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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一页，共20页。,大象明白了要坚持做自己，不必为了迎合别人而改变自己。,大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。,研读故事，情景再现,形象生动地写出了大象耳朵的形状特点。,小马（ ）说：“ ？”,想像小鹿、小马和小老鼠见到了大象又会说些什么？请四人一组说一说,演一演。,研读故事，情景再现,大象，大象，你的耳朵为什么耷拉下来了,大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。,但当其他的小动物也开始说时，大象的心理发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？读第8自然段，找一找。,本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要,小老鼠（ ）说： “ ？”,比如，芳芳很喜欢画画，可是班上的同学都喜欢唱歌，她不能因为班上的同学都喜欢唱歌，而放弃自己喜欢的画画，选择唱歌。,小兔子说：“咦（y），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。,大象有_ ， 像_ 。,部编,R,二年级语文下册,19,大象的耳朵,第二页，共20页。,象,大,过,河,耷拉,似的,扇子,竹竿,跳舞,遇到,心烦,最后,第三页，共20页。,课文解读,读课文第,1,自然段，说一说大象的耳朵有什么特点？,大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。,耳朵特点,你还知道哪些小动物耳朵的特点？,第四页，共20页。,大象有一对大耳朵，像,扇子,似的,耷拉,着。,比喻,这是一个比喻句，把,_,比作,_,。,大象的耳朵,扇子,形象生动地写出了大象耳朵的形状特点。,第五页，共20页。,拓展延伸,大象有,_,，,像,_,。,_,有,_,，,像,_,。,一个长长的的鼻子,一根水管,小白兔,一双红红的眼睛,一双红宝石似的,第六页，共20页。,研读故事，,情景再现,这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了一些小动物。他们都是谁呢？,请同学们默读课文,2,5,自然段,，用铅笔圈出小动物的名称，用横线画出小动物们说的话。,第七页，共20页。,这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。,小兔子说：,“,咦,（,y,）,，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？,”,大象说：,“,我生来就是这样啊。,”,小兔子说：,“,你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵,一定,是有病了。,”,后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：,“,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,”,小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。,第八页，共20页。,咦，大象啊，你的耳朵怎么,耷拉,下来了？,我生来就是这样啊。,你看，我的耳朵是,竖着,的，你的耳朵,一定,是出毛病了。,大象啊，你的耳朵怎么是,耷拉,着的呢？,第九页，共20页。,合作学习，情景再现,想像小鹿、小马和小老鼠见到了大象又会说些什么？请四人一组说一说,演一演。,第十页，共20页。,情景再现,小鹿（,关心地,）说：,“,大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？,”,小马（ ）说：,“,？,”,小老鼠（ ）说：,“,？,”,着急地,大象，大象，你的耳朵为什么耷拉下来了,担心地,大象啊，你的耳朵怎么耷拉着的呀,第十一页，共20页。,但当其他的小动物也开始说时，大象的心理发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？读第,8,自然段，找一找。,大象也不安起来,，,他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,原因,如果是你，此时你会怎样想？,第十二页，共20页。,大象为了让自己和其他动物一样，他想出了什么办法？,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。,方法,我的耳朵终于竖起来了！,第十三页，共20页。,读第,11,自然段，大象把耳朵用竹竿撑起来后发生了什么事？,可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。,撑起耳朵，头痛心烦,第十四页，共20页。,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,每个人都有自己与众不同的地方，要正确对待别人的看法，有自己的判断，不要为了迎合别人就盲目地改变自己。,小鹿（关心地）说：“大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”,后来，大象又遇到了小羊。,小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。,小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。,小老鼠（ ）说： “ ？”,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。,小马（ ）说：“ ？”,小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。,你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。,请同学们默读课文25自然段，用铅笔圈出小动物的名称，用横线画出小动物们说的话。,合作学习，情景再现,大象说：“我生来就是这样啊。,“我还是让耳朵耷拉着吧。,小老鼠（ ）说： “ ？”,文中大象的想法发生了怎样的转变？请你找出大象说的话，仔细品一品。,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。,最后大象做了怎样的选择？,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。,大象说：,“,我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。,”,大象耳朵的作用。,第十五页，共20页。,“,人家是人家，我是我。,”,结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的？,大象明白了要坚持做自己，不必为了迎合别人而改变自己。,每个人都有自己与众不同的地方，要正确对待别人的看法，有自己的判断，不要为了迎合别人就盲目地改变自己。比如，芳芳很喜欢画画，可是班上的同学都喜欢唱歌，她不能因为班上的同学都喜欢唱歌，而放弃自己喜欢的画画，选择唱歌。,第十六页，共20页。,文中大象的想法发生了怎样的转变？请你找出大象说的话，仔细品一品。,“我生来就是这样啊。”,“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,自信,不安,醒悟,第十七页，共20页。,总结课文,本文用浅显易懂的语言,给,我们讲了大象的,耳朵,的特点和作用，通过大象的做法告诉我们,要,正确看待别人对自己的看法，不要盲目学习别人。,第十八页，共20页。,课后作业：,联系自己的生活实际，想想在你的学习或生活中有没有发生过类似的事情？,第十九页，共20页。,谢谢大家,第二十页，共20页。,
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