中小学信息技术教学设计及说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中小学信息技术教学设计及,说课,如何开展信息技术教学设计,)教学设计,整体(宏观)设计课程设计(以某一学科为设计对象),学段整体教学设计(以某学段、某学年,或某学期为设计对象),教学设计,局部(微观)设计局部设计(以某一单元或某一课的教学,为对象)、微观教学设计(以某个教学,环节为设计对象),如何开展信息技术教学设计,)教学设计的操作步骤,(1)前期分析,包括学习需求分析、教学内容分析、教学对象分析,首先,搞清楚课标(或教材)要求的教学内容有哪些?哪些内容属,于知识,哪些内容属于技能?哪些内容又是方法或过程?哪些内容是情,感态度价值观方面的?各个内容要求的程度是什么?,其次,分析教学对象(学生)的现状怎样?由于信息技术学科开课,的不均衡,可能有些内容学生已经掌握,那么就要搞清楚哪些内容学生,经掌握或部分掌握?如果是部分掌握,掌握到什么程度?如果只有,部分学生掌握,那么这个比例有多大?还有哪些内容是教材上没有但需,要补充给学生的?根据对教学内容与教学对象的分析,可以得出学习需,求,即学生需要学习的内容以及这些内容学到什么程度。学习需求可能,比教材上的内容少,也可能比教材上的内容多,此外,在分析教学对象的过程中,还需要考虑学生的认知水平是怎,样的状况?他们的思维能力有多高?他们的自学能力有多强?生活环境,对学生信息素养的影响有哪些?这些分析结果决定了教学过程中要采取,什么样的教学策略,如何开展信息技术教学设计,)教学设计的操作步骤,(2)根据需求确定教学目标,新课程强调教学目标要分为“知识与技能”,过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度,撰写教学目标还要注意目标的可操作性。,如何开展信息技术教学设计,)教学设计的操作步骤,(3)设计教学策略,有了教学目标,在教学过程中采取什么样的方,针、方式或手段高效地达成教学目标,这就是教学,策略。这里包括了新课如何引入、教学内容如何组,织与呈现、选取什么样的教学方法、如何应用教学,媒体、提供哪些教学资源以及教学资源如何组织与,呈现等问题。这是教学设计的重头戏,也是教师发,挥想象力进行创造的最佳阶段,如何开展信息技术教学设计,)教学设计的操作步骤,(4)设计评价策略,教学有目标,教学目标是否达成就需要验收。,评价策略就是如何检测教学目标的达成度。一节课,有一节课的评价策略,一单元有一个单元的评价策,略,一学期有一学期的评价策略。,如何开展信息技术教学设计,信息技术教学设计原则,目标导向性原则,2.主体性原则,3.面向全体原则,4.实践性原则,5.创新性原则,6.问题解决性原则,7.趣味性原则,8.评价性原则,如何开展信息技术教学设计,、信息技术教学设计原则,1)以学生为主体的原则和实践性原则,教学设计中要遵循的第一条原则就是以学生为主体的原则:充分发,挥学生的主动性,让学生高效主动的学习。在这里,以学生为主体的原,则和实践性原则是密不可分的,要真正做好以学生为主体的教学需要教师下很大的功夫。就目前的,情况而言,绝大多数的信息技术课堂教学还是在老师不断的切屏和掌控,之中,课堂上学生自主的时间都很有限,如何主动地去学?要培养学生,的主体意识,发挥学生的主动性,就要把学习的主动权交给学生,如何开展信息技术教学设计,、信息技术教学设计原则,1)以学生为主体的原则和实践性原则,怎样进行教学设计才能把主动权交到学生的手上?,首先,要给学生做的时间,提高他们的实践能力,信息技术教学并不排除必要概念和原理的学习,如信息、信息特征、信,息技术、分辨率、采样率等概念,因特网工作原理、数模转换原理等,但更,多的信息能力、信息素养需要通过大量的上机实践来培养。由于国情所限,学生目前还不可能通过课后作业来巩固课堂所学,这就需要把课上学习和课,后巩固均放在课堂上来统筹设计,如果课堂上只是设计一些几分钟即可完成,的小任务让学生动手实践,只能起到对所学内容的理解和熟悉作用,并不能,达到巩固和熟练的程度。所以,教学设计时首先要保证学生课堂上的实践时,间,一定要有充分的时间让学生静下心来实践,没有老师的切屏和讲解,经常有老师说,课堂上给学生实践的时间多了,势必减少了教师讲的,时间,教学内容讲不完怎么办?其实,在目前教学内容不变的情况下,这个,问题还是有解决办法的,那就是充分调动学生的自主性,培养他们的自学能,力,把教学内容写在网页或文档中,课堂上只讲重点,突破难点,符合学生,心智水平的内容让学生自己去阅读、査阅,如一些范例、操作说明、技术支,持、专门的教学网站等,如何开展信息技术教学设计,、信息技术教学设计原则,1)以学生为主体的原则和实践性原则,怎样进行教学设计才能把主动权交到学生的手上?,其次,要给学生想的空间,提高他们的创新能力。,只给学生时间是不够的,还要让学生的大脑飞速转起来。课堂实践环节是培,养学生创新意识和创新能力、激发学生兴趣的最好时机,教师一定要抓住这个,机会,精心设计实践内容,放飞学生的想象力,让学生充分发挥自己的想象,使用所学内容做自己感兴趣、熟悉的事,实现自己想实现的愿望。这里所指的,实践内容不是零零碎碎的小练习,应该是一个相对完整、内容丰富而又充满想,象空间、有一定挑战性的实践。设计个人名片、呈现丰富多彩的暑假生活、撰,写“我有一个梦”等都是充满创意、可以充分发挥学生想象力的实践内容。教,学设计时只要在最终作品的功能上、知识技能的应用上给出具体要求即可,内,容完全由学生自己想象发挥。这种具有一定深度和广度的实践内容才能让学生,深入理解并掌握课堂教学内容,才能让学生在信息技术的“深水池”里学游泳。,