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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,归纳要点,“,似花还似非花，也无人惜从教坠,”，所写既是杨花，又不仅仅是杨花，而包孕着对风尘沦落的女子的深厚同情,；,“,闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处,”，所写既是日暮春愁，又不仅仅是日暮春愁，而流露了对国是日非的殷忧和感慨,；,而且更重要的往往在后面的深层意蕴。陶渊明的“,采菊东篱下，悠然见南山,”，李长吉的“,弹琴看文君，春风吹鬓影,”，使人感到的也不仅仅是采菊看山和看人弹琴而已，前者的襟怀冲淡和后者的风情旖旎，都流于言外，体现了不同风格的含蓄之美。,含蓄的诗往往不止于所写的一端，而有言外的旨趣。,诗言志,感人心者，莫先乎情,咏物诗词，物物而不物于物,登山则情满于山，观海则意溢于海。,“情”是诗歌的根本，是诗歌的内核，无论是,忧国忧民之情，国破家亡之痛，还是游子迁客之悲，征失思妇之怨，,无不感人至深能体会出诗的情感，是读诗的最大乐趣。,考试说明要求：,评价文章的思想内容,和作者的观点态度,用现代观念审视作品，评价其,积极意义和历史局限,思想感情考查要点,1、,情感载体,杨柳离别/菊花傲骨/圆月团圆/落叶失意2、,抒情方法,直抒胸臆、融情于景、触景生情、托物言志。,3、,情感类别,哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、思念等。,内容主旨考查要点,1、某一诗句的大意或内涵。2、诗人的生活经历、思想追求、态度主张等。3、涉及的文化或生活常识、历史典故、神话传说和自然现象、时代背景。,全国,从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。,天津卷,“一时放春入”表现了怎样的情景？,重庆卷,苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同,?,山东卷,诗的前二句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。,宁夏卷,作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？,江西卷,（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。,福建卷,（1）这首诗体现了诗人什么样德思想感情？,（,2,）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析,江苏卷,（l）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（2）这首词以送人为题 下片写出了哪两层新意?,上海卷,就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字,辽宁卷,两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简要分析。,安徽卷,结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情,湖北卷,两首诗各表达了作者什么样的思想感情？,湖南卷,诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。,浙江卷,这三篇作品均通过,的意象，表达了深沉的,之感。,四川卷,诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。,2007全国卷1阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）,望江南 超然台,作,苏轼,春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。,寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。,注超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼贬任密州地方官。,寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。,（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。,体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的,苦闷,，又,极力想,把这种苦闷暂时,排遣,的心情,超然旷达、及时行乐的态度。,诗歌内容分类,爱国题材类,-有表现忧国伤时的，揭露统治者腐败的，表现建功报国的理想的，还有表现报国无门、怀才不遇的人生感慨的。,咏史怀古诗,-联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；,伤春伤别诗,-是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情；,羁旅行役诗-,是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的思念；,山水田园诗-,是诗人把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往；,托物言志诗-,是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；,边塞征战诗-,反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；或描写将士和亲人相互思念的深沉情感；或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；,赠友送别诗-,通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之情；,闺怨诗-,写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；,谈禅说理诗-,是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中。,古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国,怀古伤今 感慨今昔,蔑视权贵 愤世嫉俗怀才不遇 壮志难酬,寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 别恨离愁,注意的问题,1、了解作家的生平、思想、创作风格,2、适当了解某个时代的风貌。,3、注意古代诗词的前面的“序”4、同一首诗歌的感情可能多样化,鉴赏和评价思想内容途径的,归纳和解析,1、理解意象,梧桐,落花,秋日,柳树,鸿雁,斜阳,兰花,短笛,寒蝉,凄凉悲伤的象征,喻伤感,秋日肃杀，易引起悲伤情绪,与“留”谐音，表达离愁别绪,思归之意,日暮，有凄清之感,高洁友谊,送别思乡之意,凄惨萧索,长安秋望,残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼.,九子坡闻鹧鸪,落照苍茫秋草明,鹧鸪啼处远人行.,设问这两句诗中分别用写到“雁”、“鹧鸪”有何用意?,雁-属候鸟,每年秋即南归,因此往往作为,表达思乡怀亲之情和羁旅伤感的意象;,鹧鸪-鸣声听起来像“行不得也哥哥”,极容易勾起人们满腔的,离愁别绪.,07浙江卷,旧时王谢堂前燕，,飞入寻常百姓家-,乌衣巷,南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？,-,人月圆,语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。,-,中吕山坡羊燕子,这三篇作品均通过,的意象，表达了深沉的,之感。,燕子,兴亡,2、体会意境,田园乐(王维),桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟.,花落家童未扫,莺啼山客犹眠.,问:诗中的“山客”是怎样的心境?,王维诗歌表现的是,闲适恬静,的心境,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不仅点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性,渲染了送别时的凄清悲凉的环境氛围，表达诗人送别时忧伤的情绪。,竹窗闻风寄苗发司空曙,李益,微风惊暮坐,临牖思悠哉.,开门复动竹,疑是故人来.,时滴枝上露,稍沾阶下苔.,何当一入幌,为拂绿琴埃.,问:颈联表达了作者怎样的心情?,李益诗表达的是,知音未至的孤独寂寞.,3,、抓关键词-诗眼,送李端,卢纶,“故关衰草遍,离别自堪悲”,“悲”字统摄全篇,当是理解探究思想情感的关键.,菩萨蛮(李白),平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧,暝色入高楼,有人楼上愁.,玉阶空伫立,宿鸟归飞急.,何处是归程?,长亭更短亭.,此词中的“空”词表达苦苦等待而没有结果的孤寂惆怅,增添全词的“愁”味.,4、抓关键句,A、抒情关键句,07,重庆卷,惜牡丹花,白居易,惆怅阶前红牡丹，,晚来唯有两枝残。,明朝风起应吹尽，,夜惜衰红把火看。,白诗惜花之将谢,B、不合常理句,可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒,-白居易卖炭翁,露从今夜白，月是故乡明,-杜甫月夜忆舍弟,旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家,-刘禹锡乌衣巷,江阴浮远堂,戴复古,横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁.,最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州.,前人认为“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,对此你有何看法?,此句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍,不望又不能的矛盾心理,充分表达了对国家被侵，国耻不报,国土不归的极度悲愤之情.,5、理解典故,台 城,刘禹锡,万户千门成野草,只缘一曲后庭花。,借用玉树后庭花的典故,表达了对统治者“奢侈荒淫误国”的批判。,此诗中写贾生、玉粲、范蠡,借用庄子中的寓言用意何在?,安定城楼,李商隐,迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲.,贾生年少虚垂涕,王粲春来更远游.,永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟.,不知腐鼠成滋味,猜意宛雏竟未休.,以贾生垂涕,王粲远游,比拟自己的忧时羁旅之感,欲奋发有为又遭受压抑的少年志士形象,以范蠡来表现自己作为封建社会的才志之士的积极向上的思想，既怀恬淡心情，又有担当事业的志气。,以庄子寓言不仅表露他不汲汲于荣利的狷介磊落品质，又反映他睥睨蔑视一切世间恶浊的精神状态，还反击了政敌的恶意中伤。,6、知人论世,鉴赏文学作品从一定意义上说,也是读者借作家的眼光去看,借作家的耳朵去听,借作家的心灵去感受,从而获得智慧和情趣.,顾及时代、背景、诗人、风格,谒金门,李好古,花过雨,又是一番红素,燕子归来愁不语,旧巢无觅处.,谁在玉关劳苦?,谁在玉楼歌舞?,若是胡尘吹得去,东风侯万户.,阅读这首宋词,体会作者,寄寓词中的情感态度.,留意词中“胡尘”一词,对于时代特征的暗示,表达词人对统治者醉生梦死,不思收复国土的愤怒和谴责.,海南卷-,作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？,小斋即事 刘一止,怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？,我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。,刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘,【答：作者写琴棋二物是托物言志。,他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直正直、方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。】,练习巩固,中吕卖花声 怀古,张可久,美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。,伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。,这首元曲中的“美人”是指，“烧赤壁山”的主帅是-，读书人指的是。,曲中揭示主旨的句子是-。,有人认为“读书人一声长叹”的“叹”字含义丰富，试做分析。,A.叹国家遭难,B.叹百姓遭殃,C.叹读书人无可奈何,送杜十四之江南,孟浩然,荆吴相接水为乡，,君去春江正渺茫。,日暮征帆何处泊？,天涯一望断人肠。,1这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）,“渺茫”一词包含着复杂的情感，,从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，,其实是写诗人心中的,茫然,，写出诗人送别友人时的,怅然若失。,留别,明郑之升,怅望溪亭夕照明，,绿杨如画罨春城。,无人为唱阳关曲，,惟有青山送我行。,注：罨-覆盖。,1、挑出诗中最能体现感情基调的字，并简要说明理由。,2、清代沈德潜认为唐代送别诗不时落入俗套，而这首却很有个性。试与渭城曲比较，说说这首诗个性在哪。,“怅”。,诗歌,前两句,写作者望见 的是“夕阳”、“绿杨”等传达哀情的景物，,后两句,写无人送别的亲身感受，着意突出“孤独”之感，这些都有力地表现了留别时的“怅惘”情绪。,裴给事宅白牡丹,裴嶙,长安豪贵惜春残，,争赏街西紫牡丹。,别有玉盘承露冷，,无人起就月中看。,对白牡丹的描写，表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对白牡丹冰清玉洁（超凡脱俗）却无人赏识的同情。,也表达了作者虽似白牡丹冰清玉洁（超凡脱俗）却无人欣赏的幽怨之情。,1、理解意象,2、体味意境,3、抓关键词-诗眼,4、抓关键句,A、抒情关键句,B、不合常理句,5、,理解典故,6、知人论世,顾及时代、背景、诗人、风格,考试说明要求：,评价文章的思想内容和作者的观点态度,用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限,静心品读，思考感悟，学以致用,链接高考作文,高考作文发展等级第3条要求：,“有文采词语生动，句式灵活，善于运用修饰手法。”,诗化语言,【引诗】
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