海上的日出完善

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海上的日出,巴 金,花海中心小学,陈 娟,预习反馈,1,、对号入座，选择恰当的字填,在括号里。,辩 辫 辨,分（）争（）,（）子,辨,辩,辫,预习反馈,2,、给下列多音字注音并组词。,荷,（）,（）,刹,（）,（）,重,（）,（）,重荷,h,荷花,h,ch,刹那,sh,刹车,ch,ng,zh,ng,重复,重量,预习反馈,3,、课文内容早知道。,海上的日出,是一篇写景佳作，作者通过细致入微的观察，对日出的全过程按照（,）、（）、（）的顺序进行了细致的描写，描绘了（）、（）、,（）三种不同天气条件下的海上日出奇,观。,日出前,日出时,日出后,天气晴好,白云飘浮,乌云蔽日,学习目标,1,、学习作者细致观察、有序描写、巧妙用词的方法，背诵喜欢的段落。,2,、通过自主学习、合作探究、图文结合、品读语段，提高口语表达能力。,3,、激情参与、阳光展示，有感情的朗读课文，感受海上日出的壮观之美，陶冶爱美的情趣。,朗,读,时,刻,读准字音,读得流畅,语速适当,节奏准确,合作探究,具体要求：,1,、先一对一讨论交流自己不会的问题。,2,、组长协调组员，集中讨论疑难点，归纳出最佳答案，并完善导学案。,3,、交流时语速适中，声音洪亮，尽量不要重复。,4,、四分钟后，老师出示,“,展示分工,”,，组长要注意幻灯片的切换，以便有重点地讨论，帮助小组成员展示最佳答案。,展示,我的课堂我做主,探究点一,探究点二,探究点三,展示小组,展示地点,一,组,B,层,五,组,B,层,七,组,B,层,左面黑板,要求：,书写认真、迅速，答案简洁、规范。,非展示的同学：,1,、继续讨论并整理合作探究的成果，准备补充、质疑；,2,、导学案完善的同学进行记忆。,右面黑板,后面黑板,精彩点评,展 示,点 评,一,组,B,层,五,组,B,层,七,组,B,层,探究点一,探究点二,探究点三,二,、,三,组,A,层,四,、,六,组,A,层,八,、,组,A,层,要求：,1,、点评同学要迅速到相应位置，从起立就开始点评。,2,、先评后点。,评：,先评价小组的书写是否认真、内容,是否全面、思路是否正确等；,点：,然后以其中一组为例，进行相对详细的分析和补充，重思路方法。,3,、语速适中，声音洪亮。点评完毕要问：同学们都听,明白了吗？同学们还有补充吗？,4,、其余同学要及时纠正、补充、质疑。,探究提示,探究点一：,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的,小半边脸，,红是真红,，却没有亮光。这个太阳好像,负着,重荷似的,一步一步,，,慢慢地努力,上升，到了最,后，终于,冲破了,云,霞，完全,跳出了,海面，,颜色红得,非常可爱,。一刹那间，那个,深红的圆东西,，忽然发,出了夺目的亮光，射的人眼睛发痛，她旁边的云片,也突然有了光彩。,“,负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲,破了”“跳出了”“使劲”这些词语具体描述出了太阳如,何上升的动态，强调了上升时的缓慢和吃力。,探究点二：,探究提示,当作者看到太阳被黑云挡住时，心情,沉闷、忧郁、压抑。,太阳慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。,当太阳冲出重围时，作者看到周围一片光亮，心情,愉悦、激动、豁然开朗,。,探究点三：,探究提示,1,、这不是伟大的奇观吗？,改为陈述句：这的确是伟大的奇观。,2,、用反问句的好处：反问句表达的感情更加强烈，加强了肯定的语气，表现了对奇妙景 观的赞叹。,课堂小结,太阳是伟大的，只要它升起来，世界就是一片光明,。,谢 谢,