信息组织原理_第14章_知识组织

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,信息组织,第,14,章 知识组织,安徽大学管理学院,*,单击此处编辑母版标题样式,第,14,章 知,识,识组织,14.1,知识的,内,内涵与,类,类型,14.1.1,知识与,数,数据、,信,信息的,区,区别和,联,联系,一般而,言,言，数,据,据是原,始,始的、,不,不相关,的,的事实,。,。信息,是,是被给,予,予一定,的,的意义,和,和相互,联,联系的,事,事实。,数据只,有,有经过,处,处理、,建,建立相,互,互关系,并,并给予,明,明确的,意,意义后,才,才形成,信,信息，,是,是决策,的,的参考,。,。知识,则,则是对,信,信息的,推,推理、,验,验证，,从,从中得,出,出的系,统,统化的,规,规律、,概,概念或,经,经验，,它,它是言,行,行的基,础,础、决,策,策的依,据,据。智,能,能是知,识,识的外,在,在表现,，,，是通,过,过绩效,来,来反映,个,个人的,知,知识修,养,养，反,映,映决策,的,的绩效,。,。,信息组,织,织,第,14,章 知,识,识组织,2,安徽大,学,学管理,学,学院,14.1,知识的,内,内涵与,类,类型,14.1.1,知识与,数,数据、,信,信息的,区,区别和,联,联系,图,141,数据、,信,信息、,知,知识和,智,智能的,区,区别与,联,联系,数据,信息,知识,智能,处理,推理、验证、系统化,运用,挖掘、收集,捕捉、处理,学习、创新,图,141,数据、,信,信息、,知,知识和,智,智能的,区,区别与,联,联系,信息组,织,织,第,14,章 知,识,识组织,3,安徽大,学,学管理,学,学院,14.1,知识的,内,内涵与,类,类型,14.1.1,知识与,数,数据、,信,信息的,区,区别和,联,联系,“知识,是,是用于,解,解决问,题,题的结,构,构化信,息,息。”,(Woolf),“,知识是,用,用于解,决,决问题,或,或者决,策,策的经,过,过整理,的,的易于,理,理解和,结,结构化,的,的信息,。,。”,(Turban),“,知识包,含,含真理,和,和信念,、,、观点,和,和概念,、,、判断,和,和展望,、,、方法,和,和诀窍,。,。”,(Wiig),“,知识是,被,被认为,能,能够指,导,导思考,、,、行为,和,和交流,的,的正确,和,和真实,的,的见解,、,、经验,和,和过程,的,的总集,合,合。”,(van derSpek andSpijkervet),信息组,织,织,第,14,章 知,识,识组织,4,安徽大,学,学管理,学,学院,14.1,知识的,内,内涵与,类,类型,14.1.2,知识的,类,类型,从结构,(Knowledge Architecture),上讲，,知,知识可,划,划分为,：,：,Know-What(,知道是,什,什么,),，,Know-Why(,知道为,什,什么,),，,Know-How(,知道怎,么,么做,),和,Know-Who(,知道谁,知,知道和,谁,谁知道,怎,怎么做,),。,信息组,织,织,第,14,章 知,识,识组织,5,安徽大,学,学管理,学,学院,14.1,知识的,内,内涵与,类,类型,14.1.2,知识的,类,类型,从形式,上,上看，,知,知识的,形,形式有,两,两类：,显,显性知,识,识,(ExplicitKnowledge),和隐性,知,知识,(TacitKnowledge),。,信息组,织,织,第,14,章 知,识,识组织,6,安徽大,学,学管理,学,学院,14.1,知识的,内,内涵与,类,类型,14.1.2,知识的,类,类型,隐性知,识,识是高,度,度个人,化,化的知,识,识，难,以,以表述,清,清楚、,隐,隐含于,过,过程和,行,行动之,中,中，由,于,于难于,规,规范化,而,而不易,传,传递，,是,是一种,主,主观的,、,、基于,长,长期经,验,验积累,的,的知识,，,，包括,信,信仰、,隐,隐喻、,直,直觉、,思,思维模,式,式和所,谓,谓的“,决,决窍”,(,如特,殊,殊技,艺,艺,),，主,要,要存,在,在于,人,人脑,的,的经,验,验、,想,想法,、,、判,断,断、,文,文化,、,、习,惯,惯及,员,员工,潜,潜能,等,等。,信息,组,组织,第,14,章,知,知识,组,组织,7,安徽,大,大学,管,管理,学,学院,14.1,知识,的,的内,涵,涵与,类,类型,14.1.2,知识,的,的类,型,型,显性,知,知识,可,可以,用,用规,范,范化,和,和系,统,统化,的,的语,言,言进,行,行传,播,播，,可,可用,语,语言,、,、文,字,字、,数,数字,、,、图,表,表等,清,清楚,地,地表,达,达，,以,以文,件,件、,数,数据,、,、档,案,案、,图,图版,、,、影,像,像、,程,程序,等,等显,示,示的,结,结构,化,化或,半,半结,构,构化,信,信息,，,，也,叫,叫编,码,码知,识,识，,主,主要,以,以专,利,利、,科,科学,发,发明,和,和特,殊,殊技,术,术等,形,形式,存,存在,。,。,实际,上,上隐,性,性知,识,识本,身,身并,不,不是,未,未编,码,码的,，,，它,也,也是,通,通过,一,一种,特,特殊,的,的编,码,码方,式,式存,贮,贮在,人,人的,大,大脑,中,中，,只,只是,目,目前,科,科技,还,还没,有,有能,力,力揭,示,示它,的,的原,理,理而,已,已，,人,人类,所,所尝,试,试研,制,制的,生,生物,电,电脑,就,就是,要,要模,拟,拟人,脑,脑对,知,知识,的,的编,码,码、,存,存贮,和,和检,索,索等,功,功能,的,的。,信息,组,组织,第,14,章,知,知识,组,组织,8,安徽,大,大学,管,管理,学,学院,14.1,知识,的,的内,涵,涵与,类,类型,14.1.2,知识,的,的类,型,型,显性,知,知识,和,和隐,性,性知,识,识二,者,者可,相,相互,转,转化,，,，显,性,性知,识,识通,过,过学,习,习即,成,成为,隐,隐性,知,知识,，,，隐,性,性知,识,识记,录,录下,来,来,(,即符,号,号化,),即转,变,变为,显,显性,知,知识,。,。由,于,于这,一,一点,，,，学,习,习知,识,识成,为,为提,高,高国,家,家、,社,社会,、,、企,业,业、,个,个人,竞,竞争,力,力的,根,根本,途,途径,，,，知,识,识也,就,就成,为,为最,重,重要,的,的财,富,富。,知,知识,资,资本,、,、知,识,识经,济,济、,知,知识,管,管理,、,、知,识,识型,企,企业,成,成为,人,人们,关,关注,的,的焦,点,点。,信息,组,组织,第,14,章,知,知识,组,组织,9,安徽,大,大学,管,管理,学,学院,14.2,知识,组,组织,的,的内,涵,涵、,作,作用,和,和研,究,究范,围,围,14.2.1,知识,组,组织,的,的内,涵,涵,王知,津,津教,授,授对,知,知识,组,组织,定,定义,为,为：,“,“知,识,识组,织,织是,对,对知,识,识进,行,行整,序,序和,提,提供,，,，既,处,处理,大,大量,的,的现,有,有知,识,识，,又,又能,相,相对,降,降低,存,存贮,知,知识,的,的物,理,理载,体,体文,献,献的,盲,盲目,增,增长,以,以免,知,知识,过,过于,分,分散,化,化。,所,所以,提,提供,文,文献,、,、评,价,价科,学,学文,献,献和,系,系统,表,表述,以,以生,成,成新,的,的便,于,于利,用,用和,获,获取,的,的有,序,序化,知,知识,单,单元,的,的处,理,理系,统,统即,是,是知,识,识组,织,织”,信息,组,组织,第,14,章,知,知识,组,组织,10,安徽,大,大学,管,管理,学,学院,14.2,知识,组,组织,的,的内,涵,涵、,作,作用,和,和研,究,究范,围,围,14.2.1,知识,组,组织,的,的内,涵,涵,蒋永,福,福认,为,为“,知,知识,组,组织,是,是指,为,为促,进,进或,实,实现,主,主观,知,知识,客,客观,化,化和,客,客观,知,知识,主,主观,化,化而,对,对知,识,识客,体,体所,进,进行,的,的诸,如,如整,理,理、,加,加工,、,、揭,示,示、,控,控制,等,等一,系,系列,组,组织,化,化过,程,程及,其,其方,法,法”,。,。,信息,组,组织,第,14,章,知,知识,组,组织,11,安徽,大,大学,管,管理,学,学院,14.2,知识,组,组织,的,的内,涵,涵、,作,作用,和,和研,究,究范,围,围,14.2.1,知识,组,组织,的,的内,涵,涵,本书,：,：知,识,识组,织,织是,按,按照,知,知识,的,的内,在,在逻,辑,辑联,系,系，,运,运用,一,一定,的,的组,织,织工,具,具、,方,方法,和,和标,准,准对,知,知识,对,对象,进,进行,整,整理,、,、加,工,工、,表,表示,、,、控,制,制等,一,一系,列,列的,序,序化,、,、系,统,统化,的,的操,作,作活,动,动。,信息组织,第,14,章 知识,组,组织,12,安徽大学,管,管理学院,14.2,知识组织,的,的内涵、,作,作用和研,究,究范围,14.2.2,知识组织,的,的作用,1,知识被,淹,淹没在信,息,息潮流需,要,要知识组,织,织,2,网络知,识,识信息资,源,源的管理,与,与开发利,用,用使我们,面,面临挑战,与,与机遇,3,知识经,济,济的崛起,需,需要知识,组,组织工作,的,的支撑,信息组织,第,14,章 知识,组,组织,13,安徽大学,管,管理学院,14.2,知识组织,的,的内涵、,作,作用和研,究,究范围,14.2.2,知识组织,的,的作用,经济发,展,展持续化,：,：制约经,济,济进一步,发,发展的因,素,素是传统,经,经济资源,的,的稀缺性,，,，然而知,识,识这,资产投,入,入无形化,：,：,世界经,济,济一体化,：,：,经济决,策,策知识化,：,：,信息组织,第,14,章 知识,组,组织,14,安徽大学,管,管理学院,14.2,知识组织,的,的内涵、,作,作用和研,究,究范围,14.2.2,知识组织,的,的作用,4,知识组,织,织是科学,研,研究的前,提,提,信息组织,第,14,章 知识,组,组织,15,安徽大学,管,管理学院,14.2,知识组织,的,的内涵、,作,作用和研,究,究范围,14.2.3,知识组织,的,的目标和,任,任务,因此，知,识,识组织的,目,目标和任,务,务就是对,知,知识进行,整,整序和提,供,供，使知,识,识存贮有,序,序化和容,易,易获取，,通,通过这些,活,活动为用,户,户提供其,需,需要的相,关,关文献和,知,知识单元,，,，阻止无,序,序进入实,体,体，使知,识,识从无序,变,变为有序,，,，以便于,知,知识的提,供,供、利用,和,和有效传,递,递。”,总之，知,识,识组织的,目,目标和任,务,务主要是,：,：知识表,述,述、知识,提,提供、知,识,识文献评,价,价。,信息组织,第,14,章 知识,组,组织,16,安徽大学,管,管理学院,14.2,知识组织,的,的内涵、,作,作用和研,究,究范围,14.2.4,知识组织,的,的研究对,象,象和范围,国际知识,组,组织学会,(ISKO,，法兰克,福,福,),会刊,知识组织,把这个领,域,域的研究,范,范围划分,为,为,9,个方面，,这,这种划分,应,应该是更,为,为全面的,：,：,理论基,础,础和一般,性,性问题：,即,即基本理,论,论研究，,包,包括：分,类,类理论，,概,概念逻辑,，,，知识组,织,织的数学,基,基础、系,统,统理论、,科,科学学方,面,面、心理,学,学方面，,以,以及知识,组,组织的历,史,史。,分类系,统,统和主题,词,词表：此,部,部分包括,分,分类系统,和,和主题词,表,表的结构,成,成分、建,造,造、更新,维,维护和评,价,价，词间,关,关系，标,记,记制度和,代,代码，数,值,值分类，,检,