人物形象类答题规范

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考小说阅读人物类题型规范答题技巧,一、人物形象概括题,这类题型主要考查对,人物形象特点,的概括归纳能力，可以从以下几个方面切入：,1,、人物的身份、地位、经历、教养、气质等；,2,、人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；,3,、特定的社会历史背景；,4,、作者对人物的介绍和评价。,提问形式主要有两种,：,1,、文中某某是一个怎样（什么样）的人物形,象？请结合文中具体内容进行分析。（或：,结合全文，简要分析文中某某的形象。）,2,、某某人物形象具有哪些（什么样的）特点,或品质（精神、思想等）？请结合文章内容,概括分析。从答题规范的角度来讲，这两种,提问形式的答题格式是有区别的。,对于第一种提问形式的回答，要先从总体上,对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形,式表述该形象的个性特征（肖像、性格、精神、,品质、思想等）和身份地位特征等；再结合具体,文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在,文中是如何体现出来的。,完整规范的答题格式一般为：,某某是一个个性特征,(A,、,B,、,C,)+,身份地位特征的形象。分析个性特征,A,；分析个性特征,B,；分析个性特征,C,。,答题示例,：貂皮大衣,：,小说主人公阿曼,达是个怎样的人物形象？请结合文中具体情,节进行分析。,参考答案,：,阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华、最,终被奢华所累的资产阶级女性的形象。她,不满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥,有之后觉得幸福快乐；最后又为奢侈品带,来的现实的烦恼搞得焦头烂额，千方百计想,摆脱却不得。,对于第二种提问形式的回答，要注意这个,“特点（特征）”可能涵盖的内容，如肖像特征、,性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思,想特征等。因此，要注意审题，看题干要求的指,向性是什么，切忌张冠李戴，答非所问。组织答,案时，要先概括后分析，完整规范的答题格式一,般有两种。,第一种答题格式,是先概括出所有特征，然后,再逐一分析，即：某某具有个性特征,A,、,B,、,C,。分析个性特征,A,；分析个性特征,B,；,分析个性特征,C,。,第二种答题格式,是每概括,出一个特点，就分析出一个特点，即：个性特,征,A+,分析；个性特征,B+,分析；个性特征,C+,分,析。,答题示例：,【,2011,年全国新课标卷现代文阅读血的故事第,11,（,3,）题】“外省郎”彭先生有哪些特点？请简要分析。,参考答案：,有担当，明大义。在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任。执著隐忍。面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情。幽默乐观。说话风趣，与人为善，遇事能有良好心态,。,二、人物形象作用题,这类题型主要考查对人物形象塑造的作用的分,析概括能力，提问形式主要有：,文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？,请结合文章内容作简要分析。,这类题型可以从三个方面来思考：,1,、从人物之间的关系来看，即对其他形象塑造,的作用；,2,、从与故事情节的关系来看，即对故事情节发,展的作用；,3,、从与文章主题的关系来看，即对文章主题表,现的作用。,总的来说，在人物塑造方面有对,比、衬托等作用,；,在情节结构方面,有贯穿全文线索、推动情节发展等,作用,；,在主题表达方面有揭示、突,出主题等作用。,具体来说，人物形象可以分为三类：,主人公、次要人物、线索人物,。这三类人物形象的作用也不尽相同：,1,、主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题；,2,、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；,3,、线索人物是特殊的次要人物，有对比、衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。,这类题型的完整规范的答题格式一般为：,结构上的作用,+,内容上的作用,。,结构上的作用,主要就情节结构方面的作用来谈,，内容上的作用,主要就人物塑造、主题表达两方面的作用来谈,。答题时，要围绕该人物形象在情节结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考虑，要注意,分条分点,表述，分析时要做到立足文本、点面结合、有理有据，力求答题的,条理性、规范性,。当然，这三个方面的作用不一定在每个题目里都面面俱到，答题时要结合文章内容和题干显性隐性要求作适当调整或取舍。,答题示例：暗记小说塑造石丁这一形象的作用是什么？请结合全文作简要分析。,参考答案,：,衬托了胡笛的坦诚相待和不,卑不亢（与胡笛的坦诚相待和不卑不亢形成,对照），突出胡笛的率直和坦诚。突出了,主题，通过写石丁在画中作“暗记”，表现,出对胡笛的不信任，批评了社会上存在的,“信任”缺失现象。,三、人物形象技巧题,这类题型主要考查对塑造人物形象的技巧的辨析鉴赏能力，提问形式主要有：,1,、作者采用了什么表现手法刻画某某人物？请简要分析。（或：分析文章对某某人物进行描写的具体方法及其作用。）,2,、文章是如何塑造某某人物形象的？请结合具体内容作简要分析。,对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：,1,、肖像描写，作用是刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等；,2,、神态描写，作用是表现人物在不同境遇中的神情变化，揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想情感的波动和发展过程，使人物形象更加丰满充实；,3,、心理描写，作用是揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据；,4,、语言描写，包括对话描写、独白描写等，作用是表现人物性格，反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位；,5,、动作描写，作用是表现人物的性格、心理、品质、身份、地位、处境、状态等；,6,、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格；,7,、其他手法：工笔、白描、对比、衬托、烘托及修辞手法等。,这类题型的完整规范的答题格式一般,为：,指出表现人物形象的手法是什么；,分析,这种手法在文中是怎样体现的；,点出这种,手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物,形象。,当然，在具体答题时要根据题目设问,的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调整,或取舍。,答题示例：,【,2007,年高考宁夏、海南卷现代文阅读林冲见差拨第,13,题】差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。,参考答案：,差拨是一个利用职权诈取钱财的势利小人。对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。,四、人物形象探究题,这类题型主要考查对文中人物形象的客观公正,的,评价或个性化、创意化,解读的综合探究分析能,力。这类题型的设问角度比较宽泛，,没有固定的题,形式,。虽然如此，但万变不离其宗，解答这类题型,时可以从,环境交代、情节安排、人物塑造、主题表,达、手法技巧等方面来切入,，寻找突破点。因此，,在具体答题时要根据题目中的显性要求和隐性要求,来确定考查的方向和答题的角度，以避免张冠李,戴、答非所问、以偏概全等错误。同时，这类题型,的分值一般较高，答题时要力求做到,观点鲜明，要,点齐全，分条分点，条理清晰，步骤完整。,这类题型的完整规范的答题格式一般为：,表明观点，如“我认为”或“我赞,同”；阐述理由，如“理由：,A,、；,B,、；,C,、”；总结句，如“所以,（或因此）”。当然，第三步总结句可以,根据题目和答题的实际情况作恰当的取舍。,例如,2010,年高考山东卷现代文阅读骆驼祥子（节选）第,22,题：你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。,参考答案,：（,答案一,）我认为主要人物是祥子。理由：祥子是作者从正面、侧面两个角度着力刻画的一个形象。从正面，运用了动作、语言描写等手法；从侧面，用刘氏父女衬托祥子，用“别的车夫”与祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子）。,（答案二）,我认为主要人物是刘四爷。理由：刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等多方面刻画了这个形象；刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等；写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格。,（答案三）我认为主要人物是虎妞。理由：虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物，但是性格鲜明，且她是连接刘四爷和祥子的关键人物。,