学校教学生活环境卫生监测

第一级文字,第二级文字,第三级文字,第四级文字,第五级文字, ,*,深圳市疾病预防控制中心,SHENZHEN CENTER FOR DISEASE CONTROL AND PREVENTION,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学校教学生活环境卫生监测,2016.,5,.1,3,苏莎,4,学校卫生监测的内容和依据,1,2,3,目 录,教学环境监测,生活环境监测,3,一、学校卫生监测的内容和依据,一、学校卫生监测的项目和依据,教室环境监测,教室人均面积 GB50099-2011中小学校设计规范,课桌椅分配符合率 GB/T 39762014学校课桌椅功能尺寸及技术要求,教室黑板卫生 GB50099-2011中小学校设计规范,GB28231-2011 书写板安全卫生要求 ,GB7793-2010 中小学校教室采光和照明卫生标准,教室采光 GB77932010中小学校教室采光和照明卫生标准,教室照明 GB77932010中小学校教室采光和照明卫生标准,教室噪声 GB50099-2011中小学校设计规范,生活环境监测,卫生间,GB50099-2011中小学校设计规范,宿舍卫生,GB50099-2011中小学校设计规范,一、学校卫生监测的内容和依据,监测项目,1、教室人均面积,2、课桌椅,3、黑板卫生,4、教室采光,5、教室照明,6、教室噪声,7、教室换气次数,及二氧化碳测定,监测教室的抽样原则,根据学校教室的不同结构、层次、朝向、单或双项采光类型确定监测教室，教室监测的抽样数量，一般不少于6间，并对每一间教室的监测结果进行评价。包括 课桌椅分配符合率、黑板卫生、教室采光、教室照明、教室噪声 。,监测,仪器,激光测距仪,卷尺,二氧化碳分析仪,照度计,数字声级计,教室人均面积,教室人均面积,监测方法,在抽样的教室中测量教室长、宽，求出教室面积并统计该教室学生数，分别计算各教室的人均面积。,计算公式,:,教室人均面积,评价标准,普通教室人均面积应符合国家GB500992011中小学校设计规范的规定。按每个教室计算，每人所占面积：小学不少于1.36m,2,；中学不少于1.39m,2,。大学现未规定标准，暂不进行评价。,课桌椅测量,课桌椅测量,监测方法,在抽样教室中进行课桌椅评价，每个教室测量10套或10套以上课桌、课椅高度（或号数）和就坐学生身高。,评价方法,在抽样教室中，测量教室内在座学生身高及相应课桌椅高度，按照GB/T3976规定的课桌椅各型号的身高范围进行评价，被测课桌椅号数在使用者身高范围内，则分配符合。,课桌椅分配符合率,评价标准,GB/T 39762014 学校课桌椅功能尺寸及技术要求,课桌椅配套符合率的计算,学生身高与课桌椅分配符合评价表,课桌椅现状,整齐划一的教室课桌椅配置。,（,没有按照身高配置,）,桌下净空高高度不够,课桌、课椅高度不匹配,危害：,极易导致近视、脊柱发育异常！,黑板卫生,黑板卫生,监测方法,在抽样的教室中进行黑板监测评价。黑板卫生监测包括三个方面的内容：黑板的高度与宽度、黑板下边缘与讲台面的垂直距离和黑板面反射比。,黑板的高度与宽度,：用钢卷尺或卷尺测量并记录；,黑板下边缘与讲台面的垂直距离,：用钢卷尺或卷尺测量并记录；,黑板面反射比,：用照度计测量入射照度和反射照度（测量方法：将黑板垂直分为四等分，取3条等分线中点为测量点，以三个测定点的反射比的平均值为代表值。,黑板卫生,将照度计接收器紧贴在黑板测定点上，所测数值即为入射照度值，然后将接收器感光面对准被测表面的原位置逐渐平移离开，待示值稳定后，读取数值即为反射照度值。,黑板卫生,反射比的计算,黑板卫生,评价标准：,黑板无破损,黑板尺寸（米）： (小学)13.60,(中学)14.00,黑板反射比：0.10 0.20,黑板下沿与讲台地面的垂直距离：小学（,0.80,-,0.90,m）,中学（,1.00,-1,.10,m）,教室采光,教室采光,监测内容,教室的朝向、采光方向、采光系数、窗地面积比和后墙壁反射比。,监测方法,教室的朝向,采光方向：以教室内就坐学生为参照物，来判断该教室的采光方向是左侧或是右侧，还是双侧采光。,教室采光,监测方法,采光系数：室内照度/室外照度*100%,以最小采光系数作为评价教室采光的客观指标。即测量室内照度时，选择光线最差的课桌面进行测量，同时测量室外照度，可在测量室内照度前后各测量一次室外照度，取两次测得值的平均值作为室外照度。教室课桌面上采光系数最低值不应低于2.0%，实际得到的是该教室最小的采光系数，是平均采光系数的低估值。,教室采光,采光系数测量注意事项：,测量室内自然照度时应熄灭人工照明,照度测量时应选在一天内照度相对稳定的时间段，一般为10时至14时。,教室采光,窗地面积比的测量,：,测量教室采光窗洞口总面积及教室地板面积。,窗地面积比=教室采光窗洞口总面积/教室地板面积*100%。,窗地面积比的计算：,计算教室窗洞口总面积为1，求出与地板面积的比例，以1比多少来表示。,教室采光,后墙壁反射比,：反射照度/入射照度*100%,测量点选择：将后墙壁分为左、中、右，取3个测点，左、右测点应离相邻墙面相接处10cm20cm,然后求出反射比的平均值，作为代表值。将照度计接收器感光面朝上，置于被测表面某一位置，所读数值即为入射照度值；然后将接收器感光面对准同一被测表面的原来位置，逐渐平移离开，待照度稳定后，读取数值即为反射照度值。,教室采光,后墙反射系数采样点的选择,教室采光,评价标准,教室朝向：南北,采光方向：左侧,采光系数：,2.0%,后墙壁反射比：,70% 80%,玻地比：,1 ：5,教室照明,教室照明,监测指标,课桌面平均照度、灯桌距、灯管布局、灯具形式、黑板灯。,监测方法,课桌面平均照度,中心布点法,四角布点法,九点测量法。多采用9点测量法进行测量 。,教室照明,简单介绍9点测量法,采用9点测量法时，选点要全面、均匀、具有代表性，一般可按下图布点,测量各点的照度，记录各点的照度值并同时记录该点的位置（用上图所示的数字表示）。,教室照明,灯桌距,：灯管下缘到就近课桌桌面上缘的垂直距离，用钢卷尺测量该距离（1.7-1.9米）,灯管布局,：记录灯管与黑板的关系，是下平行还是垂直。垂直黑板可较好的避免炫光,灯具形式,：记录灯管是否为裸灯，还是为控照式灯具。,黑板灯,：是否有黑板灯，如有应记录黑板灯的功率及数量，是否会产生眩光。一般设两组，使黑板垂直照度大于200LX，照度均匀度大于0.7.,教室照明,评价标准,课桌面照度： 300Lx,or日光灯：360W,or白炽灯：1600W,灯桌间距：1.71.9m,灯管布局：垂直于黑板,灯具形式：控照式灯具,黑板面照度： 500Lx,教学环境监测现场,教室噪声,教室噪声,监测点的选择,测定点选择靠近教室最后一窗口的学生座位的走道间，距离窗子约1.0米，距地面高约1.2米左右，每5秒读1个瞬间值，每个测点记录3个以上的数据，测量时距离测量人身体1臂长。小于100取室中央一点为测定点。,监测方法,首先测量两排平行教室间的垂直距离（应大于25米），并记录外来噪声的性质；测定抽样教室的外来噪声和背景噪声（也称为本底噪声）。,教室噪声,外来噪声,：在教室所有窗子打开的条件下测定的数值。,背景噪声,：学生全部坐在教室中，限制活动产生的噪声，在关闭所有窗子的条件下测定的数值，或在空教室中，关闭所有窗子的条件下测定的数值。,教室噪声,噪声的修正,被测噪声与本底噪声之差大于等于10dB(A) 时，无需修正，被测噪声与本底噪声之差小于10dB(A)时，可用下表进行粗略修正。,该教室的噪声=所测的外来噪声 相应的修正值,教室换气次数及二氧化碳的测定,教室换气次数及二氧化碳的测定,换气量,:,小学,11m,3,（,h,.,人）初中,14m,3,（,h,.,人）高中,17m,3,（,h,.,人）,换气次数,:,小学,3,次,/h,；,中学,4,次,/h,室内二氧化碳浓度最高允许浓度,15%,气窗,面积不得少于教室面积的,1/50-1/60,教室换气次数及二氧化碳的测定,监测点设定：,教室内二氧化碳监测点，采样点应在教室中央一点坐位呼吸带上方30cm处取气样。,二氧化碳标准,教室内空气中二氧化碳最高容许浓度为0.15。,二、生活环境监测,卫生间,学生卫生间卫生洁具的数量：,男生应至少为每40人设1个大便器或120m长大便槽；每20人设1个小便斗或060m长小便槽；,女生应至少为每13人设1个大便器或120m长大便槽；,每40人45人设1个洗手盆或060m长盥洗槽,各类小学大便槽的蹲位宽度不应大于018m。,学生宿舍,学生宿舍每室居住学生不宜超过6人。居室每生占用使用面积不宜小于3,.,OOm,2,。当采用单层床时，居室净高不宜低于3.OOm；当采用双层床时，居室净高不宜低于3,.,10m；当采用高架床时，居室净高不宜低于3,.,35m。,盥洗室门、卫生间门与居室门间的距离不得大于20,.,OOm。,展 望 未 来,少年强则国强,少年雄于地球则国雄于地球,学卫工作任重而道远,困难阻止不了我们追逐的脚步！,谢谢大家！,