数控专业高职教育讲座

Klicken Sie, um das Titelformat zu bearbeiten,Klicken Sie, um die Formate des Vorlagentextes zu bearbeiten,Zweite Ebene,Dritte Ebene,Vierte Ebene,Fnfte Ebene,*,坚持学以致用,探索数控技术高等职业教育新途径,南京工程学院 中德合作项目介绍,南京工程学院 周明虎,2005.12,.,何为高等职业教育？,高等教育,职业技术教育，是职业技术教育的高级阶段,以就业为主要目标,现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的,重要支柱。,高等职业教育的发展历史,1985年提出：从初级到高级、行业配套、结构合理、于普教,相沟通的职业教育体系,1991年颁布关于大力发展职业技术教育的决定,1994年提出小学后、初中后、高中后三级分流,1996年职业教育法明确三改一补，高专、职大、成人高,校，中专,1998年高等教育法明确高等职业学校是高等教育,1999年全国教育工作会议上提出：高等职业教育就是要培养,一大批具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。,联合国国际教育标准分类,大学教育5级,5,A,学术型教育第一类：学术型人才，专家、学者,第二类：工程型人才，开发、设计,5,B,技术型教育,第三类：技术型人才，工艺、执行、,第四类：技能型人才，技术工人,第三、第四类人才需求量最大，各国高度重视，如德国的,FH、,双元制；美国的社区学院及大学中的技术学院、日本的高专和,技术学院；马来西亚的综合技术学院；我国台湾的技术学院等。,理由：,专家学者可以引进，但技术员、技术工人,只能自己培养！,专业名称：,1.,数控加工与维修 2.计算机辅助制造与数控加工,专业方向：,数控编程及加工,CAD/CAM,应用,模具数控加工 数控机床保养维修,招生对象：,江苏省,相近专业中等职业(中专、技校、职高)学校毕业生,学 制：,3年（大专），4年（本科）,招生情况：,每年4个班，每个专业2个班,就业情况：,供不应求，就业质量高,德国合作项目介绍,岗位群分析,1.数控机床的编程、操作,2.数控机床的安装、调试、保养及维修。,3.CAD/CAM,的一体化技术应用,4.模具的数控加工,5.现代加工车间及班组的管理。,预计岗位群,实际情况,6.职业学校教师,7.尚未落实工作,职业能力,专业基本素质,计算机、英语应用能力,机械加工基本能力,电气控制基本能力,数控机床应用能力,数控机床调试维修能力,现代化生产车间班组的管理能力,团结协作及社会活动能力,主要课程,理论：,政治、法律、社会学,数学,英语(包括专业英语),计算机基础及语言,机械制图及,CAD,机械基础,电工、电子、电机,液压与气动技术,机床电气及,PLC,数控机床编程、加工工艺、机械结构,数控机床原理、数控系统、饲服系统,CAD/CAM,及模具加工,车间管理及经济核算,实践：,金工实习,电工技能训练,电子技能训练,数控机床拆绘及,CAD,制图,数控机床编程操作训练(考中级工),微机应用训练,液压气动应用训练,机床电气及,PLC,应用训练,数控机床机械装配,(,在企业进行,),CAD/CAM,综合应用实习,数控机床电气安装,接线,调试实习,数控机床故障诊断及维修,岗位群,分析,知识和,技能要求,教学内,容确定,课程,特点,机电复合,有所取舍,理论实践,并重,1:1,理论面宽,内容新,实训,系统化,教学,方法,项目教学,团队学习,讲练结合,个性培养,职业能力,培,养,方,案,实践理论,课程设置,项目教学,项目制作是德国职业教育的特色,我们学而用之,根据专业要求,围绕台式数控车床的制造,设计系列制作项目,贯穿整个教学过程。,并配合辅助项目,达到系统训练技能的目的。,1.数控机床拆绘,2.,CAD,绘图,3.零件数控加工,4.数控机床装配,(在企业进行),5.数控机床电气,安装调试,6.数控机床故障诊断及维修,普通机床实习,系列项目,辅助项目,装收音机实习,CAD/CAM,训练,PLC,项目制作,模具制作项目,短期培训,Since1988,数控技术培训,Since1997,企业职工,培训对象,职业学校教师,下岗职工,培训课程,数控车床编程和操作,加工中心编程和操作,数控机床故障诊断 及维修,西门子数控系统应用,数控高级工培训,模具,CAD/CAM,设计和制造,电加工机床编程操作,机床电气及,PLC,应用,3,D,测量技术,现代制造工程中心,网络,服务器,现代制造工程中心,该中心营造真实的车间环境。体现数控、,CAD/CAM、,模具制造等技术。成为学生的实训基地、教师进修基地、,BAN,为社会服务的基地.,在机房用编程模拟软件练习编程,并模拟加工以检验程序,带着第一层次编的程序轮流操作加,工,完成规定的零件,达到熟练操作。,TNS,数控车铣编程仿真软件,CK0628,数控车床,XK160,数控铣床,用生产型机床实习,顶岗工作,加工来自工厂的零件,有质量和效率的考核,。,第一层次,编程模拟,第二层次,基本操作,第三层次,生产实习,CKY400S/D,数控车床,第四层次,调试维修,学会数控机床的接线,调试,参数设置,故障诊断及维修,。,NNC-R1/R2,数控机床综合维修实验台,实训在数控专业教学中担任非常重要的角色，根据教学的规律分层次实训，将事半功倍。而且可经济合理的配置设备。,TH45,加工中心,设备配置,BMZ,CNC,系统,机械光机,南京工,程学院,教师进行设计,、安装、,调试、培训,BAN,结果：,教师得到锻炼和提高,节约资金,便于将来维修,调动员工积极性,目的,：,机床改造,例如：,数控车床,设备配置方法,在培训和生产中使用,目的,教师得到锻炼和提高,丰富教学内容，学生受到工程氛围的熏陶,改善教学条件,提高教师待遇，稳定师资队伍,密切和企业的联系,内容,数控培训设备的开发研制,数控机床改造,专用设备的设计开发,模具的,CAD/CAM,设计和制造,复杂零件的加工和测量,科研开发,目标,:,三师型教师：讲师、工程师、技师,专兼职结合,培养方法,:,国内外进修,短期专家帮助,参与实际工程项目、 培训设备的开发研制,师资队伍建设,教师接受德国短期,专家指导,合作企业,德国,西门子,德国,海德汉,瑞典,海克斯康,美国,U,GS,江苏鸿泰机电集团公司,(实习基地),南京第二,机床厂,云南,机床厂,南京,晨光集团,西门子公司与,BAN,合作,成立数控培训中心,BAN,开发的数控维修实验台在上海机床展览会西门子展台上展出,日本,发那科,日本,三菱,法国,施耐德,