纤维-纱线-服装课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,纤维 纱线 服装,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,纤维 纱线 服装纤维 纱线 服装6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯纺织商品,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,课堂不应是教师表演的舞台，而应是师生交往、互动的舞台；不应是对学生进行训练的场所，而应是引导学生发展的场所；不应只是传授知识的场所，而应是师生一道探究知识的场所；不应是教师行为模式化的场所，而应是教师智慧充分展现的场所。以上几句话看似简单，却对我们中学语文教学工作有重要的启示作用。它无疑是在启示我们：让自己充满教育智慧，引导学生共同进行探究式学习，去构筑一个语文课堂的动态空间。我们应当用新的教育思想替换头脑中陈旧的思想观念，以适应21世纪需要的新的质量观、学生观，提高我们的业务能力、教学水平及综合素质，通过探索与研究，努力构建更适合全面发展学生语文能力的新的课堂教学模式，全面优化课堂教学结构。具体如何去做，笔者有几点粗浅的认识。,一、转变观念，构建民主、平等、和谐的师生关系,传统的语文课，教学呈现技术化、程序化状态，课堂上主要是教师的表演，教师牢牢把握着话语权，更多的教师是“满堂灌”,对学生控制的较死，学生对老师的话不是“言听计从”，就是“左耳进，右耳出”，教师总是高高在上，“盛气凌人”，而学生则是“俯首贴耳”，依赖成性。学生渐渐没有了学习兴趣，更谈不上有创新精神，这对培养和发展学生的主动实践精神极为不利。,在新的历史时期，在当今创新教育的历史阶段，作为教师，我们应清醒地认识到：教师和学生要建立一种新的关系，从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们，树立师生民主平等的观念。这就需要构建民主、平等、和谐的新型师生关系，变教师要求“学生学习什么”为“学生想学什么”；变教师的教学主体地位为教学主导地位；变学生的学习从属地位为主体地位，放开学生的思想和手脚，营造民主、平等、互动的愉快的教学氛围。,记得在学习五柳先生传时，教参及辅导书上都在强调五柳先生的三大爱好是读书、喝酒、写文章，为了让学生更好地认识五柳先生，我问道：“先生爱喝酒，这一爱好怎么理解，值得提倡吗”？有的学生想说又怕说错，我于是鼓励学生：“教参和辅导书并不是什么圣书，老师也不是什么圣人，不可能每一句话都是不可改变的真理。大家可以自由发表自己的看法，只要言之成理就行。”在我的鼓励下，学生便大胆的发表各自的看法，有的还结合生活实际，还有的既谈先生爱饮酒的客观现实，又谈到不应当借酒浇愁，不拘泥于教参，大胆谈自己的认识，赢得全班同学的热烈掌声。,二、创设情境，引导学生自主理解课文,语文教材的任务就是从浩如烟海的历代作品中发掘出我们民族的语言之根、文明之根、道德之根、情感之根。纵观我们的教材，符合这一要求的作品应占课文的主体，它们大多都是精品，但有些作品，却因时间、空间的距离和学生实际太远，学生很难理解，常常导致课堂气氛沉闷，教学效果差。要想课堂生动起来，气氛活跃起来，就必须根据课文特点，创设合适情境，拉近学生与作品的时间和空间距离，激发学生的情感，让学生与文本产生强烈共鸣，此时再让学生去理解和挖掘文章深刻的内涵，就不会那么难了。,三、合理设计，给学生主动探索、自主支配的时间和空间,以往的语文课堂，许多教学活动的设计不合理，重教法而忽略了对学生学法的有效指导，课堂形式过于单调、沉闷。教师教是为了不教，我们应重视教会学生学习方法，把更多的时空留给学生，让他们去主动探索与自主支配。,语文课本中有许多精品现代文和文言文作品要求背诵，我们不能要求学生死记硬背，总应该在课堂上先教给学生一些背诵方法，有了方法的指导，学生背诵的效率会大大提高。这就看我们教师在课堂上如何设计，如何指导学生背诵。,朱自清的散文名篇春是要求背诵的，在教学本文时，我是这样设计指导背诵的：要求学生根据课文内容，即兴创作五幅简单的风景画，然后边看画边有感情的朗读几遍，细细体会文章的优美之处。有三分之二的学生当堂背会，大部分学生能说出这篇散文美在哪里。,四、灵活多变，增加和扩大师生之间、生生之间的互动时间和空间,课堂教学虽然有内在的规律和原则，但没有固定不变的模式，教学方法和形式应是灵活多变的，是多元化的。传统的语文教学存在一个弊端：教师讲解过多，一味地给学生（下转版中缝）（上接版创设和谐教学氛围，构建新的课堂模式）灌输“死知识”，而忽视了对学生听、说、读、写等综合能力的培养，从而导致语文课堂上，师生之间、生生之间活动与交流较少，很多学生渐渐失去学习兴趣，这与让学生学好语文的目的是背道而驰的。,当前，我们就应该秉持新课程的理念，努力构建新的课堂教学模式，把课堂的自主权还给学生，让我们的课堂动起来，让我们的学生动起来，充分调动每个学生参与的主体意识。语文课堂上，可通过小组、集体、个别等各种形式，采用讨论法、表演法、朗诵法、竞赛法等多种方法组织教学活动，鼓励学生眼看、耳听，动脑、动口、动手，不仅仅是教师一个人动，更重要的是让学生动起来，让知识动起来，形成师生互动、生生互动的多维空间；不仅仅让学生在实践中理解、掌握知识，更重要的是让学生能在实践中创造性的运用知识，提升他们的能力。,莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”所谓“愉快教学”，是指教师在教学中，遵循学生心理发展的规律，采用学生喜爱的灵活多样的教学方法，调动学生的内在学习动力，让学生愉快地思考学习，从而取得良好教学效果的一种教学方法。愉快教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣，提高学生学习的积极性。要使学生“乐学”，教师首先要有“乐教”精神，“乐教”是“乐学”的前提，“乐学”是“乐教”的结果，实施愉快教学的关键在教师，教师的“乐教”，正如苏联教育家卡特金所说：“教师要用全部力量来把教学工作由学生沉重的负担变为欢乐鼓舞和全面发展的源泉”。在新一轮的基础教育课程改革背景下，我进行了初中音乐课堂实施愉快教学的思考和实践尝试，以体现“以人为本”的教育理念，发展每位学生的个性，使每一个学生获得良好的发展。,一、创设创新氛围，引导学生做表演，进行愉快教学,表演是学生喜爱的形式之一。在音乐教学中，教师要创设创新氛围，营造轻松愉悦的学习环境，强调学生自主学习、积极参与，大胆放手让学生去动、去玩、去实践，使学生真正投入到音乐世界中，从而实现师生的和谐互动。,例如，在教唱歌曲咱当兵的人时，我把学生分成三组，分任海陆空三军，音乐开始，每组学生自编动作，随着音乐节奏进入教室，踏步;行军礼;手握钢枪动作;左手像走正步一样横放胸前，右手下垂;右手放胸前、立起、向上伸直;踢正步;甩头等等各种动作，当把这一系列动作连起来做时，我都被学生漂亮的动作和优美的造型所吸引，不自觉地加入到学生表演的行列中。学生对自己想出的动作特别有感情，因此，在表演时也特别带劲儿。课堂气氛异常活跃，学生在自觉、积极、主动参与的情况下，在愉快的情绪中完成了学习任务。,又如在学唱歌曲美丽的草原我的家时，我们可以先播放吉祥三宝让学生欣赏，让学生判断具有我国哪个民族音乐的特点，接着播放美丽的草原我的家音乐片段，通过多媒体播放草原风光的图片、蒙古族服饰的照片、相关的风俗资料等，让学生体会歌曲所描绘的“风吹草地见牛羊”美丽、富饶的草原景色，感受歌曲抒情、宽广的旋律，把学生带入如诗如画般的美好境界中。学生自然而然地从内心深处萌发一股热爱美丽大草原的情感。这时再鼓励学生去表演，去发挥。学生情绪高涨，边歌边舞，全身心地投入到优美动听的音乐中。拓展练习是孩子们回忆会唱哪些关于草原的歌，会跳哪些关于民族的舞蹈。学生们自由表演、发挥，歌声中充满了真挚的情感，舞蹈中浸染着美的色彩。,二、学生自制乐器，增强学习兴趣，进行愉快教学,苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲自参与与掌握知识的情感乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”只有当学生通过自己的双手表现出音乐的时候，他们对音乐的兴趣才会进一步提高。为了取得更好的教学效果，教师可以启发学生用一些日常用品和废旧物，自己动手制作乐器，如有的学生用易拉罐或小瓶子装入沙子作沙锤;有的用旧锅盖当小镲，有的用铁丝将两个啤酒瓶盖串在一起当碰铃;有的将碗中倒入不同量的水，用筷子奏出七个音符等等。,例如，在教唱歌曲我们在一起时，我做了一个集体练习：把全班学生分为五个组，第一组击小鼓，第二组打小镲，第三组敲击串铃、三角铁，第四组唱歌，第五组舞蹈表演。五组轮换表演，唱、奏、歌、舞交融，所有的热情都展露了出来，学生在和谐愉快的氛围中参与到课堂教学中，真正成为课堂的主人，激发了学习兴趣。不仅培养了学生的学习热情，而且激发了学生的音乐想象力和创造力。,三、自由想象，创作音乐，进行愉快教学,爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，想象力推动世界，是知识进化的源泉。”而自编歌曲对激发学生的创造热情，培养学生的基本素质有着极为重要的作用。对于已经掌握一定知识的中学生而言，他们已经具备创作简单歌曲的能力。我们不难发现，很多学生在高兴时嘴里会轻轻哼唱，而唱的内容是自己随意“创作”的曲调，可能并不完美，却是学生音乐创作的雏形。音乐创作有很多形式：如教师可以让学生为指定的节奏加上音高即兴唱出来;或为安排好的音高即兴加节奏唱出来;还可以旋律接龙，根据上一乐句接下一乐句;或者让学生发挥情感自编歌曲。学生感到自己的“作品”被大家接受、认可，充分体验到音乐创作的快乐，灵感得到创造性发挥。,四、营造和谐、愉快的教学氛围，进行愉快教学,教学实践表明：学生只有在融洽、和谐、愉快的教学氛围中，才能很快地进入音乐，把自己的理解感受用音乐语言表达出来，才能获得全面发展。在教学过程中，教师一个亲切的眼神、一个会心的微笑、一句轻轻地问候，一句鼓励的话语，都会给学生带来好的心情和积极向上的求知欲。因此，教师要精心备课，设计好每一个教学环节，课堂上以创新能力为前提，运用各种方法和手段，营造轻松、愉快、和谐的气氛，充分发挥学生的潜能，让他们自觉自愿地投入到课堂学习中。对于课堂中可能出现的不愉快因素，教师要以冷静、宽容、大度的气质，巧妙地融而化之。,总之，实施愉快教学，可以让学生以轻松的姿态上有声有色、有滋有味的音乐课。用生活击活课堂，用音乐点缀生活，让音乐与生活密切结合，使学生从中领悟音乐的真谛，从而去发现音乐、欣赏音乐、创造音乐。,纺织商品,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,想.质疑,这是一件衣服上的标签,你从中能够获得,哪些信息?,洗涤说明,小心手洗,二、不可氧漂规格:16588A,三、蒸汽熨烫,四、常规干洗,五、悬挂晾干,货号,面料,里料,羊毛100%,棉100%,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,内容提要,第一节纺织纤维,第二节纱和线,第三节纺织面料,第四节服装,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,第一节纺织纤维,纺织纤维的分类,二、纺织纤维的组成和结构,三、各种纺织纤维的性能,四、纺织纤维的鉴别,五、新型纤维,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,第一节服装是用什么材料制成的,纺织纤维的分类,棉,植物纤维,天然素纤维,麻,纺织纤维1动物蛋白羊毛,纤维,质纤维,丝,化学人造纤维黏胶纤维、醋酸纤维等,纤维,合成纤维:锦纶、涤纶等,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,天然纤维:,植物纤维棉和麻。主要成分纤维素(C6H10o5),coto,动物纤维丝和毛。主要成分蛋白质、角朊,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,)棉纤维,具天然卷曲,纵向呈扁平卷曲的带状;,横截面呈不规则腰圆形,中间有空腔,成熟度好的棉纤维,细胞,壁较厚,中腔较小,卷曲,也较多,弹性好,富有光,泽,呈乳白色,品质优良,的带有丝光。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,棉纤维的主要性能,1.具有天然卷曲,易于抱合,可纺性较好。,2.耐热性、染色性、保暖性较好。强度也较,高,且湿强高于干强,便于洗涤,3.对酸的抵抗力差,具有良好的耐碱性,在,碱溶液中不溶解,但能膨润(丝光效应)。,4.吸湿性较好,公定回潮率(20,65%相,对湿度)为7%8%,5.回弹性较差,6.易霉变和受到微生物的侵害。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,(二)麻纤维,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,