沐浴书香-伴我成长

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沐浴书香,健康成长,-,书香话题作文指导,宋集中心校,李继武,2016.5,书,是一座灯塔，为我指明前进的方向.,书,是一缕阳光，为我照亮人生的旅程.,书，是一位向导,帮我找到智慧的源泉。,书,是一架望远镜,让我看到自己的明天。,书，是一把阶梯，让我通向辉煌的成功。,书，是一种心情，让我陶冶出闲情雅趣。,书，是一位良师，指导我们走向成功。,书，是一颗种子，让知识在我们心间萌芽。,书,，,是我们的良师益友。带我们走进语言的通道，寻找思想情感的源头，体味寻找的快乐，感受生命季节中风雨之旅的不同风景。和书打交道，我们会感觉到自己的不足，并会自觉而悄然地改掉自己的缺点。书让我们穿越时空隧道，书能增知长见，古人云：书中日月长。博览群书，才能增长我们的知识，丰富我们的生活。,书是精神食粮，读一本好书，会让你身心愉悦，精神振奋。读书可以提升文学性情,。,你见过这样的读书场面吗？,我国当代著名教育家朱永新说过：,一个多读书的人，,其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也,就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，,而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。,我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，,他学习语文，,三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各,种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨,越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各,种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能,力。,杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡,是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可,以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方,法，可以积累一些写作的素材。,总之，养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。,名人论读书,开卷有益。,【,宋,】,赵光义,书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。,【,英,】,莎士比亚,书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。,【,苏,】,高尔基,一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。,【,瑞士,】,凯勒,书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。,皮果夫,名人论读书,不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。,【,英,】,菲尔丁,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,【,德,】,马克思,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,【,德,】,歌德,旧书不厌百回读，熟读深思子自知。,【,宋,】,苏轼,新时期人的素质,二、,学识,：知识广博，眼界开阔，,兴趣广泛，拥有专长。,三、,其他,：身体健康，运动专长，,过人口才，气质高雅。,一、,人品,：品德高尚，性格开朗，,意志坚强，责任感强。,而人的素质大多数来源于读书。,常见的十种读书方法,一、泛读,二、精读,三、通读 四、跳读,五、速读 六、略读,七、再读 八、写读,九、序例读 十、选读,时间的流逝是那样的悄然无息，我们,不知不觉在青春的校园中接受了冬秋的洗礼。青春的欢歌笑语与年少的烦恼无奈编织成了这段如诗的旅程。旅程中，虽偶有心酸与疲惫，但都在青春的且歌且行中成为锤炼成长的动力。,寄语学生,为一生幸福而读书,同学们，把握你人生最美好的时段，为自己读点书吧！不为父母，不为老师，不为成绩，甚至不为考试。,只因为你要为自己纯净的心版上，多记录些美好的事务和前人的智慧。,只因为，你要为自己打造一把金钥匙，去开启人生的每一道门，通向成功的大道。,专心每一天，,尽心每一科，,恒心每一分。,用十足的精神去饱读诗书，,用百倍的努力收获知识，,用千般的热情追逐梦想，,用万分的激情迈向未来！,我承诺,（一）晨诵,晨诵，与黎明共舞,午读，读一些好书,暮省，写生活日记,每天，如厕、就餐书不离手,孩子们：,整个早晨 老师一直注视着你们,老师期待着你们：,把每一寸玲珑的晨光变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香,变成粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香晨读，我们与黎明共舞，,打开一个个美好的日子，,用我们动听的声音，,来迎接崭新的一天。,老师寄语,建议,一、中学生适合读哪些书。黄金阅读期（8,14岁）中时期最适合读的书是,名人传记、谈人生、以及人生智慧方面的书,。,因为初中时代是一个人奠基立志的时代，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。,如果孩子在初中时代没有机会接触这些名人传记方面的书，他就会去追名星，歌星。另外还可以看一些,科普的、青春期知识方面的、大众流行读物,等。,作文题目：,阅读下面的文字，根据要求作文。,书香，是生命永恒的香味。把读书作为生活的常态，是生命最好的习惯。书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香。所得的，都是生命的真意趣，大滋味。总之，读书令人愉悦，读书促人睿智。,请以“书香”为话题写一篇文章，可以写自己读书的经历，也可以写读书之后的真切感受。要求：题目自拟；选择角度，明确立意；除诗歌外，文体不限，不少于,800,字；不得抄袭，不得套作。,话题作文,“书香”的写作指导,这是一道由材料、提示语、要求三部分组成的作文题。这三部分是审题时必须细心研究的。,题中的,文字材料,和下面的,提示语,，是审题立意的依据，是对文章内容、写作范围即“写什么”的提示与限定；提示语下面的,要求,，是构思行文的依据，是对形式即“怎么写”的规定。,思路点拨,1,、,先看题中的“材料”，理解重要概念的含义，明确如何立意。,“书香”是话题，当然是该题中最重要最关键的概念，其含义必须首先弄明白。考场做时，须明确其“语境意义”，以据此立意。“为防止书籍被蛀蚀而放在书中的香草所散发的香味；后借指读书的家风、风气。”这是“书香”的本义。依材料中“书香，是生命永恒的香味”“是生命的真意趣，大滋味”“读书令人愉悦，读书促人睿智”等内容看，“书香”应指“书中蕴含的意趣和道理”，指“读书对人的作用”，这是“书香”的语境意义，也是写作时的立意点。,思路点拨,之材料作文审题立意三看,2,、,再看题中的“提示语”，明确应该“写什么”。,据提示语可知写作的文体及要求：既可写叙述自己读书经历的记叙文，也可写先“叙”（读了什么书，所读之书的主要内容是什么）后“议”（读书后的启发或感受）的读后感等。,思路点拨,之材料作文审题立意三看,3,、,最后看题中的“要求”，明确应该“怎么写”。,由“要求”可知：“书香”只是个话题，可以自拟题目；可以选择角度写，不必泛泛而谈，但观点必须明确；只要不写成诗歌，写成其他文体均可，但必须达到,800,字；所写内容必须是自己的亲身经历或真切感受，要有自己的思路，不能套作甚至抄袭。,以上可概括为“材料作文审题立意三看”。,思路点拨,之,材料作文审题立意三看,分值分配：内容（,25,）,+,表达（,25,）,+,发展等级（,10,）,实战演练之习作,品书香，听天籁,你道那书香是何味？,呷一口清茶，沐浴在阳光之下，合上眼，你是否觉得充满了温和与惬意？如果觉得慵懒，这便需要一本书，一些书，古人云：“书犹药也，善读可医愚。”,生命的赞歌。史铁生说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会到来的节日。”在这样一个清静而不拥挤，荒芜而不衰败的园子里，他学会了生存，他思考着生便是一个不必再争论的问题，教会我们生的意义。劳伦斯从鸟的啼鸣中听到了生的气息，于是因生与死的格格不入，用理智碰撞出灿烂的火花，用向死而生的勇气和毅力诠释着生命。漫漫书香，也渗透着生命的力量。我们互相凭借着、分享着、承担着的生命的欢喜、悲痛，无不展示着属于生命的极致。,品书香，深沉而久远。,实战演练之习作点评,我们都是游子，背负着包裹，向前方赶去，马不停蹄，纵然是狂风暴雨，也抵不住相同的离家的欲望。然而，故乡则是那个令我们魂牵梦萦的地方，别处的风景再华美，也不过是失血的矫饰，或许我们还太小，只能人云亦云地懂得些“二律背反”，翻看些“前尘隔海，古屋不再”的烟雨之作，“回家的脚步踏踏实实迈上虚无之路”。或许真不懂，然而，我们都是这样的游子，背负着故乡的使命，驾着孤零零的扁舟，独自闯荡。在这样的足迹里，我们慢慢成熟长大。,品书香，深刻而悠长。,实战演练之习作点评,像山那样思考我们读史为鉴，读书明理。如果说书仅仅是你闲暇时消遣的工具，那便荒谬至极。我们有着不一样的过去，却大都殊途同归。向青春举杯，你是否会为绿林好汉的壮举狂喜不已？是否会为木石前盟、金玉良缘嗟叹？是否会为那山盟海誓的爱情祝福，为经久不衰的友情赞美？你是否也有苏轼那“西北望，射天狼”的豪迈情怀，是否也有李煜那“剪不乱，理还乱”的浓浓惆怅？那样的书香味，渗透过古人的哲思，渗透过人生的启示。我们学着这样的经典，品着这般书香，像山那样思考。,品书香，深远而耐味,实战演练之习作点评,你道那书香是何味？,不如学一次谛听，也来听听天籁。但经久不息的传唱，是精神的象征；经久不息的讴歌，是灵魂的曲调。,品书香，听天籁。,模拟评分：（内容）,15,分,+,（表达）,20,分,+,（发展等级）,5,分,=40,分,简介,作者能学以致用，较熟练地将学过的教材内容融入到文章中；思路较为清晰，每一部分都有一个提纲挈领的句子，且注意了首尾呼应；语言较为流畅，且有一定文采。问题在于：文不对题，文章内容虽合乎命题意图，但与自拟题目对不上，“品书香，听天籁”，“天籁”即“自然界的声音”，可除第三段与“天籁”有点关系外，其他各段均与“天籁”无关；思路不连贯，第二段末“书犹药也，善读可医愚”一句，应该是一个管总的句子，但下面各段所写内容都不是因读书而治愚的例子；逻辑不严密，“品书香，深沉而久远”“品书香，深刻而悠长”“品书香，深远而耐味”是文中的三个总起句，但彼此间大同小异，没有明显区别。,修改建议：,修改标题或正文，使文体相配。如果正文总体不动，就把标题改为“品书香，悟道理”，并删去全文的最后一句话；如果标题不变，就将正文各部分改为读了描写山水田园诗文后的感受。修改正文须大删大改，这样很麻烦，在考场上也不可能，还是修改标题来得简便。,修改总起段，使思路连贯。把第二段末“书犹药也，善读可医愚”一句改为“读书以明理”，使其统领全文。,修改总起句，使逻辑严密，文脉清晰。将文中的三个总起句作如下修改：在第二段钱加上“品书香，悟人生”；将“品书香，深沉而久远”改为“品书香，怀故园”；将“品书香，深刻而悠长”改为“品书香，悟真情”；将“品书香，深远而耐味”删去。,实战演练之习作点评,品书香，,听天籁,（,悟道理,）,你道那书香是何味？,呷一口清茶，沐浴在阳光之下，合上眼，你是否觉得充满了温和与惬意？如果觉得慵懒，这便需要一本书，一些书，古人云：“,书犹药也，善读可医愚,。”（,读书以明理,）,品书香，悟人生,生命的赞歌。史铁生说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会到来的节日。”在这样一个清静而不拥挤，荒芜而不衰败的园子里，他学会了生存，他思考着生便是一个不必再争论的问题，教会我们生的意义。劳伦斯从鸟的啼鸣中听到了生的气息，于是因生与死的格格不入，用理智碰撞出灿烂的火花，用向死而生的勇气和毅力诠释着生命。漫漫书香，也渗透着生命的力量。我们互相凭借着、分享着、承担着的生命的欢喜、悲痛，无不展示着属于生命的极致。,品书香，深沉而久远。,（,品书香，怀故园,）,我们都是游子，背负着包裹，向前方赶去，马不停蹄，纵然是狂风暴雨，也抵不住相同的离家的欲望。然而，故乡则是那个令我们魂牵梦萦的地方，别处的风景再华美，也不过是失血的矫饰，或许我们还太小，只