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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题复习十二,古代,诗歌阅读,之表达技巧,考试说明,鉴赏古代诗歌,的,形象,、,语言,、,表达技巧,；,评价古代诗歌的,思想内容,和作者的观点态度,。,表达技巧,修辞手法,抒情手法,表现手法,描写手法,表达方式,结构技巧,注：,通常,表现手法,包含,修辞手法、描写手法、抒情手法,鉴赏古代诗歌的,表现手法,诗歌常见的表现手法：,借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大、联想、想象、象征、衬托、用典、对比,等。,分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,设问方式,这首诗用了怎样的表现手法？,1,、明确说出表现手法是什么。,（如,借景抒情，象征，动静结合,等，给,1,分）,2,、结合诗句阐释哪里用了这种手法。,（要求：结合诗句具体分析，给,1,分）,3,、有效表现了,景物什么特点和传达出了诗人怎样的感情。,（如燕子的活泼可爱，生机勃勃等。诗人的闲适，愉悦，郁闷，烦恼，凄苦等,2,分）,诗歌表现手法解题步骤,概念：诗歌常常通过意象的动静结合，,采用相互映衬的手法来开拓诗境，传,达情感。,术语,：,以动衬静,以静衬动,动静结合,1,、动静结合,田园乐 王维,桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。,花落家童未扫，莺啼山客犹眠。,简析后两句的,表达技巧,。,答：,（,1,）,动静结合，,以动衬静,（,2,）两句中有花落有莺啼，有动作有声响，这是动；山客犹眠说明居住的环境是寂静的，花落莺啼更衬出了这种,寂静,。,（,3,）表达了诗人闲适宁静的心境。,虚,神仙鬼怪世界和梦境,已逝之景,设想未来之景。,抽象的情,实,眼前之景，之事。,2,、虚实结合,乌衣巷 刘禹锡,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？请简要分析。,答：诗中的,“,野草,”,、,“,夕阳,”,、,“,燕,”,等是,实景,，而六朝古都的繁华是,虚景,。我们从中不难,想像,出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比。,表达了作者对,昔盛今衰、物是人非,的,感慨,。,（,08,江西卷）（,6,分）,初入淮河四绝句（三）杨万里,两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。,只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。,【,注,】,淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。,请从,“,虚实,”,关系的角度赏析这首诗。,答：前两句,实写,淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；,虚写作,者对国家南北分离的痛苦和无奈。,后两句,实写,鸥鹭可以南北自由飞翔，,虚写作,者对国家统一，人们自由来往的渴望,完成P163第5题。,巩固训练,是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的,品德节操,。如：,“,牡丹,”,象征富丽；,“,兰芷,”,象征名贵、孤芳、清高；屈原用,“,兰芷,”,象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。,“,松,”,坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。,3,、托物言志（象征）,菊 （郑 谷）,王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。,露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。,画菊（郑思肖）,花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。,宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,菊,、,画菊,用了哪种相同的手法，分别表现了诗人怎样的品格？,答：两首诗都运用了,托物言志,的手法。,菊,抒发作者,不求高位，不慕荣利，只求有益于人（甘于奉献）,的高贵志向。,画菊,表现了诗人,不与世俗同流合污，坚守大义，宁死不屈,的崇高气节。,下面,两首诗词采用了极为,相似的表现手法，请结合诗句简要分析。,题都,城南庄 崔护,去年今日此门中，人面桃花相映红。,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,生,查,子 欧阳修,去年元夜时，花市灯如昼。,月上柳梢头，人约黄昏后。,今年元夜时，月与灯依旧，,不见去年人，泪满春衫袖。,两,首诗都采用了,对比,的手法。,崔诗通过,“,去年,”,春日偶遇,和今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不同,的,对比，把,诗人因此而生的惆怅,，,曲折,尽致地表达了出来,。欧词通过,写去年元夜与今年元夜，花,、柳、灯、月都依旧，就是,“,不见去年人,”,的不同，将,物是人非，旧情难续的感伤,直接,表现,出来。,点出对比的不同点,4.,对,比,:,把两个,相对或相反,的事物，或者一个事物的两个,不同方面,并举出来，相互比较的一种手法。,越中,览古,李白,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪,飞。,诗中前三句描写,昔日繁荣,和最后一句描写,今日冷落荒凉,形成强烈的,对比,，蕴含了诗人世事变幻无常的深沉的历史思考。,5,衬,托,或,烘,托,正 衬,主体,与衬体相似,反 衬,主体,与衬体相反,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,析：此处用桃花潭水之深正衬了汪伦对我情谊之深。,狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,析：此处以狗吠、鸡鸣反衬出乡间的宁静、平和。,采 莲 曲（王昌龄）,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。,乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,采莲曲,刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？,这首诗歌运用了,衬托（烘托）,手法。,将采莲少女和美丽的大自然融为一体，通过将少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬。,衬托出少女的,清新娇艳。少女形象在诗中若隐若现，若有若无，表现了诗人对采莲女的喜爱与赞美。,1,、,对比的两个事物的关系是并列的，不分主次,；,反衬,可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。,2,、,对比,主体双双出现，衬托主体未必出现,反衬,与对比的区别,四海无闲田,农夫犹饿死。（李绅的,悯农,）,冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。,白梅,蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽,。（,王籍,入若耶溪,）,区别小妙招：有无对比点有无明显的主次之分,以乐景写乐情,以哀景写哀情,以乐景衬哀情,6,、借景抒情,小重山 陈亮,碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。,往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。,钱塘湖春行 白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤,以乐景写乐情,以哀景写哀情,判断下列两首诗分别属于,借景抒情三种类型,的哪一类？,绝句（杜甫）,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,请从景和情的角度对这首诗进行赏析？,答：这首诗用了,借景抒情,的手法,诗的前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，江水碧透显得鸟儿更加洁白，山峰青翠映衬的花儿像燃烧的火一样，极言春光融融。,诗人,以乐景衬哀情,，,反衬,出自己浓厚的,思乡之情,。,6,、抑扬结合,诗歌中出现了,褒扬、贬抑两种不同的情感,，但最终只突出或表现一种情感。,术语,：,欲扬先抑,欲抑先扬,答：这首诗采用,欲抑先扬,的手法。,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去赏春景的,兴奋欢愉之情,，这是,扬,。后两句写闯入眼帘的柳色，引起了当年与丈夫,折柳送别时的伤感,，这是,抑,。,通过少妇,微妙的感情变化,，深刻表现了少妇因触景而产生的,感伤和哀怨,。,闺怨 王昌龄,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,试从,抑扬,的角度赏析这首诗。,抑扬结合,答题模式,1,、本诗采用了欲抑先扬（欲扬先抑）的手法,2,、先写（）情，这是扬；后写（）情，这是抑。,3,、通过情的变化，深刻表现出了（）情。,游园不值,叶绍翁,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,答：采用了,欲扬先抑,的手法。,诗的前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外，感觉很,遗憾,，这是,抑,；后两句写诗人看到了满园春色，红杏出墙的美景，,心情高兴,起来了，这是,扬,。,通过感情的变化，表达了作者,对春天的喜爱之情,。,请从,抑扬,的角度赏析这首诗。,更漏子,本意 王夫之,斜月横，疏星炯，不道秋宵真永！声缓缓，滴泠泠，双眸未易扃。,霜叶坠，幽虫絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明点点深。,注,王夫之：明崇祯十五年举人。明亡，举兵抗清。后退居石船山，著述以终。,答：采用了,借景抒情,的手法。,作者借,斜月疏星、漏声清缓、水滴清冷、秋叶坠落、秋虫絮语营造了清冷幽僻的气氛。,表达了作者,对个人身世的感怀，同时也表达了他胸怀天下、忧国忧民却又无力回天的幽愤,。,漫成一首,杜甫,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。,沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,答：诗人在后两句运用了,动静结合,的手法。白鹭蜷曲着身子，恬静地宿在月照下的沙滩是静态，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声是动景。,动静结合，以动衬静，构成了,江上月夜宁静,的美景。表达了诗人此时内心的,宁静与祥和。,虞 美 人 琦君,注,锦书万里凭谁寄？过尽飞鸿矣。柔肠已断泪难收，总为相思不上最高楼。,梦中应识归来路，梦也了无据。十年往事已模糊，转悔今朝兮薄不如无。,注,琦君,(1918,2006),，浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。,1949,年赴台湾，任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。曾有,泪珠与珍珠,一文入选高中教材。,答：借助“锦书”“飞鸿”等意象描绘了一幅,悲伤凄切的游子思乡,图：,两岸渺渺相隔，音信难递，词人柔肠寸断，泪水难收，不敢登上高楼远眺家乡。,表达了词人的,思乡之情,。,虞 美 人 琦君,注,锦书万里凭谁寄？过尽飞鸿矣。柔肠已断泪难收，总为相思不上最高楼。,梦中应识归来路，梦也了无据。十年往事已模糊，转悔今朝兮薄不如无。,注,琦君,(1918,2006),，浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。,1949,年赴台湾，任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。曾有,泪珠与珍珠,一文入选高中教材。,答：,虚实结合,。,上阕,实写,词人愁肠百结，归泪难收，音信难达；下阕,虚写,自己的梦境，借梦境渲染,思乡之苦。,咏怀八十二首(其七十九),阮籍,林中有奇鸟，自言是凤凰。,清朝饮醴泉，日夕栖山冈。,高鸣彻九州，延颈望八荒。,适逢商风起，羽翼自摧藏。,一去昆仑西，何时复回翔。,但恨处非位，怆悢使心伤。,答：这首诗运用了,托物言志,(,象征,),的手法。,(1,分,),以,凤凰自喻,(,或,“,象征诗人自己,”,),，,(1,分,),抒发了诗人,孤独无奈的苦闷心情,(1,分,),和,壮志难酬,(,报国无门,),的悲伤情怀。,碧寻宴上有怀知己,曹邺,荻花芦叶满溪流，一簇笙歌在水楼。,金管曲长人尽醉，玉簪恩重独生愁。,女萝力弱难逢地，桐树心孤易感秋。,莫怪当欢却惆怅，全家欲上五湖舟。,注女萝：一种蔓生植物。五湖：春秋时范蠡辅佐越王功成之后游于五湖。,答：颔联用了,反衬,的表现手法，诗人,用众人的享乐和君王的恩宠,反衬自己的,孤独与忧愁,。,颈联用了,融情于景,(,或拟人,),的表现手法，诗人,用女萝的力弱需要依附人来表现自己的身不由己,，用,梧桐的心孤来折射内心的伤感,。,小重山（陈亮）,碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。,往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。,这首词表达写的是什么景，表达什么情？,这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调,哀景。,哀景写哀情。,杜甫,登高,是最有代表性的哀景写哀情。,钱塘湖春行 白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。,这首诗是如何抒发感情的？,那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然，在作者的字里行间充满了爱意。“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的
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