资源描述
,1,亿有多大,一、复习导入，揭示课题,从数的组成理解,1,亿有多大。,1,亿,相当于（）个亿、（）个千万、（）,个百万、（）个十万、（）个万、（,）,个千、（）个百、（）个十、,（）个一。,1,10,100,1000,10000,100000,100000000,问题：在我们的生活中有哪些数据用“亿”做单位？,二、创设情境，探究新知,（一）提出问题，大胆猜想,你能想象,1,亿有多大吗？,1,亿,张纸摞起来有多高？,1,亿,粒米有多少千克？,1,亿,张纸铺在地上面积有多少平方米？,1,亿,二、创设情境，探究新知,（二）确定选题，制定方案,制定方案的布置：,确定研究内容，制定研究,步骤，明确人员分工。,可以选择的研究内容：,1,亿,粒米有多重？,1,亿个学生在一起占用多大面积？,口算,1,亿道口算题需要多长时间？,1,亿个硬币摞在一起有多高？,步行（或汽车、飞机行驶）,1,亿米需要多长时间？,1,亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？,二、创设情境，探究新知,1.,可以先量出,1,张纸的厚度，再乘,1,亿。,2.,可以先量出,10,张纸的厚度，再乘,1,千万。,3.,可以先量出,100,张纸的厚度，再乘,1,百万。,问题：没有,1,亿张纸怎么办？,问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？,推算,小数量,大数量,（二）确定选题，制定方案,二、创设情境，探究新知,（三）动手实践，填写方案,填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。,二、创设情境，探究新知,（四）交流结果，形成认识,汇报：集体交流研究结果。,100,张,1,厘米,1,亿张纸摞起来有多高？,10,厘米,1000,张,1,亿张纸摞起来有多高？,100,厘米,10000,张,1,亿张纸摞起来有多高？,1000,厘米,100000,张,1,亿张纸摞起来有多高？,10000,厘米,张,1,亿张纸摞起来有多高？,100000,厘米,张,1,亿张纸摞起来有多高？,厘米,100000000,张,10000,米,二、创设情境，探究新知,珠穆朗玛峰,世界第一高峰，海拔约,8844,米。,10000,米,8844,米,三、巩固练习，提升认识,读一读下面的信息，并根据信息填空。,1,亿,粒大米约重（）克，合（,）千克，,够,1,人吃（）年。,2000,20,1.,100,粒大米约,2,克重，,100,千克大米够,1,人吃,1,年。,2.,制造,2000,双一次性筷子要砍伐,1,棵树。,制造,1,亿双一次性筷子要砍伐（）棵树。,50000,
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