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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学家的基本品质：,仔细观察 细心倾听 勤于思考,敢于猜测 勇于实践 善于总结,听听声音,点击声音,在什么时候我们能,听到这种声音？,教科版小学科学四年级上册声音单元第一课,听一听、想一想：,1,、说一说这是什么物体发出的声音？并说一说是自然的声音还是人类活动的声音。,2,、这些声音，你都喜欢吗？为什么？,3,、日常生活中，你还听到过哪些很独,特的声音？,声音有的好听，有的不好听的。,A,B,C,D,E,F,G,H,点击声音,想一想什么样的物体会发出声音,1,、固体会发出声音吗？,2,、液体会发出声音吗？,3,、气体会发出声音吗？,考听力,序 号,声音名称,给声音分类（打表示）,第,1,个,自然界发出的 人活动时发出的,第,4,个,自然界发出的 人活动时发出的,第,5,个,自然界发出的 人活动时发出的,第,6,个,自然界发出的 人活动时发出的,科学观察（听）记录表,结论：,液体、固体、气体都能发出,声音。,实验：,1,、相同物体发出的声音是否相同。,2,、不同物体发出的声音是否相同。,实验结论：,1,、相同物体可以发出的强弱不同的声音。,2,、不同物体发出的声音是不相同的。,声音有强弱之分。,声音有远近之分。,声音有高低之分。,大千世界才有千变万化的声音。,听起来尖锐、响亮的声音称之为高音。,听起来低沉、粗重的声音称为低音,。,音叉,音叉是一种发声仪器,用途：调试乐器，测试音高,。,。,。,。,。,。,。,。,结构（部分组成）：,带柄的型金属叉，,放大音量用的木盒，,橡胶锤,听听音叉发出的声音,大小音叉,音叉上有字母和数字，,字母,代表的是,音调,，,数字,代表的是音叉,每秒钟振动的次数,。,。,。,。,。,。,。,。,实验：描述自己听到的声音。,用不同的力度来敲打铁钉、音叉，并用声音的高、低、强、弱来描述一下自己听到的声音。,我们听到的声音,实验器材,轻轻敲打时对声音的描述,重一点击打时对声音的描述,大音叉,小音叉,声音轻，弱,声音重，强,比大音叉高,比大音叉高,实验记录表,实验器材,轻轻敲击时对声音的描述,重一点击打时对声音的描述,大铁钉,中铁钉,小铁钉,实验记录表,音高不变，声音更强，持续时间更长,声音比中铁钉高，时间更短,声音比大铁钉高，时间短,声音清脆，持续时间长,同上,同上,实验结论,实验器材,轻轻击打时声音的描述,重一点击打时对声音的描述,大音叉,小音叉,大铁钉,中铁钉,小铁钉,强,弱音 低音,强音 低音,强音 高音,弱音 高音,弱音 低音,弱音 低音,弱音 高音,强音 低音,强音 低音,强音 高音,课外延伸：,1.,音乐和噪音,音乐是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、兴奋。,噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的正常工作、学习和休息。,2.,噪音的危害 噪音除了干扰人们的休息和睡眠，降低工作学习效率，较强的噪音还会引起耳部的不适。如：耳鸣，耳痛，听力损伤等，造成神经衰弱，引发心血管疾病，甚至引起神经系统紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。,谢谢指导！,
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