小标题结构(正式)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小标题结构法,在写作中的有效运用,一、在写作中运用小标题结构法的妙处：,结构新颖巧妙,衔接自然流畅,内容丰富清新,主旨深刻突出,师生情,：,“晨练”、“午睡”、“夜自习”；,我从生活那里学到的,：,“百花争艳,春”、“绿草如茵,夏”、“果实累累,秋”、“银装素裹,冬”；,告别网吧,：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”,面对挫折,：“相遇”、“相斗”、“相知”。,A,、将几则材料浓缩于一日之中,B,、将材料分化在四季之中,C,、按事件发生发展的顺序来安排材料,二、在写作中运用小标题的常见形式：,1,、时间串联式,秋,：,“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”,面对压力,：,“学校”、“家庭”、“社会”,人生“三步曲”,：“童年”、“我的大学”、“在人间”,宿舍奏鸣曲,：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”,2,、镜头组接式,3,、空间串联式,4,、借鉴,篇名、,曲名式,告别“慢动作”,：“父母说”、“老师说”、“同学说”,心与心其实很近,：“老师，我想到你家去”,、,“老师，给我一块钱”、,“老师，你不走，我们都不走,我最感动的事,：,“生日,爸爸,=,失落”、“爸爸,我,=,代沟”、“爸爸,+,礼物,=,爱”、,“爸爸,+,我,=,感动”,眼中的世界,：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”,品味初三,：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”,5,、借用人物语言串联式,6,、借用数学公式串联式,7,、借用颜色串联式,8,、借用味道串联式,水祭,：,“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“”、“牧童遥指杏花村”,四季圆舞曲,：,“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”,9,、引用一首古诗文中的语句作为小标题,10,、引用不同古诗文中的语句作为小标题,借问酒家何处有,以上小标题有哪些特点？,1,、小标题讲求提纲挈领。,2,、小标题讲求言简意赅。,3,、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间,讲求内在的联系。,4,、小标题的语言讲求有文采，有节奏感。,拟制小标题的方法：,（,1,）,时间串联,（,2,）,空间串联,(3),镜头组接,（,4,）,借用篇名、曲名,（,6,）,引用不同诗词名句,（,5,）,引用同一诗词,(7),颜色串联法,(,8),借用味道串联,(10),借用人物语言,(9),借用数学公式,拟制小标题的方法举例,三个人物,三段事例,三处地点,三个时段,三个镜头,三段经历,三次谈话,1.,表现师生情的小标题,:,“,晨练”、“午睡”、“晚自习”,2.,写以“压力”为题的小标题：,“教室”、“寝室”、“办公室”,3.,如,难忘旧友,的小标题：,相识、相知、分别,给以下题目拟小标题：,例：,感受初三,教室，书山有路勤为径；,寝室，快乐的单身汉；,操场，巾帼须眉斗志旺。,和父母交朋友,：,懂事之春；,灼热之夏；,硕果之秋；,沉默之冬。,岁月如歌,我的初中生活,：,初一不知勤学早；,初二懵懂混过了；,初三奋起拼命跑。,例：,寝室里的那些事儿,红色,兴奋不眠夜；,灰色,时时心无奈；,黑色,夜深人静时。,初一多味汤,：,酸酸的“泡菜”；,生生的“苦瓜”；,甜甜的“蜜饯”。,精彩瞬间,看，煦日东升；,听，睡莲花开；,品，人生真谛。,1.,要提示内容，体现文章脉络,2.,要围绕中心，体现独特个性,3.,要格式相仿，体现整齐优美,三、拟写小标题的要求：,1.,要提示内容，体现文章脉络,以“拥有现在”为题，,有位考生设计了一则童话，通过龙王三个女儿对待现在的不同态度来证明观点。这位考生运用了,四,个小标题：,大姐过去在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未来在憧憬、结局。,这四个小标题既提示了每部分的内容，同时又使文章显得脉络清晰。,2.,要围绕中心，体现独特个性,以“,真我风采,”为题，,有位考生写作时设计了三个小标题：,性情急躁、生性豁达、幽默风趣,。这三个小标题选材典型，从多个角度写出了自己的个性，写出了真实的自我。,3.,要格式相仿，体现整齐优美,以“兴趣”为题写一篇作文,有位考生运用了三个小标题：,古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。,这三个小标题字数相等，格式相仿，给人一种整齐协调的感觉。,练习一：,回忆课文,从百草园到三味书屋,，将描写百草园生活的内容拟成几个小标题：,百草园的美景,美女蛇的故事,冬天雪地捕鸟,初中生活剪影,练习二：小标题构思训练,初中生活剪影,如果加小标题，如何写？,1,、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律,2,、教室，想说爱你不容易,寝室，快乐的单身汉,操场，看今朝谁是英雄,3,、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲,4,、前奏曲、主旋律、小插曲,5,、序曲、第一章、第二章、第三章,温馨提醒：,并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。,只有当一篇文章可以,从不同的角度来表达文章主题时，,才能在写作中使用小标题结构法。,小练习：,认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么写？,1,、校园写真,2,、难忘那一瞥,3,、初品初三滋味,4,、令人烦恼的一天,5,、我逐渐了解了他,6,、课余生活记趣,7,、良师,8,、忘不了他,9,、爱就在我身边,10,、那一盏灯,怎样在写作中有效运用小标题？,1.,选材要精当，数量要恰当，容量要相当。,2.,各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。,3.,写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。,事例一：,我从生活那里学到的,开头：,生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。,百花争艳,春；绿草如茵,夏；,果实累累,秋；银装素裹,冬。,结尾：,驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。,事例二：,家庭给我的启示,开头：,提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。,正比例 反比例；循环不等式；直线函数,y=kx;,结尾：,朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？,事例三：,故乡的符号,开头：,我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号,乡音；乡风；乡情,结尾：,家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！,列作文提纲：,题目：,开头,：,中间,：小标题,1,：（）,小标题,2,：（）,小标题,3,：（）,结尾,：,课堂作文,:,罗曼,罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。”,请联系自己的生活实际，以“,爱就在我身边,”为题，写一篇小标题结构作文，字数,600,字左右。,爱就在我们身边,选择的视角：,几个不同的生活场景（车站、公园、商场等）,几种不同身份的人物（父母、老师、同学、陌生人）,爱就在我身边,曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活；曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时，老师的关爱让你学会了从失败中站起来,“,路上小心点,”,“,一起努力,”,“,我相信你,”,生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中我们柔软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身边。,精彩范例,:,爱就在我身边,时间伴随着一切在四季中消逝，无声无息。时间走了，爱依然留在心底。逝去的是时间，但永恒的，是爱。一切因爱而改变。,春,泥,我端起这一盆花，泥土的气息因爱而芬芳。,夏,风,另有一番滋味涌上心头，清风因爱而难忘。,秋,伞,这时，小小的一把伞仿佛撑起了我的世界，伞因有了爱而撑起。,冬,雪,顿时，心底有一股暖流淌过。雪因有了爱而融化。,爱,不管在哪一个季节，哪一个地点，都在我身边，将我包围。人生因爱而温暖！,运用小标题的,佳作欣赏,例文二,：,都是考题惹的祸,1,月,20,日 天气：风和日丽,“耶！胜利大逃亡啊！”今天，校园里弥漫着轻松与愉悦的气息。期末考试的结束，意味着寒假的来临，也预示着快乐、幸福、美满、无忧无虑的春节的到来。只见同学们一个个春风满面，欢声笑语，不顾一切地向校门外飞去,我，也被这欢乐的气氛包围在其中。,1,月,21,日 天气：小雨,“哦耶！打进年级前,90,强啦！”哎，怎落得这么个分数？”今天，是发成绩的日子，同学们的心情也有了落差，有的抱头痛哭，有的眉飞色舞，也有的捶胸顿足,而我，则属于第三类。不因为别的，只因为那造成只差,0.5,分，便与“优秀”分数无缘的一道小填空，别问我那是道啥破题，说了你也甭笑话：“若,x,的平方等于,y,，则,X=_”,而我，竟大笔一挥，写成了,X=,根号,y,（正确答案为,X=,正负根号,y,）。我承认这是我审题不仔细造成的，在当场作了深刻的反思后，我憋着一肚子怨气回了家。,1,月,22,日 天气：,狂风暴雨,“小,D,，你说说这道题究竟是怎么错的！我平时强调过多少遍同样类型的问题了，你怎么还能在这儿错！你脑子都笨到家了！你这一学期都学什么了！脑子在上课的时候都干嘛去了！你在这儿出错，不觉得丢人现眼吗！”我低着脑袋，站在讲台前，听着老师的“谆谆教诲”。哎，充其量也就是个小填空，再说我也从来就没在这个知识点上错过啊，不光是耳朵受苦，连手也跟着糟了殃，,2000,字的检讨再加上,老天，听听基层的声音吧！,0.5,分，这样值得吗？,祸不单行，真是祸不单行啊，这人在走背运的时候啊，连点儿解脱都找不到。这不，我回到家了，本想好好分析一下试卷，但,“,小,D,啊，你怎么在这儿还能错啊！我都提醒你多少遍正负号的问题，你怎么还错啊！,”,我的老天，真是天要灭我啊！罪过，罪过,虽说我错得不该，但怎么说也不该这么“天打雷劈”吧。,话又说回来，这些全都是考题惹得祸，以后说什么也得多加注意了，再来这么几次，我看也够呛！,点评：文章用三个片段展开，分别写,考试后的轻松,，教室里,老师刻薄的批评,，家庭中,父母粗暴的责骂,，并且巧用“,风和日丽”、“小雨，偏北风”、“狂风暴雨,”做小标题来暗示情节的发展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。,成长,爱,小偷,突然，有一种想法：我一直生活在一群“小偷”之中。,妈妈是小偷,那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服，就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按自己的意图行事！”我心中恨恨的想，“以后偏不回家！”不过，我没动那本书。,在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨