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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,致女儿的信,苏霍姆林斯基,苏霍姆林斯基,(,）前苏联教育学家。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，枚列宁勋章、枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学院通讯院士。,他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性,，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可偏废。一生写的教育著作有多种，多篇论文。主要代表作有：,和青年校长的谈话,、,帕夫雷什中学,、,学生的精神世界,、,公民的诞生,、,把心灵献给儿童,、,给教师的一百条建议,等,整体把握文章：,1请大家快速浏览课文，理清文章的脉络：,第一部分（,14,）,女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度。,第二部分（,52,3,）,回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。,第三部分（24）,告诉女儿该如何对待爱情。,2,如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?,深入讨论课文,1,文中的,“,我,”,对此的态度如何?我是如何给女儿回答解释的？,明确,：文中的,“,我,”,把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时,“,我,”,对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。,作者并,没有正面回答而是在讲故事。用自己成长的经历,作,引导,，,同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。,2,故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西,?,明确：爱情，忠诚，心灵的追念。,真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间生死不离，相濡以沫，也必然是心灵的交融，可以超越死亡的,“,追念,”,。,4,故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现,?,这说明了什么,?,3,促使那一对男女,(,后来的老头和老太婆,),长久生活的基础是什么,?,明确：是他们之间相濡以沫的爱情。,(,爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。,),明确：真正的爱情能够经受住时间的考验。,5,作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情,?,提示：,善待爱情：以人的方式去爱。,（,人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福,因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。）（真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的,“,忠诚,”,、,“,心灵追念,”,等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志）,联系生活,体验反思,请根据你自己的认识,，用一个成语，一句诗,一句话，,一句名言，,或者一个故事，概括,说说你对爱情的理解。,你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？,你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？,海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、,信誓旦旦、执子之手，与子偕老、投我以桃 报之以李、辗转反侧、如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、一心一意,你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？,古代象征爱情的物品，大概上常用的是,同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环,等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。,孔雀东南飞、梁山伯与祝英台、魂断蓝桥、罗密欧与朱丽叶、泰坦尼克号、廊桥遗梦、乱世佳人。,古今中外的经典爱情故事：,诗歌作品中的“爱情”,展示搜集到的有关“爱情”的文学艺术作品。,上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。,山无陵，江水为竭，,冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！,汉乐府.,上邪,在天愿作比翼鸟，,在地愿为连理枝。,白居易长恨歌,海枯石烂,永不背叛,花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。,李清照,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。,秦,观,天涯海角 阻隔不断,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,柳永,问世间，情为何物?直教人生死相许。,元好问,生死相许,至死不悔,结束语,“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。,过早地摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？请你就早恋现象谈谈自己的认识。,作业,背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就记住不忘我能想到,最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老,一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到,最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老,直到我们老得哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝,最浪漫的事,赵咏华,
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