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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、教材分析,二、教学目标,认知目标：使学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢；懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是用行动尊重他们的劳动。,情感目标：使学生对他人给自己的帮助、关心和服务心怀感激之情。,行为目标：使学生会用正确的方式表达谢意，并养成良好的文明行为习惯。,三、教法学法,针对三年级学生的年龄特点，我设计了闭上眼睛回忆、模拟实践、现场采访、做感谢卡等他们乐于和适于接受的多种活动方式，来激发他们去自主探究，拨动他们的情感之弦，让他们从“动心”到“动情”再到“行动”，从而完成教学目标,。,四、教学过程,第一个环节引入,第二个环节体验,第三个环节表达,第四个环节行动,第五个环节升华,第一个环节引入,导语：同学们，我们每天和家人、老师、伙伴们生活在一起，你一定得到过别人的帮助吧？当得到别人的帮助时你要怎么做？说声“谢谢”。今天让我们一同走进第3课：说声“谢谢”,（意图:在这我开门见山，通过帮助的话题直接引入课题。）,第二个环节体验,导语：其实，我们每天的生活都离不开他人的帮助，每天都在享受着各行各业劳动者给我们提供的服务。现在请大家闭上眼睛，把你从早到晚做的事像放电影一样在脑海里过一遍，想想还有哪些你认识或不认识的人在关心你、帮助你，为你提供服务，让你想对他说声“谢谢”？,（意图：这一环节我引导学生从生活实际出发，调取他们头脑中最直接的生活画面，来真切体验社会各行各业劳动者的辛勤工作，激发他们想表达谢意的情感。）,第三个环节表达,活动一：小组竞赛,活动二：小组合作，模拟实践,小组竞赛,竞赛规则：以小组为单位，将老师所提问题的正确答案写在答题卡上，在规定时间内写出答案最多的小组，获得一朵文明花。,问题：,1.作为文明少年，在社会生活的哪些时候，我们需要说声谢谢？,（意图：此活动让学生快速浏览自己记忆中的感激画面。）,2.表达感谢有哪些方式？,（意图：让学生知道正确表达感谢的方式除了说“谢谢”外，还有写感谢信，点头、握手、敬礼、拥抱、招手、鼓掌、送花、做感谢卡、送礼物等方式。）,模拟实践：,教师采访分别顾客、观众、病人：你用什么方式表达的感谢？再分别询问理发师、演员、服务员、医生：听到他对你说“谢谢”，你有什么感受？你对会说“谢谢”的人怎么看？,（意图：此活动通过模拟实践，使学生明白感谢能给人带去感动和快乐，带来美好的心情，是对劳动者的理解和尊重，从而理解感谢的意义。）,你觉得表达感谢要注意什么？,总结出：表达感谢要面带微笑、注视对方、掌声热烈，不写错别字,（意图：这一小节通过学生观察、体会、总结，使他们明确要用良好的文明习惯来真诚表达感谢，做一个文明少年。）,第四个环节行动,导语：对别人的感谢是不是仅仅用微笑和说声谢谢就行了呢？,（意图：通过看图思考、讨论使学生明确对劳动者的感谢不仅仅是用语言表达感谢，更应该用实际行动尊重他们的劳动成果。）,看图讨论：,1.评价一下他做得怎么样？他做的对吗？,2.他应该怎么做？,3.尊重为我们服务的人是不是仅仅说声“谢谢”就行了呢？,4.怎样做才是理解和尊重他人的劳动，珍惜别人的劳动成果呢？,导语：那么你怎样用实际行动来表达对为我们提供服务的人谢意呢？,第五个环节升华,总结：,同学们在家里、在学校、在生活中关心帮助我们、真诚为我们服务的人实在是太多了，真诚地说一声“谢谢”，我们的世界会多一份绚丽的色彩；用我们的实际行动去表达一份谢意，我们的人生会多一份美丽的情怀。,此时此刻你想对谁说些什么？让我们在歌声中把你们最想说的话写在这张卡片上，画上漂亮的花，做成感谢卡送给你最想感谢的人吧！,第五个环节升华,谢谢！,
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