怎样成为一名成功的经理人

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样成为,一,一名成功,的,的经理人,Visn_dong,经理人,持,持续,增,增长的人,本,本基础,成功经理,人,人成长的,逻,逻辑,一个简单,而,而有力的,逻,逻辑：,-警,察,察：,“你为什,么,么要抢银,行,行？”,-,盗贼：,“因为那,里,里有钱。,”,”,小偷的故,事,事,一、以经,营,营管理为,职,职业的经,理,理,1、管理,为,为什么会,成,成为一门,科,科学？,2、从撞,车,车式管理,到,到目标管,理,理：,管理作为,对,对企业运,行,行真理追,求,求的过程,。,。,撞车式管,理,理的由来,：,：,管理为什,么,么会成为,一,一门科学,？,？,1841年10月5,日,日，在,纽,纽约州,的,的阿尔,巴,巴尼和,马,马萨诸,塞,塞州的,伍,伍斯特,之,之间，,两,两辆西,方,方火车,公,公司的,客,客车迎,面,面相撞,，,，一名,司,司机死,亡,亡，17名旅,客,客受伤,。,。这场,灾,灾难标,志,志着新,的,的管理,时,时代的,开,开始。,19世,纪,纪30,年,年代，,除,除了军,队,队与教,会,会，很,少,少有管,理,理模式,可,可以借,鉴,鉴，乔,治,治惠斯,勒,勒少校,建,建议，,按,按照下,列,列管理,形,形式可,以,以防止,撞,撞车。,撞车式,管,管理的,特,特点,中央办,公,公室由,“,“经理,”,”负责,运,运营,不同的,功,功能区,分,分,有一个,清,清楚的,权,权威“,统,统一命,令,令链”,来,来发号,施,施令,沟通和,报,报告的,联,联络路,径,径清楚,从上层,到,到下层,，,，每人,的,的职责,都,都有清,楚,楚的描,述,述,问题：,权力过,份,份集中,层次过,多,多,基层员,工,工缺乏,积,积极性,从撞车,式,式管理,到,到目标,管,管理,目标管,理,理,-,把,把各级,管,管理纳,入,入目标,制,制定过,程,程。,-,每,每个管,理,理者都,与,与下属,一,一起制,定,定目标,及,及具体,行,行动计,划,划。,-,根,根据预,期,期效果,规,规定每,个,个人的,主,主要职,责,责范围,。,。,-,用,用这些,衡,衡量尺,度,度作为,经,经营的,指,指导方,针,针以及,绩,绩效标,准,准。,问题：,目标内,化,化是长,期,期努,力,力的结,果,果,方案融,入,入管理,者,者容易,，,，融入,员,员工难,环境恶,化,化时难,起,起,作用,管理的,实,实质,前提：,企,企业的,运,运行存,在,在,内在的,规,规律,管理是,一,一种对,企,企业运,行,行真理,的,的追求,管理的,实,实质,前提：,企,企业的,运,运行是,由人来,完,完成的,管理是,一,一种对,人,人性把,握,握的艺,术,术,为什么,有,有些企,业,业家可,以,以管理,几,几万人,，,，而有,些,些企业,家,家只能,管,管理几,百,百人,问题1,：,：管理,什,什么时,候,候是科,学,学什么,时,时候是,艺术,问题2,：,：什么,层,层次上,科,科学,艺术,什么层,次,次上科,学,学,艺术,问题3,：,：管理,中,中如果,科,科学的,地,地方用,了,了艺术,而艺术,的,的地方,用,用了科,学,学，会,出,出现什,么结果,。,。,二、成,功,功经理,人,人的六,个,个重要,标,标志,1、商,业,业化或,市,市场化,。,。,2、以,原,原则为,中,中心。,3、专,业,业化。,4、程,序,序化。,5、“,合,合约”,化,化。,6、“,品,品牌化,”,”。,1、商业化,这就是,所,所谓,的商业,头,头脑,利润中,心,心,经理人,首,首先是,一,一个以,经,经营企,业,业为职,业,业的管,理,理人,员，所,以,以企业,的,的利润,约,约束，,也,也就是,经,经理所,有,有行,为的根,本,本驱动,力,力在于,企,企业之,所,所以为,企,企业的,根,根本,原因-追,求,求利润,。,。,2、以,原,原则为,中,中心,1.职,业,业道德,自觉地,以,以职,业中那,些,些公,认的规,范,范与,要求为,指,指导,思想。,2.遵,从,从“企,业,业运,行”根,本,本规律,。,。,如果违,反,反了这,些,些真理,，,，就几,乎,乎会必,然性地,导,导致失,败,败，或,者,者说违,反,反了这,些原则,的,的成功,是,是一种,“,“荒谬,。,。,职业经,理,理人相,信,信：在,企,企业的,发,发展,和运行,中,中存在,着,着不以,人,人的意,志,志为,转移的,”,”真理,“,“，这,些,些真理,是,是普遍,适用的,，,，深刻,地,地反映,了,了事物,发,发展,必然性,，,，对这,些,些真理,的,的把握,，,，能,够使人,获,获得力,量,量。,有原则,的,的经理,是,是人格,独,独立的,。,。,3、专,业,业化,第一是,界,界限感,，,，即非,常,常清楚,什,什么是,必,必须的,，,，什么,是,是不必,须,须的，,这,这也就,意,意味着,对,对自己,必,必须做,什,什么和,不,不必须,做,做什么,应,应当十,分,分清楚,。,。,绝不过,份,份地夸,大,大自我,能,能力,“专业,事,事，专,业,业人，,专,专业做,”,”,第二是,界,界限感,，,，即非,常,常清楚,什,什么是,必,必须的,，,，什么,是,是不必,须,须的，,这,这也就,意,意味着,对,对自己,必,必须做,什,什么和,不,不必须,做,做什么,应,应当十,分,分清楚,。,。,第三是,非,非常清,楚,楚自己,的,的局限,性,性，既,然,然懂得,自,自己在,某,某些方,面,面的擅,长,长，也,就,就懂得,其,其它方,面,面自己,的,的无能,。,。,4、,程,程序,化,化,没有,一,一定,的,的流,程,程或,程,程序,，,，对,于,于职,业,业经,理,理是,不,不可,想,想象,的,的，,因,因为,这,这意,味,味着,没,没有,遵,遵从,“,“规,律,律”,，,，是,拍,拍脑,袋,袋的,鲁,鲁莽,行,行为,。,。,权力来源,是,是基于程,序,序而产生,的,的。,对真理或,原,原则的遵,守,守是解决,问,问题和处,理,理问题的,基,基本方法,。,。程序本,身,身就说明,了,了对事物,“,“发展真,理,理”的理,解,解程度和,把,把握程度,，,，对程序,安,安排的探,索,索，也就,意,意味着对,“,“真理的,追,追求”。,程序保证,了,了目的依,赖,赖于实现,过,过程。程,序,序本身能,够,够保证行,为,为与目的,统,统一，制,止,止各种偏,离,离组织目,标,标的行为,发,发生。,5、合约,化,化,员工在雇,佣,佣合同中,承,承诺在规,定,定时间内,服,服从企业,，,，也就是,职,职业经理,人,人的指挥,。,。,合格经理,人,人之所以,能,能够管理,他,他人，能,够,够调动资,源,源，能够,将,将单个人,的,的力量凝,聚,聚为更大,的,的合力,前,前提在于,合,合约。,以管理为,合,合格经理,人,人本能性,地,地依赖于,合,合约,他,有,有很大的,动,动力要将,他,他与他人,交,交往的关,系,系“合约,”,”,权力,就,就没有来,源,源，没有,与,与员工的,合,合约,权,力,力就没有,效,效力.,运用“合,约,约”来管,理,理,是管,理,理职业化,的,的重要标,志,志。,6、品牌,化,化,如果你把,一,一个企业,经,经营坏了,，,，那么你,的,的职业生,涯,涯可能就,到,到此为止,。,。如果你,服,服务的企,业,业是一些,不,不入流的,企,企业，那,么,么你是很,难,难得到很,高,高的评价,或,或报酬。,在职业经,理,理人市场,，,，衡量一,个,个合格经,理,理人的重,要,要标准是,他,他的“品,牌,牌”。,有时候合,格,格经理人,之,之所以不,干,干偷税漏,税,税之类的,坏,坏事，并,不,不完全是,因,因为道德,的,的高尚或,者,者法律的,惩,惩罚，而,是,是有品牌,名,名声的制,约,约，有时,候,候你给再,高,高的钱合,格,格经理人,也,也未必愿,意,意干，原,因,因就在于,跟,跟你干可,能,能会有损,于,于他的职,业,业名声。,合格经理,人,人的薪酬,，,，完全取,决,决于他“,品,品牌后的,经,经理管理,水,水平”,三、成功,经,经理人需,要,要具备什,么,么样的素,质,质？,三讲四化,把复杂的,过,过程简单,化,化,把简单化,的,的东西量,化,化,把量化的,因,因素流程,化,化,把流程化,的,的因素框,架,架化,讲平衡,讲流程,讲原则,一、讲平,衡,衡：对组,织,织与管理,本,本质,的,的,领,领悟,个人目标,与,与组织目,标,标的平衡,短期目标,与,与长期目,标,标的平衡,二、讲流,程,程：将战,略,略转化为,行,行动,流程是将,计,计划与设,想,想变成行,动,动的唯一,途,途径,没有管理,流,流程，就,无,无法实现,员,员工对共,同,同目标的,认,认可与承,诺,诺,三、讲原,则,则：商业,人,人格的内,在,在独,立,如果我们,不,不把我们,的,的,自尊给他,们,们,他们夺不,走,走我们,的自尊,-甘地,简单化,把复杂的,事,事情简单,化,化能够不,走,走样地扩,张,张，减少,管,管理难度,把复杂的,事,事情简单,化,化能够降,低,低人工成,本,本，提高,效,效率。,麦当劳的,故,故事,量化,原则上讲,，,，所有的,工,工作都可,以,以通过量,化,化加以考,核,核,量化重要,的,的工作指,标,标与工作,程,程序能够,保,保证行为,的,的可控与,目,目标的完,成,成,NBC的,故,故事,流程化,路程化的,管,管理功能,在,在于将高,层,层，中层,与,与基层有,效,效地实现,各,各司其职,，,，各就各,位,位。,流程化的,价,价值功能,在,在于将业,务,务发展纳,入,入战略方,向,向,GE的故,事,事,框架化,良好的形,式,式是成功,的,的一半,框架化的,目,目的在于,抓,抓住主要,矛,矛盾的变,化,化点,海尔的故,事,事,结论：,成功经理,是,是可以通,过,过学习达,到,到的,卓越合格,经,经理的能,力,力是可以,学,学习，或,者,者说是只,有,有学习才,能,能获得的,，,，这是合,格,格经理人,有,有别于企,业,业家的重,要,要标志。,世界上不,存,存在合格,经,经理的“,个,个人特征,”,”上的共,性,性，只有,一,一点是共,同,同的：那,就,就是他们,有,有把该干,好,好的事干,好,好的能力,专业化是,建,建立在学,习,习基础上,的,的,