写景抒情类文言文7篇

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初三文言文复习,抒怀类：,桃花源记,理想乌托邦的构建,小石谭记,欲说还休的深深哀伤,醉翁亭记,乐观、有为、超脱的人生写照,岳阳楼记,胸怀天下的济世情怀,记承天寺夜游,寂寞中随缘自适的旷达,陋室铭,昂扬向上的气概,三峡,迥异,隽永,的四季美景,“登山则情满于山，观海则意溢于海。”,“散怀山水，萧然忘羁。”,情何以堪，情何以寄？,中国文人的山水情怀,抒怀类：,1,、梳理文章思路，把握文章线索。,2,、把握文章各段所写景物特征。,3,、理解作者借景所抒发的情怀。,岳阳楼记*,醉翁亭记,万,家,忧,乐,到,心,头,四,面,湖,山,归,眼,底,岳 阳 楼,山,行,六,七,里,亭,影,不,孤,翁,去,八,百,载,醉,乡,犹,在,醉 翁 亭,“,重修岳阳楼,”,（记叙）,（作记缘由）,“,巴陵胜状,”,（描写）,（总写）,“,览物之情,”,（描写、抒情）,（霪雨霏霏,悲：去国怀乡，忧谗畏讥）,（春和景明,喜：心旷神怡、宠辱偕忘）,“,古仁人之心,”,（议论）,（旷达胸襟：不以物喜，不以己悲）,（政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）,岳阳楼记,写作思路,由事入景，由景生情，由情而生发议论，融,记叙、描 写、抒情、议论,为一炉，情景交融，浑然天成。,综合运用,对比、对偶、比喻、借代,等多种修辞手法，,骈散结合，,琅琅上口。,对比,作记缘由,岳阳楼记,背景：政通人和、百废具兴,缘由：属予作文以记之,记叙,巴陵胜状,览物情异,洞庭湖全景,览物之情，得无异乎（过渡）,迁客骚人,览物之情,阴,悲,晴,喜,描写,抒情,古仁人之心,不以物喜，不以已悲,先,忧，后,乐,议论,醉翁亭的位置环境、命名由来（滁州城,琅琊山,酿泉,醉翁亭，由远及近）（,“,醉翁之意不在酒，在乎山水之间也,”,破题）,“,山水之乐,”,（一日之景、四时之景）,游山情形（滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉,）,宴罢醉归（,“,醉能同其乐,”,揭示主旨）,“,醉,”,与,“,乐,”,是统一的：,“,醉,”,是表象，,“,乐,”,是实质，写醉是为了写乐，,“,乐,”,是贯穿全文的线索。,叙事、写景、抒情,自然融合,，,骈,句和,散,句巧妙运用，读来脍炙人口。,醉翁亭记,写作思路,云归而岩穴暝,（暮,晦）,若夫日出而林霏开,（朝,明）,晦明变化者，山间之朝暮也。,比较：对联,联一：岳阳楼上范仲淹作文寄情,联二：琅琊山幽深秀丽,联三：范仲淹为天下先忧后乐,醉翁亭里欧阳修即景抒怀,洞庭湖壮阔浩淼,/,岳阳楼壮美雄奇,欧阳修与吏民同乐共饮（同游，同醉）,面对烟波浩淼、气象万千的洞庭湖水，唐代诗人杜甫吟诵着,“,吴楚东南坼，乾坤日夜浮,”,，孟浩然慨叹,“,气蒸云梦泽，波撼岳阳城,”,，范仲淹身在河南，仅凭一幅,洞庭晚秋图,，结合故乡太湖的风光，就写出了与之气势相近的文句：,，由此也可见诗人的旷达胸襟。,真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之东流，从而为国为民，多一点善心美意，多一些热情奉献。就像杜甫，身处陋室，喊出的却是,“,，,”,；,就像范仲淹，被贬邓州，胸怀的却是,“,，,”,之心；,就像龚自珍，辞官归隐，虽载,“,浩荡离愁,”,，吟诵的却是,“,，,”,。,拓展迁移：默写,衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯,安 得 广 厦 千 万 间 大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜,先 天 下 之 忧 而 忧 后 天 下 之 乐 而 乐,落 红 不 是 无 情 物 化 作 春 泥 更 护 花,你知道我国古代文学史上还有哪些,“,迁客骚人,”,？你能举例谈谈他们各自的人生态度吗？,柳宗元,被贬永州,小石潭记,“,凄神寒骨，悄怆幽邃”（抑郁凄苦）,苏 轼,被贬黄州,记承天寺夜游,“,闲人”（忘情自然的恬适旷达和贬谪的苦闷）,滕子京,被贬岳州 “政通人和，百废具兴”（励精图治）,拓展迁移,古人早有,“,达则兼济天下，穷则 独善其身,”,之说，,“,兼济天下,”,者，以天下为己任，关心人民疾苦，爱国爱民；,“,独善其身,”,者，注重个人道德修养，或安贫乐道、随缘自适，或洁身自好，不慕荣利，请结合已学过的课文，谈谈你的理解。,拓展迁移,提示：,陶渊明,桃花源记,归园田居,饮酒,刘禹锡,陋室铭,“,独善其身”,周敦颐,爱莲说,杜甫,茅屋为秋风所破歌,范仲淹,岳阳楼记,、欧阳修,醉翁亭记,龚自珍,己亥杂诗,“,兼济天下”（古仁人之心）,先忧后乐精神，,范仲淹的,岳阳楼记,里写着，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。,与民同乐精神，,欧阳修的,醉翁亭记,里写着，“醉能同其乐，醒能述以文”。,求索精神,，屈原说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”,牺牲精神,，谭嗣同有诗“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。,敢于革命的精神,，毛主席的“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。,拓展迁移,小石潭记,小石潭记,景清,全景,潭中景,潭上景,神凄,感受,发现小石潭：隔、闻、伐、取、见,(,先闻其声，后见其形，“移步换景”,),潭水：清澄 侧面描写,游鱼：不动远逝 动静结合,溪身：曲折婉蜒岸势：参差不齐,幽静 孤凄悲凉,抒发在寂寞处境中 的悲凉凄苦的情感,形象比喻,内容理解：,1,、作者,“,乃记之而去,”,的根本原因和目的各是什么？,原因：不堪忍受悲凉、凄怆之情的困扰和折磨。,目的：避免再勾起痛苦的回忆，尽快摆脱悲凉、凄怆之情的困扰和折磨。,2,、作者开头写,“,心乐之,”,，后来写,“,悄怆幽邃,”,这样写是否矛盾？,不矛盾。因为作者被贬后，心中感到凄苦悲凉，于是寄情山水，排遣心中的抑郁之情。,“,心乐之,”,便是这种心态的流露；但欢乐是短暂的，一经凄清环境的触动，悲凉孤寂之情又会涌现出来。,3,、作者的感情变化与,岳阳楼记,中,“,迁客骚人,”,的情感变化具有什么不同之处和相同之处。,不同之处：作者是先乐后悲，迁客骚人是先悲后喜。,相同之处：都是因为外物的好坏而喜悲,桃花源记,进入桃花源,避秦时乱，,来此绝境,（与世隔绝之久）,（民风淳朴）,所,见,所,闻,所,历,土地平旷、屋舍俨然,良田美池、阡陌交通,鸡犬相闻。,便要还家，,设酒杀鸡作食,（环境良好）,往来种作男女衣着悉如外人,黄发垂髫并怡然自乐,（生活安定）,二、三段,离开桃花源,寻向所志，遂迷，,不复得路,欣然规往，,未果，寻病终,无问津者,似有而无的,理想社会,桃花源记,发 现 和平安宁,进 入 怡然自得,离 开 安居乐业,再 寻 民风淳朴,一个与黑暗现实相对照的美好社会,寄托作者政治理想，反映人民愿望,桃花源,内容理解：,1,、第,1,段在文中的作用是什么？,为表现桃花源的美景和那里的美好生活作了铺垫。,交待了桃花源人过着与世隔绝生活的原因。,为后来没有找到桃花源埋下了伏笔。,2,、第,2,段是从哪几个方面描写了桃花源中美好的生活图景？,优美的自然环境（土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。）,安定和平的社会生活。（阡陌交通，鸡犬相闻）,人们自由快乐的生活。（黄发垂髫并怡然自乐）,3,、第,2,段是从哪几个方面描写了桃花源中人？,活动、（往来种作，）,衣着、（男女衣着，悉如外人。）,心情（黄发垂髫并怡然自乐）,4,、,“,及郡下，诣太守，说如此,”,请你说说渔人跟太守所讲的话都涉及了哪些内容？,向太守报告发现了一个,“,桃花源,”,。,讲了发现的经过，讲了那里的自然环境、社会风尚、桃花源人的生活状况；,讲了自己与桃花源人的交往；,讲了自己在归途作了标记，要求派人去寻找桃花源。,5,、渔人偶遇桃花源，,“,处处志之,”,最终却,“,不复得路,”,，作者这样写的目的是什么？,寄托了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想；,暗示了桃花源并不存在，是作者心中理想的社会。,渔人,“,处处志之,”,最终却,“,不复得路,”,，暗示了美好的理想无法实现。,6,郡太守遣人寻向所志，刘子骥闻之欣然规往。作者写这些内容的用意是什么？,说明他笔下的桃花源是一个理想的地方，各个阶层的人都非常向往。陶渊明笔下的理想之境有着广泛的社会心理基础。,成语：,豁然开朗,：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。,世外桃源,：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。,无人问津,：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。,怡然自乐,：安适愉快，自得其乐。,完成下列对联：,上：,欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源,下：与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊,记承天寺夜游,贬谪的悲凉，,赏月的欣喜，,漫步的悠闲，,人生的感慨。,通达乐观，随缘自适，自我派遣,闲,内容理解：,入夜即解衣欲睡,见月色入户便欣然起行,与怀民于庭中散步,欣赏月下美景,1,、作者清闲之意，在文中是如何体现的？,闲,2,这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？你认为哪些语句与,“,闲,”,字有关？,豁达的心境；何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,2,想象,“,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也,”,这短话所描绘的情景，并简要分析作者运用比喻的好处。,如积水空明用比喻的手法写出月光的清澈透明。用,“,藻荇交横,”,写竹柏之影的参差错杂。作者以高度凝量的笔墨，点染出一个空明澄澈似真似幻的美妙境界。,4,、本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者的这种心情？,既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才寄情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和宽慰。,(,指导,62,页,),记承天寺夜游,五、文章含蓄地表达了作者怎样的心情？,含蓄地表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。,拓展训练：,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，,院外狗吠连绵。这个续写恰当吗？你也写写看。,陋 室 铭,陋室铭,设喻引题,山,仙,水,龙,喻,喻,陋室,德馨,陋室不陋,环境清幽（景）,生活恬适（趣）,古贤自喻,反诘点题,交往高雅（友）,陪衬比喻 托物言志,安贫乐道 高洁伟岸,内容理解：,1,课文写了陋室的,“,雅,”,，请摘出相关语句：,景色之雅：,苔痕上阶绿，草色入帘青,交往之雅：,谈笑有鸿儒，往来无白丁,情趣之雅：,可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,2,文中引古贤之名室证实陋室不陋，有什么作用？,作者以古代贤人自比，突出了自己情趣高雅。,3,文章结尾引孔子话的作用是什么,?,画龙点睛，突出陋室不陋。与开篇的,4,本文采用了什么写法,?,借陋室表达了什么,?,本文采用托物言志的写法，以有仙之山，有龙之水比喻,“,陋室,”,，表明,“,陋室,”,也具有,“,名,”,与,“,灵,”,的性质。表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。,5,用原文语句填空,（,1,）表明全文主旨的句子是,斯是陋室，惟吾德馨。,。,（,2,）拿,陋室,与古代贤人,名人,相类比的句子,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,。,（,3,）本文开头起兴，以虚衬实的句子,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。,。,（,4,）作者认为陋室不陋的原因是什么？,斯是陋室，惟吾德馨,。,（,5,）用比喻赞美,“,陋室,”,的句子是：,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子曰：何陋之有？,。,（,6,）文中为突出主旨而引用孔子的一句话是,孔子曰：何陋之有？,（,7,）作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。,。,三 峡,地貌特征 （山）,两岸连山,群峰对峙,课文内容,第一段,：,山高江窄,第二、三、四段：,（水）,四季景致,夏：,水大流急,春冬：,回清倒影,悬泉瀑布,清荣峻茂,秋：,林寒涧肃,猿啸哀转,摇曳多姿,课文写三峡四时风光，为什么从”山“写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？,因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有