案,图,图应包,括,括以下,内,内容：,（,1,）,以,以家,具,具制图,方,方法表,现,现出的,三,三视图,、,、剖视,图,图、和,透,透视效,果,果图。,（,2,）,设,设,计,计的说,明,明性文,字,字。,（,3,）,模,模,型,型制作,课程作,业,业一,主题：,为,为坐而,设,设计,原则,是,是：,“,可以,是,是某,种,种改,进,进设,计,计。,也,也可,以,以是,全,全新,概,概念,的,的未,来,来设,计,计；,可,可以,是,是高,科,科技,的,的功,能,能设,计,计，,也,也,可,可以,是,是极,富,富个,人,人想,象,象的,设,设计,?,总之,，,，本,课,课题,的,的惟,一,一限,定,定是,它,它必,须,须是,原,原创,设,设计,，,，必,须,须满,足,足坐,的,的需,求,求。,至,至于,用,用身,体,体的,哪,哪一,部,部分,坐,坐，,坐,坐在,什,什么,上,上面,，,，怎,么,么坐,，,，坐,多,多久,，,，则,全,全由,你,你来,决,决定,。,。,”,成果,：,：系,列,列设,计,计（,至,至少,三,三个,）,）。,三,三视,图,图、,彩,彩色,透,透视,图,图，,结,结构,分,分解,图,图，,附,附制,作,作过,程,程照,片,片和,设,设计,说,说明,。,。并,作,作出,等,等比,例,例模,型,型或,实,实物,（,（一,个,个）,。,。,举,例,例,一种,对,对于,废,废弃,箱,箱子,的,的使,用,用，,不,不仅,仅,仅有,位,位置,可,可坐,，,，而,且,且便,携,携与,轻,轻便,度,度丝,毫,毫不,比,比一,些,些高,级,级产,品,品差,。,。,密,打破,家,家具,固,固有,的,的结,构,构形,式,式，,大,大胆,尝,尝试,运,运用,线,线条,构,构造,，,，塑,造,造出,另,另类,的,的别,树,树一,格,格的,线,线条,椅,椅。,整个,椅,椅子,只,只采,用,用铁,丝,丝做,的,的，,通,通过,线,线条,之,之间,的,的无,意,意穿,插,插，,不,不但,起,起到,固,固定,作,作用,，,，还,形,形成,不,不规,则,则的,纹,纹样,装,装饰,了,了整,个,个椅,子,子。,呈,呈现,出,出强,烈,烈的,流,流线,视,视觉,冲,冲激,。,。远,看,看还,能,能产,生,生错,觉,觉效,果,果，,让,让人,误,误以,为,为是,平,平面,构,构成,的,的，,甚,甚至,当,当人,坐,坐上,去,去还,以,以为,人,人被,线,线条,给,给网,住,住了,。,。,瓣,基于,家,家具,原,原料,耗,耗用,的,的考,虑,虑，,我,我们,有,有必,要,要开,发,发新,材,材料,取,取而,代,代之,。,。由,此,此想,到,到了,在,在建,筑,筑上,司,司空,见,见惯,的,的混,凝,凝土,、,、铁,丝,丝，,将,将混,凝,凝土,的,的可,黏,黏性,和,和铁,丝,丝的,可,可弯,曲,曲性,。,。应,用,用到,家,家具,上,上，,展,展现,出,出别,树,树一,格,格的,家,家具,特,特色,。,。,组合,椅,椅,重新,理,理解,一,一张,椅,椅子,的,的造,型,型，,以,以陌,生,生的,眼,眼光,观,观察,“,“椅,子,子”,这,这种,存,存在,已,已久,的,的形,体,体。,当,当你,对,对椅,子,子足,够,够陌,生,生的,时,时候,，,，也,许,许看,到,到的,不,不再,是,是大,家,家所,习,习惯,看,看到,的,的几,何,何元,素,素，,而,而是,一,一些,别,别的,东,东西,。,。这,个,个作,品,品有,几,几种,形,形态,，,，几,种,种功,能,能,都是,我,我在,一,一张,椅,椅子,所,所看,到,到的,。,。,笼中,椅子,以,以鸟,笼,笼为,设,设计,元,元素,。,。鸟,笼,笼，,既,既是,安,安逸,舒,舒适,的,的港,湾,湾，,又,又是,束,束缚,自,自由,的,的枷,锁,锁。,椅就,是,是表,达,达了,这,这种,矛,矛盾,的,的情,愫,愫，,然,然而,当,当人,们,们置,身,身笼,中,中时,又,又会,是,是一,种,种怎,样,样的,情,情怀,呢,呢？,重影,我们,眼,眼前,的,的看,到,到的,世,世界,就,就是,灵,灵感,最,最好,的,的来,源,源，,这,这个,世,世界,看,看似,无,无趣,，,，看,似,似平,淡,淡，,有,有时,却,却比,小,小说,还,还精,彩,彩，,更,更富,有,有戏,剧,剧性,，,，每,个,个人,都,都在,努,努力,活,活出,自,自己,的,的故,事,事。,一群,鸽,鸽子,轻,轻飞,的,的剪,影,影，,给,给了,我,我创,作,作的,灵,灵感,，,，它,们,们高,低,低错,落,落、,轻,轻歌,曼,曼舞,，,，仿,佛,佛挥,动,动着,双,双翅,在,在谱,写,写一,首,首和,平,平、,安,安逸,的,的乐,章,章。,流迹,有人,说,说，,花,花开,是,是种,张,张力,的,的美,；,；,有人,说,说，,花,花谢,是,是种,惆,惆怅,的,的情,；,；,世间,万,万物,，,，都,有,有着,兴,兴盛,衰,衰败,。,。,随着,时,时间,的,的流,逝,逝而,变,变更,，,，,随着,时,时间,的,的堆,积,积而,重,重叠,，,，,所以,说,说，,流,流动,和,和沉,积,积便,是,是一,种,种美,丽,丽的,奇,奇迹,。,。,生活,就,就像,无,无数,条,条充,满,满变,数,数的,曲,曲线,，,，如,果,果把,我,我们,经,经历,的,的过,往,往绘,制,制出,来,来，,必,必定,每,每一,尊,尊都,是,是不,可,可复,制,制的,艺,艺术,精,精品,。,。,栖身,之,之地,作品,表,表达,的,的是,一,一种,背,背井,离,离乡,，,，没,有,有归,宿,宿的,凄,凄凉,。,。在,火,火车,站,站，,高,高架,桥,桥下,面,面往,往,往有,这,这么,一,一群,人,人，,我,我们,称,称之,为,为“,流,流浪,汉,汉”,。,。他,们,们依,傍,傍着,柱,柱子,，,，围,绕,绕着,柱,柱子,生,生活,起,起居,。,。柱,子,子对,他,他们,来,来说,就,就是,最,最有,安,安全,感,感的,依,依靠,。,。而,我,我做,的,的仅,仅,仅是,延,延续,这,这种,最,最具,有,有欲,望,望的,依,依靠,，,，让,我,我们,感,感受,一,一下,他,他们,的,的生,活,活，,也,也许,这,这也,是,是我,们,们失,落,落的,回,回忆,。,。,想飞,的,的椅,子,子,虽然,没,没有,翅,翅膀,，,，我,一,一样,向,向往,天,天空,。,。,根生,家具,是,是生,长,长出,来,来的,.,因此,做,做了,一,一组,由,由地,里,里长,出,出来,的,的凳,子,子,以表,达,达家,具,具的,这,这种,生,生命,力,力,.,材料,&,工艺,:,白木,&,手工,制,制作,白木,色,色泽,纹,纹理,和,和谐,质感,朴,朴素,.,因此,选,选用,白,白木,去,去表,达,达家,具,具自,然,然生,长,长的,概,概念,.,在制,作,作上,个人,喜,喜欢,手,手工,制,制作,亲,亲近,木,木头,感,感觉,.,也因,为,为,家具,的,的尺,寸,寸比,例,例需,要,要作,者,者亲,自,自体,会,会感,受,受材,料,料,.,BeautifulLegs,草地,上,上一,群,群拥,有,有美,丽,丽的,腿,腿的,凳,凳子,。,。他,们,们的,形,形态,各,各异,，,，像,一,一群,小,小动,物,物，,亲,亲近,我,我们,。,。实,木,木的,凳,凳腿,可,可以,根,根据,自,自己,的,的需,要,要轻,松,松地,DIY,，按,使,使用,方,方式,更,更换,高,高矮,为坐,面,面搭,配,配颜,色,色和,花,花纹,记忆,碎,碎片,陶瓷,文,文化,是,是中,华,华民,族,族以,强,强烈,的,的生,命,命热,望,望和,极,极大,创,创造,力,力的,结,结晶,。,。在,生,生产,陶,陶瓷,时,时会,有,有很,多,多废,弃,弃瓷,片,片，,在,在使,用,用时,也,也会,不,不经,意,意摔,碎,碎。,这,这些,碎,碎片,人,人们,往,往往,当,当成,生,生活,垃,垃圾,来,来对,待,待，,但,但是,对,对我,来,来说,瓷,瓷片,是,是一,个,个文,明,明的,碎,碎片,，,，是,文,文化,的,的基,因,因，,它,它能,反,反映,中,中国,陶,陶瓷,历,历史,进,进程,中,中不,可,可缺,少,少的,部,部分,。,。,如果将破,碎,碎的瓷片,设,设计成家,具,具，那便,是,是畅述着,一,一个个动,听,听的故事,，,，延续着,人,人对它的,情,情感及美,好,好的记忆,。,。,长出的生,活,活,人们总是,习,习惯性的,在,在家具上,放,放东西、,摆,摆设装饰,品,品、增加,功,功能部件,等,等。为了,满,满足这些,需,需求，于,是,是设计了,这,这一系列,家,家具。这,些,些家具主,要,要特点是,把,把依附于,家,家具上的,装,装饰品、,功,功能部件,、,、生活用,品,品等融入,到,到家具中,。,。,叶析,“,叶析,”,木块王国,，,，木块的,拼,拼接与钢,筋,筋的结合,，,，仿生蜗,牛,牛的形态,，,，运用夸,张,张的形态,，,，表达一,种,种有序的,无,无序的生,长,长的公共,艺,艺术。木,纹,纹的原生,态,态钢筋自,然,然生锈的,过,过程,阐述自然,变,变化的过,程,程。在试,验,验的过程,中,中寻找单,一,一材质或,混,混搭的材,质,质进行结,合,合进行一,种,种尝试，,在,在制作的,过,过程中反,复,复的试验,反,反复的修,改,改，让木,块,块成为王,国,国。（,“,叶析,”,口,+,木斤传达,想,想法,+,木的本身,特,特性,+,新设计工,作,作方法）,蔓延,此设计以,自,自然材料,和,和人工材,料,料的对比,为,为切入点,将自然材,料,料藤条以,新,新的手法,运,运用到家,具,具设计中,来,来,抛开传统,的,的编织方,式,式,发挥其自,身,身的随意,.,在整体的,粗,粗与细,繁与简,长与短的,对,对比中营,造,造出一种,生,生命的气,息,息,.,随着时间,的,的逝去,家具也在,随,随意地生,长,长,.,运动中的,狗,狗,用超现实,的,的手法做,这,这样的一,张,张坐具，,这,这一切都,归,归于幻想,开,开始。用,非,非理性、,幻,幻想抛弃,传,传统的约,束,束，让自,己,己真正的,走,走进内心,的,的真实世,界,界！因为,我,我们的生,活,活需要想,象,象力探索,生,生命中某,些,些被忽略,的,的部分。,就,就像达利,说,说：“我,们,们可以让,荒,荒诞变成,现,现实，因,为,为它有时,比,比现实中,真,真实还要,真,真实。,别具一阁,这是一个,坐,坐具与书,柜,柜的结合,。,。围合成,独,独立而私,密,密的阅读,空,空间，此,时,时的“我,”,”与“书,籍,籍”已经,成,成为平等,的,的个体，,我,我们一起,远,远离了喧,嚣,嚣的烦扰,，,，共同享,受,受寂静的,欢,欢喜。,课程作业,二,二,主题：灯,具,具设计,原则是：,“,可以是某,种,种改进设,计,计。也可,以,以是全新,概,概念的未,来,来设计；,可,可以是高,科,科技的功,能,能设计，,也,也可以,是,是极富个,人,人想象的,设,设计,?,总之，本,课,课题的惟,一,一限定是,它,它必须是,原,原创设计,，,，满足照,明,明需要，,或,或装饰需,要,要。,成果：系,列,列设计（,至,至少三个,）,）。三视,图,图、彩色,透,透视图，,结,结构分解,图,图，附制,作,作过程照,片,片和设计,说,说明，排,版,版后以,A3,纸装订成,册,册。并作,出,出等比例,模,模型或实,物,物（一个,）,）。,水母灯,