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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从画像上看，你觉得 “老王”一个什么样的人？,老,王,老 王,杨 绛,杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。,她出生于江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事文学创作。著有散文集干校六记、将饮茶,、,我们仨、长篇小说洗澡等，翻译的作品有堂吉诃德等。,杨绛小传,钱中书简介,钱钟书,（,19101998,），字默存，江苏无锡人。学者，作家，著有小说,围城,和学术著作,谈艺录,管锥编,等。,围城,：人生就是一座围城，外面的人想进来，里面的人想出去。,伛,(),荒,僻,(),攥,(),塌,败,(),取,缔,(),骷髅,(),滞,笨,(),愧,怍,(),惶,恐,(),镶,(),嵌,(),y,p,zu,n,t,d,k,l,u,zh,zu,hu,ng,xin,qi,n,识记字词,观察插图，速读课文,1-4,段,，作者给我们介绍了老王的哪些情况？给老王制作一张名片,(,从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看,）,认识老王,不幸,谋生手段的艰苦,生理缺陷,居住条件恶劣,地位卑微,老光棍、孤独终老,姓名：,职业：,家庭成员：,外貌特征：,家庭住址：,老王,蹬三轮车,有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了,只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。,荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋,文眼,文眼是散文主旨的凝聚点，是贯穿全文中心的闪光点，具有画龙点睛的作用。,本文的文眼：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,幸运者,-,作者一家（与老王相比）高级知识分子,不幸者,-,老王，老王是一个一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的,不幸,者。但老王心好，老实厚道，有良心，关心人。,幸运者对不幸者做了什么？,经常坐三轮，照顾他生意,送冰不要他减半车费，坐车拿鸡蛋都给老王钱，从不占他便宜,发现老王夜盲证之后给他大瓶鱼肝油,不幸者对幸运者又做了什么？,愿意给我们家带送冰块，车费减半。,送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够,受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。,老王的生活处境是,老王的内心情感是,不幸,善良,快速阅读,816,段讨论：,品位老王,1,、文章中刻画人物的方法有哪些？作者刻画人物时主要运用了哪两种描写手法？找出具体的语句加以体会,。,2,、为什么老王说不收钱但又把钱收下？,外貌描写,他面如死灰，两只眼上都结着一层,翳,，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，,骷髅,上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。,突出老王病情很严重，已经病入膏肓了，也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。,“他一手拿着布，一手,攥,着钱，,滞笨,地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他,直着,脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么？,简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。,动作描写,2,、为什么老王说不收钱但又把钱收下？,老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。,理解“我”不愿意白接受礼物的想法,那是一个幸运的人对一个不幸者的,愧怍,一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。,这,正表明作者具有“人道主义”，也正是其“善良”品性的集中体现！,领悟,社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，那我们该要有什么样的精神,才能像作者那样尊重人，理解人，关心人？,课文启示,爱心,善良,平等,我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。,诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女,特蕾莎,(Mother Teresa),1910-1997,南斯拉夫,/,印度,赠言,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,心存善良仁厚之意；胸怀博爱平等之念。,阅读活动四：,欣 赏 图 画,表达一份真情,.,关,注,生,活,中,的,“,老,王,”,还能再走吗，,风雨中的“老王”？,安全吗？,能过去吗？,面对,他们,我们该如何,对待,呢,?,寒夜还有多长？,面对,他们,我们该如何,对待,呢,?,40,公斤煤,+100,米煤坑,+1000,米山路,=,？钱,面对,他们,我们该如何,对待,呢,?,怎堪如此重负？,面对,他们,我们该如何,对待,呢,?,想一想,说一说,小,用善良的心体察他人用感恩的心对待世界,课后作业,关注生活，挖掘人性中的闪光点，以“爱心,”,和“善良”为主题，写一片段。题目自拟，字数不限。,
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