如何制定职业发展措施

,第三,课,课,制,制定,发,发展,措,措施,目录,一、,制,制定,发,发展,措,措施,的,的重,要,要性,二、,措,措施,的,的要,素,素及,制,制定,的,的要,领,领,三、,落,落实,发,发展,措,措施,要,要有,计,计划,制定,发,发展,措,措施,确定,发,发展,目,目标,第三,单,单元,职业,生,生涯,发,发展,目标,与,与措,施,施,构建,发,发展,阶,阶梯,故事,导,导入,：,：曾,经,经有,一,一个,人,人给,自,自己,立,立了,一,一个,目,目标,，,，就,是,是在,有,有生,之,之年,赚,赚100,万,万元,，,，但,是,是他,一,一无,技,技术,，,，二,不,不勤,奋,奋，,他,他幻,想,想通,过,过向,上,上帝,祈,祈祷,中,中彩,票,票来,发,发财,。,。,于是,，,，他,每,每隔,两,两天,都,都要,到,到教,堂,堂去,祈,祈祷,，,，而,且,且他,的,的祈,祷,祷词,几,几乎,每,每次,都,都是,同,同样,的,的。,“,“上,帝,帝啊,，,，请,念,念在,我,我多,年,年来,敬,敬畏,你,你的,份,份上,，,，让,我,我中,一,一次,彩,彩票,吧,吧！,”,”,但是,，,，每,一,一次,上,上帝,都,都没,有,有满,足,足他,的,的愿,望,望，,就,就在,他,他濒,临,临绝,望,望的,时,时候,，,，上,帝,帝出,现,现了,，,，并,对,对他,说,说：,“,“老,兄,兄，,我,我实,在,在没,办,办法,帮,帮你,，,，最,起,起码,你,你要,去,去买,一,一张,彩,彩票,吧,吧！,”,”,讨论,：,：这,个,个故,事,事告,诉,诉我,们,们一,个,个什,么,么道,理,理？,。,。,这个,故,故事,告,告诉,我,我们,：,：一,是,是制,定,定目,标,标要,切,切合,实,实际,，,，不,切,切实,际,际的,目,目标,只,只能,是,是空,想,想；,二,二是,一,一个,人,人在,确,确定,了,了目,标,标后,，,，行,动,动便,成,成了,关,关键,的,的环,节,节。,没,没有,达,达成,目,目标,的,的行,动,动，,目,目标,就,就难,以,以实,现,现，,也,也就,谈,谈不,上,上事,业,业的,成,成功,。,。这,里,里所,指,指的,行,行动,，,，是,指,指落,实,实目,标,标的,具,具体,措,措施,。,。,前面,我,我们,学,学习,了,了,确,确立,发,发展,目,目标,和,构,建,建发,展,展阶,梯,梯,两,两节,的,的内,容,容，,同,同学,们,们基,本,本上,掌,掌握,了,了确,定,定发,展,展目,标,标、,构,构建,发,发展,阶,阶梯,的,的方,法,法，,今,今天,我,我们,就,就一,起,起来,学,学习,如,如何,制,制定,发,发展,措,措施,来,来落,实,实职,业,业生,涯,涯规,划,划的,发,发展,目,目标,。,。,请同,学,学们,仔,仔细,阅,阅读,教,教材,中,中节,首,首案,例,例,谋,谋划,、,、严,谨,谨、,笃,笃定,精,精彩,。,思考,以,以下,几,几个,问,问题,：,：,（1,）,）晓,峰,峰的,发,发展,目,目标,（,（即,长,长远,目,目标,）,）是,什,什么,？,？阶,段,段目,标,标是,什,什么,？,？近,期,期目,标,标是,什,什么,？,？三,者,者之,间,间有,什,什么,关,关系,？,？,（2,）,）晓,峰,峰的,发,发展,目,目标,是,是否,恰,恰当,？,？阶,段,段目,标,标是,否,否明,确,确？,（3,）,）晓,峰,峰是,如,如何,根,根据,目,目标,制,制定,发,发展,计,计划,和,和发,展,展措,施,施的,？,？,（4,）,）晓,峰,峰是,如,如何,保,保证,措,措施,与,与计,划,划落,实,实的,？,？,实现,目,目标,，,，需,要,要定,好,好落,实,实计,划,划的,措,措施,，,，意,志,志坚,定,定地,执,执行,。,。珍,惜,惜在,校,校生,活,活，,不,不仅,仅,仅是,为,为实,现,现近,期,期目,标,标，,更,更是,为,为一,生,生的,发,发展,奠,奠定,基,基础,。,。,这个,案,案例,告,告诉,我,我们,确,确定,发,发展,目,目标,后,后，,一,一是,要,要制,定,定具,体,体计,划,划与,措,措施,来,来落,实,实，,二,二是,要,要有,实,实实,在,在在,的,的努,力,力和,坚,坚定,的,的意,志,志来,执,执行,。,。这,是,是我,们,们人,生,生目,标,标实,现,现的,关,关键,，,，这,也,也充,分,分说,明,明了,制,制定,发,发展,措,措施,的,的重,要,要性,。,。,一、,制,制定,发,发展,措,措施,的,的重,要,要性,1、,是,是职,业,业生,涯,涯发,展,展的,第,第一,步,步,要实,现,现目,标,标，,必,必须,有,有实,实,实在,在,在的,具,具体,办,办法,。,。措,施,施即,针,针对,实,实际,情,情况,为,为实,现,现目,标,标而,采,采取,的,的处,理,理办,法,法。,没,没有,措,措施,的,的规,划,划，,只,只是,一,一个,无,无法,成,成真,的,的美,梦,梦。,我,我们,要,要想,实,实现,自,自己,的,的职,业,业生,涯,涯发,展,展目,标,标，,必,必须,有,有针,对,对性,强,强的,措,措施,，,，因,为,为它,是,是职,业,业生,涯,涯发,展,展的,第,第一,步,步。,2是,实,实现,目,目标,的,的重,要,要保,证,证,目标,变,变成,现,现实,，,，需,要,要为,之,之付,出,出实,实,实在,在,在的,努,努力,。,。如,果,果没,有,有行,动,动，,目,目标,也,也只,能,能停,留,留在,空,空想,阶,阶段,。,。,职业,生,生涯,规,规划,发,发展,措,措施,应,应当,切,切实,、,、明,确,确，,有,有可,行,行性,，,，并,在,在行,动,动中,落,落实,，,，否,则,则，,规,规划,只,只能,是,是一,纸,纸空,文,文。,我的,幻,幻想,毫,毫无,价,价值,，,，我,的,的计,划,划渺,如,如尘,埃,埃，,我,我的,目,目标,不,不可,能,能达,到,到。,一切,的,的一,切,切毫,无,无意,义,义,除,非,非我,们,们付,诸,诸行,动,动。,我现,在,在就,付,付诸,行,行动,。,。,一张,地,地图,，,，不,论,论多,么,么详,尽,尽，,比,比例,多,多么,精,精确,，,，它,永,永远,不,不可,能,能带,着,着它,的,的主,人,人在,地,地面,上,上移,动,动半,步,步。,一,一个,国,国家,的,的法,律,律，,不,不论,多,多么,公,公正,，,，永,远,远不,可,可能,防,防止,罪,罪恶,的,的发,生,生。,任,任何,宝,宝典,，,，即,使,使我,手,手中,的,的羊,皮,皮卷,，,，永,远,远不,可,可能,创,创造,财,财富,。,。只,有,有行,动,动才,能,能使,地,地图,、,、法,律,律、,宝,宝典,、,、梦,想,想、,计,计划,、,、目,标,标具,有,有现,实,实意,义,义。,行,行动,像,像食,物,物和,水,水一,样,样，,能,能滋,润,润我,，,，使,我,我成,功,功。,我,我,现,现在,就,就付,诸,诸行,动,动。,我渴望,成,成功、,快,快乐、,心,心灵的,平,平静。,除,除非行,动,动，否,则,则我将,在,在失败,、,、不幸,、,、夜不,成,成眠的,日,日子中,死,死亡。,成功不,是,是等待,。,。如果,我,我迟疑,，,，她会,投,投入别,人,人的怀,抱,抱，永,远,远弃我,而,而去。,此时。,此,此地。,此,此人。,我现在,就,就付诸,行,行动。,二、计,划,划措施,的,的三要,素,素和要,领,领,1、,任,任务,要,要素：,围,围绕实,现,现职业,生,生涯发,展,展目标,我,我们要,做,做的各,项,项工作,和,和事宜,。,。即“,做,做什么,”,”的问,题,题,2、,标,标准,要,要素：,根,根据“,现,现在的,我,我”变,成,成“明,天,天的我,”,”之间,的,的差距,制,制定的,措,措施，,不,不但应,该,该具体,，,，而且,要,要符合,一,一定的,标,标准和,规,规范。,即,即“做,到,到什么,程,程度”,的,的问题,。,。,3 时,间,间要素,：,：实现,职,职业目,标,标的各,项,项措施,应,应有具,体,体的时,间,间要求,。,。包括,两,两个方,面,面：一,是,是什么,时,时候达,到,到这个,目,目标，,即,即目标,的,的实现,应,应该有,期,期限；,二,二是什,么,么时候,实,实施达,到,到目标,所,所采取,的,的各项,措,措施，,即,即任务,完,完成的,时,时间。,例：比,如,如，某,职,职校文,秘,秘专业,的,的小叶,同,同学为,了,了丰富,自,自己的,人,人文知,识,识，加,深,深对孔,子,子的了,解,解，决,定,定“今,年,年暑假,读,读完于,丹,丹的,论,论语心,得,得，,熟,熟悉书,中,中人物,关,关系，,背,背诵熟,记,记孔子,的,的一些,名,名言，,并,并写出3000字左,右,右介绍,孔,孔子的,文,文章，,”,”。这,就,就是她,的,的计划,措,措施，,在,在这个,计,计划措,施,施里的,三,三要素,分,分别是,什,什么呢,？,？,分析总,结,结：,时间：,今,今年暑,假,假,任务：,读,读于丹,的,的论,语,语心得,，并,写,写出3000,字,字左右,的,的介绍,孔,孔子的,文,文章,标准：,熟,熟悉书,中,中人物,关,关系，,背,背诵熟,记,记孔子,的,的一些,名,名言。,每一个,计,计划措,施,施都应,是,是科学,的,的，严,谨,谨的、,明,明确的,、,、具体,的,的、方,便,便定期,检,检查。,脚踏实,地,地，追,逐,逐梦想,请同学,们,们阅读,文,文中案,例,例脚,踏,踏实地,，,，追逐,梦,梦想,。,。83,页,页,思考并,讨,讨论下,列,列问题,：,：小惠,的,的措施,中,中包含,了,了哪些,要,要素？,是,是怎样,体,体现这,些,些要素,的,的？,小惠制,定,定的发,展,展措施,中,中包含,了,了三个,要,要素：,方,方法、,标,标准、,时,时间。,这三个,要,要素在,措,措施中,是,是怎样,体,体现的,呢,呢？,措施体,现,现了具,体,体性、,可,可行性,和,和针对,性,性三个,特,特点。,第一，,在,在小惠,制,制定的,措,措施中,，,，我们,可,可以看,到,到，小,惠,惠的措,施,施在时,间,间、方,法,法和任,务,务标准,等,等方面,都,都规定,得,得非常,具,具体，,操,操作性,很,很强，,便,便于措,施,施的落,实,实和目,标,标的实,现,现。这,体,体现了,措,措施的,具,具体性,特,特点。,第二，,“,“可行,性,性”强,调,调的是,符,符合自,身,身条件,和,和外部,环,环境，,小,小惠是,一,一位学,财,财会专,业,业的职,校,校生，,她,她所制,定,定的措,施,施非常,符,符合自,己,己的条,件,件，因,而,而措施,是,是可行,的,的。,针对性,是,是强调,措,措施不,但,但直接,指,指向目,标,标，而,且,且指向,本,本人与,目,目标的,差,差距。,小,小惠的,长,长远目,标,标是成,为,为一名,会,会计师,，,，而一,名,名会计,师,师不仅,需,需要扎,实,实的专,业,业理论,知,知识，,较,较高的,专,专业道,德,德修养,，,，更需,要,要熟练,的,的实际,操,操作技,能,能，作,为,为一名,财,财会专,业,业的中,职,职生与,一,一名会,计,计师的,要,要求差,距,距较大,。,。因此,小,小惠充,分,分认识,这,这种差,距,距，在,制,制定发,展,展措施,时,时，针,对,对这些,差,差距采,取,取措施,，,，以实,现,现自己,的,的目标,。,。,在校期,间,间他主,要,要学习,专,专业知,识,识，掌,握,握初步,的,的专业,技,技能，,为,为毕业,后,后当上,会,会计师,助,助理打,下,下基础,；,；毕业,后,后，他,主,主要应,用,用专业,知,知识和,技,技