2.2两代人的对话(人教版)

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,两代人的对话,某青少年研究所曾对,1600,多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在,1514,份有效回收问卷中，有,45.8%,的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，,15.8%,的学生在过去一年中与父母发生了两次到,5,次摩擦，,11.8%,的学生与父母吵架达,5,次以上。此外，在晚上,12,时后，有流连于街上及离家出走等行为的学生比例也分别高达,20.3%,和,5.4%,。,数据显示,借我一双慧眼,阅读感悟,一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就,“,啪,”,地一声打开了。,铁杆奇怪地问：,“,为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？,”,钥匙说：,“,因为我最了解他的心。,”,想一想：这则寓言给了我们什么启示？,每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯有,理解,，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此,。,温馨提示：,家不是说理的地方。俗语说得好，清官难断家务事。,家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。,教材,P23,一、架起理解的桥梁,我同意第二种说法，在家中，我们容易与父母产生冲突，但只要我们认真对待，架起与父母沟通的桥梁，主动走进父母，多想办法就能解决矛盾。,思考：,小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？,你的协调办法是什么,：,A,.,干脆不去同学家了；,B.,按照家长的意思办，,8,点前到家；,C.,先斩后奏，写完作业、看完录像再回来,；,D.,其他办法,初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她,8,点以前回家。小冰想，现在已经快,7,点了，那么快回来不合理！一时冒了火。,A,不到同学家做作业、看录象了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；,B,按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录象，自己和同学都不能尽兴；,C,不理家长的要求，写完作业、看完录象再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿；,D,与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。,（一）借我一双慧眼,正确看待与父母的冲突,第一步：思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。,第二步：分析各种可能、权衡各种利弊后，对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。,第三步，把思考和解决这一问题的过程梳理一下，是否适用其他冲突。,一、架起理解的桥梁,1,、与父母发生矛盾时的态度及积极的做法,（,1,）态度：,对此，不能否认，不能漠视，也不能夸大。,（,2,）积极的做法：,从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，,与父母携手同行。,当我们与父母发生矛盾的时候，,心平气和地与家长商量。通过商量,找到双方都能接受的办法。,处理家庭冲突六步法,第一步,明确冲突是什么,第二步,进一步分析产生分歧的原因,第三步,找出解决这一问题可能涉及的各种方式,第四步,判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的,第五步,确定一种双方都能够接受的最佳方式,第六步,检验最终选择的解决问题的方式是否有效,自主作业,父母说：这一代独生子女太幸福了，不愁吃不愁穿；哪里象我们当年，什么都没有。,孩子说：生活有时太茫然，我们的痛苦你们无法理解。,父母说：现在的孩子早熟，早恋的孩子都不是好孩子。,孩子说：爱情并非毒药，顺其自然最好。,（,1,）以上对话反映了什么问题,（,2,）你认为怎样才能解决这一问题？,对话反映了两代人之间的代沟，由此产生了一系列的逆反,心理和矛盾。,我们做子女的要走近父母，亲近父母，在现实中架起沟通,的桥梁；要彼此了解，要敞开心扉，要学会换位思考；要,笑口常开，要求同存异，要耐心解释。,3,与父母沟通的基本要领,小莉是独生女，,14,岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。,遇到这种情况，怎么办？,让我们大家一起帮小莉出主意。,探 究 题 目,3,与父母沟通的基本要领,、沟通的,实质,：,明辨是非、寻求最佳结果的过程。,、与父母有效沟通的,基本要领,彼此了解是,前提,尊重理解是,关键,换位思考是理解父母的,有效方法,求同存异是沟通的,结果,与父母的沟通需要心灵的交流，核心是爱的奉献。,如何做好与父母的沟通交流？,了解父母，沟通就有主动权,敞开心扉，沟通起来无顾及,笑口常开，沟通起来无障碍,耐心解释，沟通之中得理解,换位思考，有效沟通不可少,尊重理解，正常沟通是关键,求同存异，沟通不要走极端,你说我说,毛毛是个冒失鬼常常弄坏东西、染脏衣服、摔坏花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：,“,我,有错会认,，,挨批评会听,，,帮父母做事,，,还会,夸赞,父母,，,老爹老妈能不喜欢我吗？”,3,、你与父母交往还有哪些窍门？,1,、毛毛有哪些窍门？,2,、你有过毛毛的体验吗？,母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：,“,妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？,”,从这两个小故事中，你得到了什么启示？,母亲不假思索地回答：,“,你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。,”,说完，母亲突然恍然大悟。,“,啊！你是在嫌我罗嗦呀！,”,母子俩都笑了。儿子用,幽默的方法,不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地,避免了母子之间的冲突。,交往讲艺术,二、交 往 的 艺 术,1,、在家庭中与父母交往的方法,（,1,）赞赏父母，赞赏中增进亲情。,（,2,）认真聆听，聆听中获得教益。,（,3,）帮助父母，用行动感动亲人。,（,4,）宽容父母，与父母不必太计较。,阅读：与父母交往三字经,P27,相关链接,阅读感悟,读寻人启事的时候，女孩正做在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩着椅子，,这就像母爱，寒冷而郁闷，,女孩无言。,用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，,母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她,。必须、不准、专制、独裁就是女孩给母亲的代名词。,离开这个没有温暖的家,，女孩蓄谋已久。女孩留下这样一张纸条后，终于把计划变成了事实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”,读这留言，女孩感到了一种报复的快意。,令女孩满意的是，母亲第,2,天就调动了,A,市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱。能让母亲花不必要的钱，女孩心里很高兴。,你永远找不到我，女孩甩甩头向火车站走去。在,B,市，女孩卖报，做工。,只有在离家后才能品味出家的温暖,。,阅读感悟,半个月后，母亲把寻人启事散发到了,B,市，这次的寻人启事颇有一些检讨的味道：,“,女儿，回来吧，妈不再,不再,”,女孩开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙去了,C,市。在,C,市的两个月里，,没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安,。,后来，女孩终于在，,C,市日报,上找到一篇和自己有关的文字，但不是寻人启示，而是一则生日祝福：,“,女儿，生日快乐！,”,短短的几字让女孩失眠了,。,给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个私下默念过百遍、千遍的号码。,“,此用户寻女未归，请留言。,”,挂上电话，女孩已泪流满面,。,女孩风尘仆仆赶回,A,市，她颤抖着按响了门铃，开门的却是陌生人。原来，,为了筹资寻女，母亲在一个月前已将房子卖掉,，去了南方。,第二天，报上多了则启事：寻母，速归！,请你为这则故事命一个标题,。,“,母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她,”,，,“,离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。,”,这些文字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？,阅读感悟,女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样的后果？,假如我们也遇到了父母的,“,必须、不准、专制、独裁,”,，我们该怎么办？,读完这则故事，我们不得不掩卷沉思。在生活中我们应该如何来回报,“,卖房筹资寻女,”,这封母爱？,请你为这则故事续写一个结局。,自主作业,小刚说：“上小学时，我特别崇拜父亲，我眼中的父亲无所不知、无所不能。上中学后，我越来越觉得父亲专制、啰嗦。比如，我想看,三国演义,，他却说：看这书有什么用，考全班第一才是本事。真不知道是父亲不爱我了，还是我不爱父亲了。”,小刚的班主任王老师根据小刚的诉说编写了一份小剧本,父子对话,，并由同学们表演出来，小刚扮演自己的父亲，小亮扮演小刚。通过这次表演，小刚说自己理解了父亲。,（,1,）你能理解小刚最初的困惑吗？,（,2,）小刚最后通过什么方式理解了父亲？,（,3,）面对父子两代人的冲突，你还有什么好的解决方法？,考点：与父母发生矛盾的原因,P19,一,。,通过换位思考，相互沟通。,考点：与父母交往的艺术（四点）,P26-27,。,你静静地离去,一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里,多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐,多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 告诉你我其实一直都懂你,多想告诉你,你的寂寞我的心痛在一起,懂你,理 解,沟 通,产生矛盾,产生矛盾,两代人的对话,课堂小结,化解矛盾,