南州六月荔枝丹课件分析说明方法

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,复习系列,中考说明文阅读5大技巧,说明文常见考点,考点之一：说明对象,考查类型：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”,对策：,事物说明文,一般标题就是说明的对象；,事理说明文,找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。,事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容,)。,“,南州六月荔枝丹,”是明朝陈辉荔枝诗中的句子。此题内涵丰富：,南州：,产地（泛指我国南部地区）；,六月：,成熟的季节；,丹：,鲜果的色彩深红，绚丽如丹,。,突出了,荔枝的产地、成熟期、颜色,（,同时以诗为题，新颖，同时也很有概括力,）,题,解,我们这篇课文的说明对象是什么？,荔枝,考点之二：说明对象特征,类型1：直接找出说明事物的特征的句子,对策,：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。,类型2：概括说明事物的特征,对策,：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语,质疑,荔枝图序,外壳,颜色,形状,大小,膜,果肉,贮藏（特性）,核,花,产地,图谱,移植,发展生产,筛选各段关键信息，概括段意,。,根据上面信息和下面说明文顺序的有关知识，划分段落层次，理清文章的说明顺序：,文中还给我们提供了荔枝的哪些知识？,考点之三：说明顺序,类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？,对策：,1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主 次、原因 结果、现象 本质、特征 用途、一般 个别(特殊)、概括 具体、整体局部、总分。,质疑,荔枝图序,外壳,颜色,形状,大小,膜,果肉,贮藏（特性）,核,花,产地,图谱,移植,发展生产,根据上面信息和下面说明文顺序的有关知识，划分段落层次，理清文章的说明顺序：,全文结构图&说明顺序,二、荔枝,的形态特征,三、荔枝,的生产情况,一、设,疑，引出说明对象(总挈全文)（1）,荔枝果,荔枝花（10-11）,产地（12）,图谱（13）,移植,（14）,外部形态,内部构造,表,里,主,次,外壳（2）,颜色（3）,形状（4）,大小（5）,壳膜（6）,果肉（7）,特性（8）,果核（9）,逻辑顺序,观察顺序,发展生产（15）,主,次,问 题 探 讨,全文采用了怎样的说明顺序进行说明？,本文是把荔枝作为水果来介绍的，按照从主到次，由表及里的顺序来写。课文主要介绍荔枝的形态特征，次要介绍生产情况。在介绍果实时，又根据它的结构特点，采用了由外到内，由表及里的空间顺序：壳膜肉核。在说明荔枝果实的外部特征时，又按照壳面构造色泽外形大小、重量的观察顺序来写。这样既突出了荔枝的形态特征，又说清了有关它的其他知识。,2、掌握答题格式：,本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。),考点之四：说明方法,类型1：直接让回答文章或段落的使用的说明方法,对策,：了解常见的说明方法的主要特点，然后根据文段内容分析判断。,类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？,对策,：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。,说明方法分析,从说明方法的分析中体会文章的文体特色：内容的科学性和笔调的文艺性。,具体步骤：,1明确常用说明方法的基本作用。,2学生判断本文使用的说明方法。,3结合具体语句分析体会各种说明方法的作用。,问 题 探 讨,四.全文主要运用了哪些说明方法？其作用是什么，请举例说明。,1.运用打比方的方法，使被说明的事物更加形象生动。,如：把(成片的荔枝林)比作(“飞焰欲横天”“红云几万里”)，,把稀奇的荔枝品种比作“细长如指形的龙牙、圆小如珠的珍珠”等等。,把（荔枝）比作（“绛囊”“红星”“珊瑚珠”），,生动形象地说明了（荔枝的颜色）。,问 题 探 讨,2.运用列数字的方法，使得事实确凿，更具说服力。,如介绍荔枝大小时说，“通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”;如介绍荔枝贮藏时说，“现经研究证实，温度保持在1到5，可贮藏30天左右”;又如介绍荔枝结实时说，“一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下”，等等。,列举了（）数字，准确具体地说明了（）的特点。,3.运用举例子的方法，增强文章的厚重感和说服力。,如唐明皇为了让杨贵妃吃上鲜荔枝，“就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳”;如为证明广东很早就有荔枝，用了“南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”的例子。,有些例子来自,史籍,，如“据记载，南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝”；有来自,现实,的，如“海南岛和廉江有野生的荔枝林”；有的来自,调查材料,，如“六十年代，广东调查得知有鹅蛋和丁香大荔，重达四五十克。”,通过举（）的例子对（说明对象什么）的特点或原理）加以说明，从而使说明更具体更具说服力,4、作引用：引用说明有以下几种方式,A.引用具体的事例作用同举例子,B.引用具体的数据作用同列数字,C.引用名言、格言、谚语是说明更具说服力权威性,D.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等增强说明的趣味性,小结：文中引用古诗文、史料、故事多达二十多处，既增添了文章的文学色彩，又充实了文章的内容，使文章更加生动，作者这么写正是体现了本文科学小品的体裁特点，也极大地激发了我们阅读的兴趣,。,引用诗文，增强文学性。如“飞焰欲横天”、“红云几万重”。,引用古籍、史料，增强科学性，使说明有根据，更准确，更具说服力。如引四川果树良种图谱的数字。,1、,至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。,形象地说明荔枝大多数是深红色或紫色，远看犹如火焰红云,2、明代徐渤有一首咏荔枝膜诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。,夸张地写出了吃毕荔枝时把壳和膜扔在地上的情景，恰如好处地描绘出荔枝膜色白质薄的特点,3、荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”,具体的数字，揭示出荔枝不耐贮藏、易变质的特点,4、唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”,说明荔枝不耐贮藏，,增强文章趣味性或丰富文章内容,5、苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”,突出苏轼对荔枝的喜爱,5、运用了下定义的说明方法，用简明科学的语言对（说明对象或科学事理）加以揭示，简明扼要地说明了事物的特征或原理。,荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端梢小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。,让我们更好、更清楚地了解果肩、果顶和缝合线的定义。,6、运用了作比较的说明方法，把（）和（）相比较，突出强调了（）的特点。,7、运用列图表的说明方法，对事物的特征或事理加以说明，使说明更简明直观。,8、运用分类别的说明方法，对事物的特征或事理分门别类加以说明，是说明更清晰更有条理性。,9、运用作诠释的说明方法，对事物的特征或事理加以具体的解释说明，是说明更通俗易懂。,10、运用摹状貌的说明方法对事物的特征或事理甲乙形象化的描摹，是说明更形象具体,指出下列句子所用的说明方法,1、荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“桂绿”等。,2、荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。3、至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。4、荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。5、还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。,举例子,打比方，下定义,引资料、打比方,列数字,打比方、举例子,课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明内容。,飞焰欲横天,盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。,红云几万重,一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。,密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。,6罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。,日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。,荔枝成熟时的颜色,荔枝壳膜的形状和颜色,果实成熟时荔枝林的颜色和形态,荔枝不耐贮藏,古代历史上移栽荔枝的情形,古人对荔枝美味的赞颂,考点之五：说明语言（P122）,类型1加点字词有何作用？,类型2能否替换为另一个词语？并说明理由。,类型3：限制性词语能否删去？,类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。,类型5：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？,体会红色字在句中的表达效果,（1）成熟的荔枝，,大多数,是深红色或紫色。,加上“大多数”语言更加准确，因为荔枝不完全是,深红或紫色，还有淡红色、淡黄色等。,（数量上的限制）,（2）古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，,现在,知道的,共有13种,。,加上“现在知道的”比较客观，因为13种仅是目前发现的，将来也许还会有新的发现，那就不止13种了。,（时间上的限制）,（3）使荔枝北移，将来,也许,不是完全不可能的事。,加上“也许”，用推测的语气，实际上是说将来也许有可能发生这样的事，但能不能发生还不一定。,（语气上的限制）,答题格式,答,(1),不能删去。,(2),因为“通常”意为一般情况，即普通的荔枝大小大多是直径三四厘米，但不包括所有，,(3),如删去则太绝对，与事实不符。,(4),这体现了说明文语言的准确性和严密性。,荔枝的大小，通常是直径三四厘米。,修饰限制词的运用：,1、成熟的荔枝，,大多,数是深红色或紫色。,2、荔枝的大小，,通常,是直径三四厘米。,3、所以,一般,都不留渣滓,4、,完全,失去洁白的面貌,5、现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完 全不可能的事,语言准确周密，体现科学性特点。,6、盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝生产,说明文语言的特点,准确性和科学性（简明、准确、周密、条分缕析）；,本文是如何体现这一特点的？（请同学们在书中找出相关的句子，好好体会）,白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确,也,有不足之处。,古代讲荔枝的书，包括蔡襄在内，,现在知道的,共有13种。,使荔枝北移，将来,也许不是完全不可能,的事。,盛产荔枝的地区,，应该大力发展荔枝的生产。,成熟的荔枝，,大多数,是深红色或紫色。,总之：语言,简洁、准确,，体现了说明文的,科学性,语言特征。,科学性,文章的题目“南州六月荔枝丹”,“飞焰欲横天”、“红云几万重”,“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”,过华清宫绝句,“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”,“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”,总之：大量诗词典故的引用，既使说明,形象生动,，又使文章,诗意盎然,。,文学性,问 题 探 讨,五.本文语言使用上的最大特色是什么？,1.文学性集中体现在大量诗词典故的运用上，,既使说明形象生动，又使文章诗意盎然。“,飞焰欲横天”“红云几万重”分别出自郭明章荔枝诗、北宋邓肃的看荔枝诗，形象生动地再现了荔枝绚丽的颜色；“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，夸张地写出了吃毕荔枝时把壳和膜扔在地上的情景。,问 题 探 讨,2.科学性集中体现在用词准确、周密。：“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事”作者用推测语气，说将来也许有可能发生这样的事。如果改成“将来是完全可能的事”，就变成了肯定语气，指将