名物理学家的教育历程

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一名物理学家的教育历程,加来道雄,每个人的身后都有一段历史,作者简介,加来道雄,(Michio Kaku),美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有,超越爱因斯坦,（与特雷纳合著）,量子场论,超弦导论,。,刨根究底（,po,）撒手人寰（,hun,）,湮 没（,yn,）惊 诧 （,ch,）,栅 栏（,zh,）畏葸不前（,x,）,五彩斑斓（,ln,）目 眩 （,xun,）,鄙 视（,b,）冷嘲热讽（,fng,）,杜 撰（,zhun,）怪 诞（,dn,）,字词掌握,说明顺序：,时间,空间,逻辑,题 记,阐发式,诠释题目式,点明题旨式,总领全文式,设喻寓理式,提示下文是在介绍有关科学的观点,基本脉络,童年的两件趣事（,1,）,童年的 第一件趣事（,2-11,）,童年的 第二件趣事（,12-18,）,第一层（,1,）,全文总纲，点明后面的写作内容,语言特点：,平实,简明,第二层一部分（,2-11,）,童年的第一件趣事，“鲤鱼世界的遐想”,无限的遐想（,3,）,我想（,3,）,我曾想（,5,）,我想（,7,）,我曾想（,8,）,我常想（,9,）,逻辑顺序,问：“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？,（,1,）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”,（,2,）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”,它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。,（,3,）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”,它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。,（,4,）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。,问：作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？,说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。,（,1,）人类“一生就在我们自己的池子里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。,（,2,）“科学家发明像力这样一些概念,”,，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式,.,（,3,）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。,第二层二部分（,12-18,）,第二件趣事，对爱因斯坦未竟事业的向往,八岁（,12,）,不久（,14,）,后来，高中阶段（,15,）,统一场论,根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。,科学精神（一）,想像力,：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。,科学精神（二）,乐趣：,科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。,科学精神（三）,实验精神：,丁肇中说过：“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”（,应有格物致知精神,）有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。,鲤鱼世界的幻想爱因斯坦的故事,童年,实验,青年,理论物理学家,成年,李政道：,Tsung-Dao Lee,（,1926,年,11,月,25,日,），美籍华裔物理学家，出生于中国上海。,1957,年，他,31,岁时与杨振宁一起，因发现弱作用中,宇称不守恒,而获得,诺贝尔物理学奖,。他们的这项发现，由,吴健雄,的实验证实。李政道和,杨振宁,是最早获诺贝尔奖的华人。,杨振宁,(Chen Ning Yang 1922,),美籍华人，理论物理学家，,1922,年,10,月,1,日生于安徽省合肥县（含合肥市）。若贝尔物理奖获得者,丁肇中：祖籍山东日照县；,1936,年出生於美国密西根州安阿堡（,Ann Arbor,）；父亲是丁观海，母他在台北读中学，在密西根大学读大学本科与研究院，於,1962,年获博士学位；主要从事高能实验物理、基本粒子物理、量子电动力学、,辐射与物质的相互作用等方面的研究。他最杰出的贡献是在,1974,年，与里希特各自独立地发现了,J/,粒子。为此，他们共同获得了,1976,年,诺贝尔物理学奖,。,我没有特殊天赋，我只是极为好奇。,整个科学只不过是每日思考的精练。,想象力比只是更重要。,我没有什么特别的才能，不过喜欢刨根问底地追究题罢了。,在我审视我自己和我的思维方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才能更重要。,爱因斯坦,作 业,利用课后时间搜索收集爱因斯坦的相关资料。,下课！,