实词词义的推断技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题复习,文言文阅读,高三语文组 2010、9,能阅读浅易的古代诗文,1理解 B, 理解常见,文言实词,在文中的含义 理解常见,文言虚词,在文中的用法 理解与现代汉语不同的,句式和用法, 理解并,翻译,文中的句子,2分析综合 C, 筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心思想,考试大纲要求,专题一：,文言实词词义的推断,考点阐释,考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。,实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：,一、,选择题,的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；,二、在文言文,翻译,中考查实词的含义。,要求：多积累常见实词的常见义项，同时要,掌握一些推断词义的技巧,。,复习目标,探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。,1.“,有飞骑犯法，善才（人名）,绳,之,”，,你能准确解释“,绳,”这个词吗？,2. “,进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝在上，臣道济如有异心，速,殛,之。,”,你能推断出“,殛,”的意思吗？,讨 论,绳,之以法，按法律处置,一、语境分析推断,二、结构分析推断,三、语法分析推断,四、联想分析推断,五、借助字形推断,六、古今比照推断,七、代入检验推断,八、通假分析推断,推断词义技巧,一、语境分析推断,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。,旦日不可不蚤自来,谢,项王,多,谢,后世人，戒之慎莫忘,“道歉，谢罪”,“告诫”,示例：,试试看：,绐（di）:欺骗,项王至阴陵, 迷失道, 问一田父。田父,绐,曰:“左。” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之。,如：,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,（冯梦龙古今谭概）,理解:,弄璋,弄瓦,艰：父母的丧事,如：,杨砺，字汝砺。 父丧，绝水浆数日。服除，以禄不足养母，闲居无仕进意，乡旧移书敦谕，砺乃赴官。岁余，又以母疾弃官。开宝九年，入迁光禄寺丞。,丁内,艰,，（后）起就职。,宋史列传第四十六,二、结构分析推断,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词性、词义分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,“疲劳”,“年幼”,如：曹操之众远来疲,敝,（赤壁之战）,如：今主上幼,冲,，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 （三国志）,示例：,如：求,全,责,备,/,文,过,饰,非,灭六国者，六国也，非秦也；,族,秦,者，秦也，非天下也,忠不必用兮，贤不必,以,追亡逐,北,，伏尸百万，流血漂橹,通五经，,贯,六艺,南,取,汉中，西,举,巴蜀，东,割,膏腴之地，北,收,要害之郡,(更加，越来越,),(安逸享受),（排斥、排除）,(攻下),(险固的地方),奉之,弥,繁，侵之愈急,忧劳可以兴国，,逸豫,可以亡身,庶竭驽钝，,攘,除奸凶,据殽函之,固,，拥雍州之地,方其破荆州，,下,江陵,忧懈怠, 则思慎始而,敬,终,（谨慎）,书褒城驿壁（唐）孙樵,褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；,庭,除,甚芜，堂庑甚残,，乌睹其所谓宏丽者？,庭,除,甚芜：废弃,台阶,分析：,C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ）,A、不,徒,高谈虚论 徒：只是,B、及有试用，多无所,堪,堪：胜任,C、至乃尚书郎乘马，则,纠,劾之纠：纠正,D、本为,羁旅,羁旅：寄居,C,根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,主语、宾语,大多是由,名词、代词,充当,谓语,大多是由,形容词、动词,充当,定语,是由,名词、代词,充当,状语,是由,副词,充当,三、语法分析推断,将军身披,坚,执,锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因此解释为：,坚硬的盔甲,和,锐利的兵器,籍,吏民，封府库，而待将军。,“籍” 后跟了“吏民”做宾语，所以“籍”应该是动词，翻译为：,登记。,沛公起,如,厕，因招樊哙出,如：到，往，去,示例：,如：,烟涛微茫,信,难求,如：,楚王贪而,信,张仪,“信”,作副词，解释为,的确,。,“信”,后跟宾语应该是动词，解释为,信任,。,如：,左右欲,刃,相如,如：,拜住,（人名）,袖,其疏入谏,如：,时权豪之家多,尚,奢丽，续（羊续，人名）深,疾,之,答案：D 结合上下文，“行旅”在句中作主语应为名词，是行人商旅的意思。D项解释为动词，故错。,如：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A上虞有寡妇,至孝，,养姑,至孝,：极为孝顺。 B郡中连旱二年，,祷请,无所获,祷请,：向神灵祈求。 C太守殷丹到官，,访问,其故,访问,：咨询，打听。 D于是,行旅,不至，人物无资,行旅,：旅行，游览。,D,如,：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是,（ ）,A.威自京都,省,之 省：探望。,B.不,审,于何得此绢 审：知道。,C.躬放驴，取,樵,炊,爨,樵：打柴。,D.后因他,信,，具以白质 信：使者。,“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨 ”，上下联系，可以推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“,木柴,”的意思。,C,如：,予既揖退老甿，,条,其言，书于书褒城驿屋壁。,条其言 条：整理,如：鸣鹤在阴，其子,和,之,和：应和,分析：“,和,”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“,和睦,”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为,“应和”。,如：,予分当引决，然隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维杨帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，,草行露宿,，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。,下列蓝色的词与“,草行露宿,”,中的“,草,”用法相同的一项是( ),A.外连横而,斗,诸侯 B.常以身,翼,蔽沛公,C.假舟楫者，非能,水,也 D.五十者可以,衣,帛矣,B,四、联想推断,高考文言文,阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,教材,中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。,成语,中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。,联想教材,联想成语,联想教材语句,枝枝相覆盖，叶叶相,交通,孔雀东南飞,阡陌,交通,，鸡犬相闻 桃花源记,使老弱女子,乘,城,乘,彼垝垣（氓）,交错通连,登,值,大风雨，避身岩下,游园不,值,遇到,如：,李超，字魁梧，淄之西,鄙,人 鄙：粗俗,联想,：“蜀之,鄙,有二僧” 为学,如：,会,里人郑俶欲葬亲，,贷,于人无得，城知其,然,，举缣与之。,联想,：我有玉斗一双欲与亚父，,会,其怒，不敢献 鸿门宴,河东凶亦,然,寡人之于国也,边境,恰逢、这个情况,如：,绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足,胜,杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能,夺,。,对下列词语的解释，不正确的一项是,A不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受,B绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫,B,沛公不,胜,杯杓，不能辞。鸿门宴 ,行年四岁，舅,夺,母志。 陈情表 ,而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。,徂：通“殂”，死亡。（2006年福建卷）,我安,适,归矣,联想：,适,莽苍者，三餐而反，腹犹果然；,适,百里者，宿舂粮；,适千里者,，三月聚粮 。,逍遥游,高考示例,适：往，到,如：,女也不,爽,，士贰其行 氓,屡试不,爽,如：,二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞,贷,淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。 宋史,诸将乞,贷,淬,贷：借出,严惩不,贷,联想合适成语,如：,势,拔,五岳掩赤城,出类,拔,萃,宽恕,1、,蹴,尔而与之，乞人不屑焉,2、若,贷,而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。,试试看：,（踩、踏）,（饶恕）,3、常德军乱，夜纵火而噪。（董）槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将,责,之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。,吾属将,责,之偿,责：谴责,（要求）,4、湖南之为邦，北枕大江，南,薄,五岭，西接黔蜀 （06年湖南卷）,北枕大江，南,薄,五岭,5、,殚,其地之出，竭其庐之入,殚精竭虑,7、,臣所陈虽小，可以,喻,大。（05年辽宁卷）,联想：,家,喻,户晓、不言而喻,6、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂,投,城遁走。（2004辽宁卷）,联想：,投,笔从戎,日薄西山、义薄云天,薄：接近,（殚，竭尽）,投：扔掉，舍弃,喻：明白,五、借助字形推断,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。,会意字则本身就表意。,1、丰则贵,籴,，歉则贱,粜,2、冀得一归,觐,买进粮食、卖出粮食,“拜见”,想想看：,3、生而,眇,者不识日，问之有目者,双目失明,“,禾,”与,五谷,有关； “,贝,”与,金钱,有关；,“,皿,”与,器具,有关； “,宀,”与,房舍,有关；,“,阝,”与,地名,有关； “,言,”与,说话,有关； “,隹,”与,鸟雀,有关； “,尸,”与,身体,有关； “,冖,”与,笼罩,有关； “,系,”与,捆绑,有关； “,纟,”与,丝织品,有关；“,歹,”与,死亡,有关； “,月,”与,肉,有关； “,王,”与,玉石,有关；,“,目,”与,眼,有关。,如：方其系燕父子以,组,带子，绳索,分开,在古汉语里“斤”是“斧子”的意思。,试试看：,如：邦分崩离,析,而不能守也,如：,彀士,十万人,弓箭手,如：迨诸父异,爨,，东西多置小门。,灶台，烧火煮饭,如：王乃使玉人,理,其璞而得宝焉,治玉、雕琢,六、古今比照推断,汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义。,如：,乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵，,南面,而王齐。,一是指,“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南面”；,二是,古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”、“南面称孤”等。,句中的“南面” 是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。,古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。,江东虽小，,地方,千里项羽本纪,地方：土地方圆,中间,力拉崩倒之声口技,中间：其中夹杂,如：,孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，,政缓禁止,，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。,政缓禁止,禁止：制止，不许可,禁令不颁发,如：,1.天下云合而,响应,（过秦论）,2.古之,学者,必有,师,3.吾,从而,师之,4.而谋动,干戈,于邦内,5.师,不必,贤于弟子,响应：回应 /,像声音那样应和,在学术上有一定成就的人/,求学的人,因果连词/,从，跟从，追随；而，连词，且,。,泛指武器，比喻战争,不需要/,不一定,七、代入检验推断,对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。,八、通假推断,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假,音同或音近,的原则，从通假角度考虑，从,声旁或形旁,角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,如：,旦日不可不蚤来见项王（,鸿门宴）,师者，所以传道受业解惑也（,师说）,距关，毋内诸侯 （,鸿门宴,）,蚤：早,授，传授,拒，把守；内，纳,“见”通“现”：出现,“要”通“邀”：邀请,愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”：违背,风吹草低见牛羊,张良出，要项伯,举酒属客 （赤壁赋）,属：通“嘱”，敬酒,下列句子中不含通假字的一项是,A.,蒙故业，因遗策,B.,天下云合而响应，赢粮而景从,C.,合从缔交，相与为一,D.,张良出，要项伯,下列句子中没有通假字的一项是,A.,假舆马者，非利足也，而致千里,B.,虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也,C.,则知明而行无过矣,D.,君子生非异也，善假于物也,A,A,輮通煣,这课上完后， 该如何消化,？,要,多看，,多思考，,多比较，,适当做些练习。,