2职业生涯规划

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三讲,大,大学生,职,职业生涯,规,规划与发,展,展,学/习/,目,目/标,了解职业,生,生涯、生,涯,涯规划概,念,念,树立职业,规,规划意识,学习进行,职,职业生涯,规,规划,1,职业是指,从,从业人员,为,为获取主,要,要生活来,源,源所从事,的,的社会工,作,作类别。,职业的基本要素,社会劳动,经济报酬,社会认可,什么是职,业,业？,2,职业的更,新,新速度不,断,断加快,第三产业,的,的职业数,量,量不断增,加,加,不同类别,职,职业数量,比,比例不断,变,变化,体力劳动,脑,脑力化,职业对就,业,业者的需,求,职业的教育性更加突出,永久性职业不断减少,职业的发,展,展趋势,3,职业生涯,规,规划,生涯：,一个人的,一,一生，就,是,是一个完,整,整的生涯,，,，,这其中包,括,括了若干,个,个小阶段,，,，比如求,学,学生涯、,家,家庭,生涯、职,业,业生涯等,。,。,职业生涯,：,：,是指一个,人,人一生连,续,续从事和,负,负担的,职业、职,务,务、职位,的,的过程。,职业生涯,规,规划：,是指个人,结,结合自身,情,情况、眼,前,前,的机遇和,制,制约因素,，,，为自己,确,确立职业,方,方向、职,业,业目,标，选择,职,职业道路,，,，确定教,育,育计划、,发,发展计划,，,，为,实现职业,生,生涯目标,而,而确定行,动,动时间和,行,行为方案,。,。,4,影响职业,生,生涯规划,与,与发展的,因,因素,个人因素,：,：,价值观、,气,气质、性,格,格、兴,趣,趣、能力,、,、,需求、家,庭,庭因素、,教,教育背景,等,等等。,社会因素,：,：,经济发展,水,水平、社,会,会文化环,境,境、政治,制,制,度与氛围,。,。,组织因素,：,：,行业环境,、,、企业环,境,境、岗位,环,环境因素,。,。,其他因素,：,：,机遇、,朋,朋友同,龄,龄群体的,因,因素、传,统,统的,职业观念,。,。,5,价 值,观,观,理,想,想,兴趣爱好,成就动机,社会环境,经济文化,环,环境,政治环境,组,组织环境,知 己,自我分析,与,与职业环,境,境分析,知 彼,确定职业,目,目标,人职匹配！,性格,经历,特长,学历,目标取向,能力取向,机会取向,6,劳动者-,我有力,没钱,找活干,！,企业-,哈哈！,我有钱,我有活,要找人干,！,择己所长,择,择己所,爱,爱 择己,所,所利 择,世,世所需,7,职业生涯,规,规划的基,本,本流程,自我评估,环境评估,确定职业,目,目标,选择职业,生,生涯路线,制定实施,方,方案,实施,评估与反,馈,馈,在 哪 里,往 哪 去,怎 么,去,去,8,确定目标,（,（往哪去,？,？）,看到了什,么,么,9,没有目标,，,，就没有,动,动力，,也就没有,信,信息。,朝着北斗,星,星走，就,能,能走出沙,漠,漠,（,比赛尔,肯莱文,阿古特尔,）,）,确定目标,（,（往哪去,？,？）,10,确定目标,（,（往哪去,？,？）,各形状分,别,别有多少,个,个,11,目标太多,好,好像也不,行,行！,确定目标,（,（往哪去,？,？）,12,确,定,定,目,目,标,标,（,（,往,往,哪,哪,去,去,？,？,）,）,五,角,角,星,星,有,有,多,多,少,少,个,个,13,专,注,注,少,少,量,量,的,的,目,目,标,标,加,速,速,成,成,长,长,的,的,步,步,伐,伐,确,定,定,目,目,标,标,（,（,往,往,哪,哪,去,去,？,？,）,）,14,确,定,定,目,目,标,标,（,（,往,往,哪,哪,去,去,？,？,）,）,1.,不,不,能,能,没,没,有,有,方,方,向,向,2.,不,不,能,能,同,同,时,时,有,有,很,很,多,多,方,方,向,向,3.,不,不,能,能,总,总,改,改,方,方,向,向,4.,专,注,注,少,少,量,量,的,的,目,目,标,标,加,加,速,速,成,成,长,长,的,的,步,步,伐,伐,1,5,确,定,定,目,目,标,标,（,（,往,往,哪,哪,去,去,？,？,）,）,1.,目,目,标,标,要,要,具,具,体,体,（,区,区,别,别,“,“,愿,愿,望,望,”,”,与,与,“,目,目,标,标,”,”,）,蓝,天,天,上,上,美,美,丽,丽,的,的,白,白,云,云,空,中,中,的,的,一,一,轮,轮,明,明,月,月,山,冈,冈,上,上,的,的,一,一,棵,棵,树,树,2.,方,方,向,向,要,要,明,明,确,确,16,蓝,天,天,上,上,美,美,丽,丽,的,的,白,白,云,云,17,空,中,中,的,的,一,一,轮,轮,明,明,月,月,18,19,远,处,处,山,山,冈,冈,上,上,的,的,一,一,棵,棵,树,树,20,21,坚,定,定,信,信,念,念,这,个,个,世,世,界,界,没,没,有,有,垃,垃,圾,圾,只,只,有,有,放,放,错,错,了,了,地,地,方,方,的,的,资,资,源,源,。,。,这,个,个,世,世,界,界,没,没,有,有,庸,庸,才,才,只,只,有,有,放,放,错,错,了,了,地,地,方,方,的,的,人,人,才,才,！,！,在,职,职,业,业,生,生,涯,涯,发,发,展,展,道,道,路,路,上,上,，,，,只,只,要,要,不,不,放,放,弃,弃,目,目,标,标,，,，,每,每,一,一,次,次,挫,挫,折,折,和,和,失,失,败,败,都,都,是,是,有,有,价,价,值,值,的,的,！,！,22,制,定,定,方,方,案,案,（,（,怎,怎,么,么,去,去,？,？,）,）,1.,目,目,标,标,分,分,解,解,将,目,目,标,标,清,清,晰,晰,化,化,、,、,具,具,体,体,化,化,；,；,将,将,目,目,标,标,分,分,解,解,到,到,你,你,能,能,知,知,道,道,为,为,实,现,现,目,目,标,标,，,，,今,今,天,天,干,干,什,什,么,么,、,、,明,明,天,天,干,干,什,什,么,么,。,。,（,（,案,例,例,：,：,分,分,段,段,实,实,现,现,大,目,目,标,标,）,）,目,标,标,分,分,解,解,的,的,方,方,法,法,：,：,按,性,性,质,质,分,分,解,解,、,、,按,按,时,时,间,间,分,分,解,解,2.,目,目,标,标,组,组,合,合,：,：,时,间,间,组,组,合,合,、,、,功,功,能,能,组,组,合,合,、,、,全,全,方,方,位,位,组,组,合,合,3.,成,成,功,功,标,标,准,准,外,职,职,业,业,生,生,涯,涯,成,成,功,功,：,：,职,职,务,务,、,、,金,金,钱,钱,；,；,内,内,职,职,业,业,生,生,涯,涯,成,成,功,功,如,何,何,检,检,验,验,心,心,理,理,素,素,质,质,提,提,高,高,？,？,如,如,何,何,体,体,现,现,能,能,力,力,上,上,的,的,成,成,功,功,？,？,如,何,何,检,检,验,验,学,学,习,习,新,新,知,知,识,识,的,的,水,水,平,平,？,？,职,职,业,业,与,与,家,家,庭,庭,23,外,职,职,业,业,生,生,涯,涯,目,目,标,标,外,职,职,业,业,生,生,涯,涯,目,目,标,标,侧,侧,重,重,于,于,职,职,业,业,过,过,程,程,的,的,外,外,在,在,标,标,记,记,，,，,如,如,工,工,作,作,单,单,位,位,、,、,工,工,作,作,地,地,点,点,、,、,工,工,作,作,内,内,容,容,、,、,工,工,作,作,职,职,务,务,、,、,工,工,资,资,待,待,遇,遇,等,等,因,因,素,素,的,的,变,变,化,化,过,过,程,程,。,。,外,外,职,职,业,业,发,发,展,展,以,以,内,内,职,职,业,业,生,生,涯,涯,发,发,展,展,为,为,基,基,础,础,。,。,主要包括：,职,职务目标、,工,工作内容目,标,标（当晋升,机,机会减少时,，,，就要关注,这,这一目标）,、,、经济目标,（,（结合自己,的,的能力确定,经,经济目标）,和,和工作地点,和,和工作环境,目,目标。,内职业生涯,目,目标,内职业生涯,目,目标侧重于,在,在职业生涯,过,过程中的知,识,识、观念、,心,心理素质、,能,能力、内心,感,感受等因素,的,的变化过程,。,。,主要包括：,工,工作能力目,标,标、工作成,果,果目标、提,高,高心理素质,目,目标、观念,目,目标。,职业目标分,解,解,外职业生涯,目,目标、内职,业,业生涯目标,按性质分解,24,内职业生涯,目,目标,人最重要的,是,是锻炼自己,的,的能力，锻,炼,炼自己确定,目,目标的能力,，,，锻炼自己,的,的竞争能力,，,，锻炼自己,的,的技术能力,，,，锻炼自己,与,与人打交道,的,的能力，锻,炼,炼自己的心,理,理和生理承,受,受能力，能,为,为了一个目,标,标去拼命地,奋,奋斗，最后,取,取得成功。,有这些能力,，,，哪怕有一,天,天你走入非,洲,洲丛林之中,，,，你第二天,也,也会变成一,群,群猴子或大,猩,猩猩的头领,。,。,如果你没有,这,这些能力，,即,即使把你放,到,到社会的最,上,上层，你也,会,会被别人一,脚,脚踹下来，,并,并且摔得粉,身,身碎骨。,-,俞敏洪,25,职业目标分,解,解,最终目标、,长,长期目标、,中,中期目标、,短,短期目标、,近,近期目标,按时间,最终目标、,（人生真谛）,长期目标,（5-10年）,中期目标,（3-5年）,短期目标,（1-2年）,近期目标,（月、周、日、即时等,）,生涯规划系,统,统的剥洋葱,模,模型,26,职业目标组,合,合,时间组合,功能组合,全方位组合,并进组合,：是指同时,着,着手实现两,个,个现行的工,作,作目标或,指建立和实,现,现与目前内,容,容不相关的,预,预备职业生,涯,涯目标。,连续组合：,是指一个目,标,标实现之后,再,再去实现下,一,一个。连续,而,而有序地实,现,现各个目标,。,。,因果关系组,合,合：,通常情况下,，,，内职业生,涯,涯是原因，,外,外职业生涯,是,是结果。,互补作用组,合,合：,就是把存在,互,互补关系的,目,目标进行组,合,合。,对目标进行,全,全方位组合,是,是指个人事,务,务、职业生,涯,涯和家庭的,均,均衡发展，,相,相互促进。,27,职业生涯路,线,线图示例,65岁65岁,（局级）,55岁55岁,（院士）,（副局级）,46岁46岁,(正高级职,称,称),（正处级）,41岁41岁,（副处级）,36岁36岁,（副高级职,称,称）,（正科级）,31岁31,岁,岁,（中级职称,）,）,（副科级）,26岁26岁,（初级职称,）,）,管理型,技术型,22岁,28,职业生涯路,线,线选择策略,选择职业生,涯,涯路线的策,略,略,针对现有条件可直接达成职业目标，动用现有资,源很快就能实现,。,比如要做行政管理人员，通过公务员考试一步到位。,多步趋近型：,对于目前无法实现的目标，先选择一个与目标相,接近的职业，然后逐步趋近，以达成自己的理想目标。,如想做企业老板，但目前无足够资本，因此先给别人打工，积累资源,从业期待型：,在无法实现理想职业目标，也没有相近的职业可,以选择时，先选择一个职业投入工作，等待机会。,比如目前想去外企，但没有相应的机会，而现在唯一的机会就是去做,一个小学的教师，因此先就业等待机会，以寻求发展。,29,怎 么,去,去？,找差距,找对方法,确定实施步,骤,骤,详细的实施,方,方案,思想观念差,距,距、心理素,质,质,差距,知识,差距,、能力,差距,教育培训,讨论交流,实践锻炼（,这,这是缩小差,距,距的最根本,的,的方法）,确定完成时,间,间,评估与反馈,30,案例：看谁,猜,猜得准,一个,美,美国,小,小伙,子,子理,智,智做,一,一名,优,优秀,的,的商,人,人,大学,专,专业,：,：1.,贸,贸易2.,管,管理3.,机,机械,大学,毕,毕业,后,后：1.,