现代汉语语法一(词性)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代汉语基础知识（第一部分）,词的分类及其语法功能,分类,根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：,一、实词,表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,二、,虚词,不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,（一）名词,：表示人或事物名称的词,。,1,、,人事名词,：如：,人 学生 鲁迅 离骚 政治 文化,2、,时间名词,：如：春天 上午 星期天 母亲节 刚才,3,、处所名词,：如：上海 中国 远处 周围 里屋 郊区,4,、方位名词：,如：上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西,判断方法：,1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 一点儿水,2、不受副词“不”修饰。,名词的语法功能：经常作主语、宾语,练习,请把在这段文字中的,名词,找出来。,当,国旗,一起升起来的,时候,，我从一个,山村,孩子,纯朴的,敬礼里,，我从一个老,华侨,湿润的,凝视里,，看到,中国深远处,的,伟力,和,韧性,。,4,：表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。,（二）动词,1、,动作动词,：表动作、行为。,如，走 看 说 进行 开始,2、心理活动动词,如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心,3、使令动词,：表指使、命令或请求。,如，使 叫 让 派 请求 禁止,4、能愿动词,（助动词）,如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决,）,5、趋向动词,如，来 去 上 进 出 回 过 开 上来 起来,6、判断动词,：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等。,5,动词的判断方法：,1、不能受,“,很,”,修饰（除能愿和心理活动动词外）,2、标志：,“,着,”“,了,”“,过,”,3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。,动词的语法功能：,1、常作谓语或谓语中心语,2、大部分能带宾语,6,练习,请把在这段文字中的,动词,找出来。,有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。,请把在这段文字中的,动词,找出来。,有,一座破败的山顶小学，很多事情都,从简,或,省略,了，唯,有,国旗每天,要,升,。,7,（三）形容词,：表示性质、状态的词。,1、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。,如，大 小 快 慢 好 坏 清楚 干净 漂亮 绿油油,2、非谓语形容词：不能充当谓语。,如，男 正 副 金 银 中等 恶性 彩色 万能 唯一 人造 单方面,判断方法：,1、一般能用程度副词“很”等修饰（少数本身就表示程度“雪白、完美”等）,2、大多可以按,AA,或,AABB,的方式重叠。如，小小（的）高高大大,语法功能：,能修饰名词，充当定语，能作谓语。,8,练习,请把在这段文字中的,形容词,找出来。,秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。,请把在这段文字中的,形容词,找出来。,秋天，无论在什么地方的秋天，总是,好,的；可是啊，北国的秋，却特别地来得,清,，来得,静,，来得,悲凉,。,9,A.,前加,“,很,”,，一般动词不能,（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。,形容词多数可以,，如：很走,，很好,。,B.,动词重叠：,ABAB,式，,AA,式，,如：讨论讨论，看看；,形容词重叠：,AABB,式，,AA,（,的）,如：干干净净，高高的。,C.,动词绝大多数能带宾语，形容词不能，,如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）,，高兴（他）,。,动词、形容词的区别,10,A.,名词一般不能重叠。,（少数除外,如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）,动词、形容词可以重叠,，,如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。,B.,名词不能用肯定否定相叠形式提问。,国家不国家？,动词、形容词可以重叠,，如：走不走？好不好？,C.,名词前不能加,“,不,”,（不受副词限制）,如：不北京。,动词、形容词一般可以,，如：不看、不吃、不好、不大。,名与动、形的区别：,11,（四）数词,：表示数目的词。,有基数 序数 分数 小数 倍数 概数等。,如，一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍,语法功能：,经常和量词组成数量词。,12,(,五,),量词,：表示计量单位的词。,1、物量词：表人或事物的单位。,如，个 位 根 本 片 双 串 寸 公里 两 斤 平方 吨 点儿 些,2、动量词：表动作行为的单位。,如，次 回 遍 下 遭 番,语法功能：,主要同数词组成数量词。,13,练习,请把在这段文字中的,数量词,找出来。,在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。,请把在这段文字中的,数量词,找出来。,在默默里算着，,八千,多日子已经从我手中溜去；像针尖上,一滴,水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有,些,声音，也没有,丝,影子。,14,（六）代词,：是起代替、指示作用的词。,1、人称代词：,对人或事物起称代作用。,如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您,2、指示代词,：,对人物或情况起指示或区别的作用。,如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他,3、疑问代词：,对人物或情况起询问的作用。,如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么,语法功能：,可以代替名、动、形、数和副，还可代替短语和句子,。,15,练习,请把下面文字中的,代词,找出来。,“,是谁？为什么偏偏是我的父亲？,”,多少次我问自己。,当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。,请把下面文字中的,代词,找出来。,“,是,谁,？为,什么,偏偏是,我,的父亲？,”,多少,次,我,问,自己,。,当,我,为,这个,世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山,那边,每,一天升腾的,那,轮红红亮亮的太阳，点亮了,我,的整个世界。就在,那,一刻，父亲把,自己,铸成了,我,永恒的向往。,16,虚词,（一）副词,：,是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。,1、表程度,很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略,2、表范围,都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统,3、表时间,已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来,4、表频率,又 再 再三 还 屡次 重新,5、表状态,大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公然,6、表语气,难道 究竟 简直 可 却 幸而 也许 其实 索性,7、表肯定、否定,必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别,语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。,17,练习,请把在这段文字中的,副词,找出来。,雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。,请把在这段文字中的,副词,找出来。,雅颂中,也,很,有一些,挺,出色的篇 章，,一般,说来艺术价值,的确,极其,不如国风。小雅中,偶尔,有一些士大夫,大肆,抱怨或讽刺王室的诗，但他们,毕竟,缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实,必定,缺乏深度。,18,（二）介词,：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。,1、表时间,：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到,2、表处所,：从 打 朝 向 在 沿着 顺着,3、表排除,：除 除了,4、表对象、范围,：对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被,5、表方式、手段,：按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用,6、表目的、原因,：为 为了 为着 因 由,语法功能,：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。,介宾短语主要作状语。,19,练习,请把在这段文字中的,介词,找出来。,我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,请把在这段文字中的,介词,找出来。,我们,从,离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他,对于,民族故国一往情深，,因,之而喜，,因,之而悲。他,为了,自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,20,有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。,怎么区别？,A.,介词不能单独作谓语，动词可以。,所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。,如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。,B.,介词后面不能带动态助词,“,着、了、过,”,，动词可以,。,如：他给我买了一本书。他给了我一本书。别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。,C.,介词不能重叠，动词一般可以,。,如：我比你高一点儿。我们比比。,介词与动词的区别,21,（三）连词,：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。,1、连接词或短语,：,和 跟 同 与 及 以及,2、连接分句,：,不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可见 于是,3、连接词、句子,：,并 并且 而 以及 或者 或是,语法特点：,1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。如，尚且,何况,只有才,2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。,22,A,连词,“,和,”,前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词,“,和,”,前后词语不能互换。,如：我和弟弟都去过。,B,连词,“,和,”,组成并列短语后可以带,“,都,”,；介词不可,。,如：我和弟弟都喜欢语文。,C,连词,“,和,”,前面不能有修饰语，介词可以,。,如：我将努力和弟弟改变对立关系。,D,连词,“,和,”,不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。,如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。,“,和、跟、与、同,”,连词与介词区别,23,练习,请把在这段文字中的,连词,找出来。,作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。,请把在这段文字中的,连词,找出来。,作为语录体散文，论语,虽然,没有详尽、具体的描写，,但,从孔子和其它人的对话中，,却,生动地显现出了孔子,及,其一些弟子的形象。,24,（四）助词,：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。,1、结构助词,：的 地 得 所 似的,A、,作为某种结构的标志。,“的”,是定中结构的标志。,如，我的书,“地,”,是状中结构的标志。,如：慢慢地走,“,得”,是中补结构的标志。,如，跑得很快 洗得干净,B、,组成跟所附的词语功能不同的新短语。,“的”,附在实词后形成名词性短语。,如，红的 个儿高的 想的,“所”,附在动词前形成名词性短语。,如，所见 所闻 所述,“似的”,附在词后形成形容词短语。,如，飞似的 木头似的,2、动态助词,：着 了 过,3、语气助词,：吗 吧 呢 了 的 啊 哇 嘛,25,练习,请把在这段文字中的,助词,找出来。,看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？,请把在这段文字中的,助词,找出来。,看,过,三国演义,吧,。垓下英雄（我们,所,熟悉,的,项羽）,之,穷途末路，则让人不禁扼腕叹息,啊,。文章以高超,的,艺术手法为我们塑造,了,一个可歌可泣,的,悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思,呢,？,26,（五）叹词,：表示感叹或应答呼唤的词。,1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼,2、表应答呼唤：喂 哦 唔,语法特点：,1、独立性最强，能单独成句；,2、可充当句子成分；如，他哎